Конспект занятия по обучению числу 9 для подготовительной группы
Этот документ содержит в себе конспект открытого занятия, направленного на изучение числа 9 в подготовительной группе. В ходе занятия детям будет предложено познакомиться с образованием и составом данного числа. Важным аспектом урока является использование игровых элементов, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и интересным.
На занятии педагог будет использовать различные наглядные материалы, такие как картинки, числовой отрезок и цветные треугольники. Все эти элементы помогут детям лучше усвоить тему. Воспитатель начнет занятие с обобщения, связанного с числами 7 и 8, что является необходимым подготовительным этапом перед изучением числа 9.
Далее пройдет знакомство с числом 9 через различные задания, включая стихи-загадки и счёты с предметными моделями. В процессе обучения возникнет возможность закрепить умения детей в сложении и вычитании, а также в нахождении взаимосвязи целого и частей, что является ключевым моментом в познании математики детьми.
Во время занятия воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавать вопросы, поощрять работу с наглядными материалами. Важным этапом станет обсуждение, на что похоже число 9 и какие ассоциации оно может вызывать у детей. Таким образом, воспитатель формирует у детей не только математические навыки, но и креативное мышление.
В конце занятия предусмотрено подведение итогов, обобщение основных моментов и отзыв детей о проведённом занятии. Это станет хорошей практикой для развития рефлексии и самосознания у детей. Занятие завершится вручением наград, что станет приятным завершением урока и положительным стимулом для дальнейшего обучения.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Число 9»
Цель:
Познакомить с образованием с составом числа 9, цифрой 9.
Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.
Материал к занятию.
Картинка (наседка и 8 цыплят); числовой отрезок; по 8 треугольников желтого и синего цвета; домик с составом числа 9.
Ход занятия:
I.Знакомство с числом 9 и цифрой 9.
1) Дети повторяют образование чисел 7 и 8. Вначале они отвечают на вопрос задачи , а потом обосновывают свой ответ в помощью предметных моделей – желтых и синих треугольников.
а) Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?
Воспитатель: Покажите с помощью желтых треугольников, сколько грибов нашел Вадим сначала. (6)
-Сколько он нашел потом? (1) Положите синий треугольник.
-Сколько грибов он нашел всего? (7) Докажите. (6+1=7)
-Как получилось число 7 на числовом отрезке? (Надо от числа 6 сделать 1 шаг вправо)
б) Семь малюсеньких котят
Что дают им -все едят.
А один сметаны просит.
Сколько всех котят? (7+1=8)
-Как вы получили число 8? Покажите с помощью желтых и синих треугольников.
- Покажите на числовом отрезке.
2) Образование числа 9.
Воспитатель: Дети я сейчас прочту вам стихотворение –загадку и покажу картинку на которой изображено курочка и цыплята, пересчитайте сколько всего птиц на картинке. (1+8=9)
У наседки у моей
Восемь славненьких детей,
Восемь милых, послушных цыплят.
Кто умеет считать?
Сколько птиц поспешило гулять?
-Как получилось число 9? (1+8=9). Положите треугольники.
- Покажите на числовом отрезке.
Воспитатель: Молодцы ребята! А как вы думаете на что похожа 9?
(Ответы детей) Какую цифру напоминает?
II.Физкультминутка «Поливайка»
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем,
Влево- раз, вправо- два,
Потекла ручьем вода!
Раз, два, три, четыре-
Все мы овощи помыли.
III. Закрепление числа 9.
Воспитатель: Ребята посмотрите кто пришел к нам в гости. Это…(гусеница)
Гусеница: Здравствуйте ребята пришла я к вам в гости не с пустыми руками а с домиком №9, помогите мне заселит цифры в нем. А в этом нам помогут ваши треугольники
-Из каких двух чисел состоит число 9? (8 и 1). Молодцы ребята
-Что нужно получилось во втором случае, третьем, четвертом, пятом?
Гусеница: Спасибо вам ребята за помощь. Вы так быстро справились с этим не простым заданием. Ну а мне пора прощаться. До свидание до новых встреч.
IV. Итог занятия.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вспомните о каком числе мы сегодня говорили?
-Как мы его получали?
-На какие части можно разбить 9?
-Что вызвало затруднение?
-Что вам понравилось на занятии?
Воспитатель: Все сегодня молодцы! И заслужили награды.
