Путешествие муравья: Конспект занятия по экологическому воспитанию
Этот документ представляет уникальный конспект занятия для старшей группы детского сада на тему «Путешествие муравья». Занятие направлено на экологическое воспитание детей, что позволяет формировать у них представление о многообразии насекомых и их полезности для природы. В процессе занятий дети активно участвуют в групповых играх, что способствует их социальным взаимодействиям и развитию коммуникативных навыков.
В рамках занятия предусмотрены различные виды деятельности, которые затрагивают познавательное развитие, а также творческие аспекты, такие как рисование и чтение художественной литературы. Педагог проводит беседы о жизни насекомых, что углубляет знания детей о их роли в экосистеме и важности бережного отношения к ним.
Занятие включает в себя подготовительные этапы, такие как обсуждения, чтение книг и наблюдение за насекомыми, что помогает создать атмосферу доверия и интереса у воспитанников. Дети также могут активно участвовать в дидактических играх и задавать вопросы, тем самым развивая свою любознательность и понимание окружающего мира.
Кроме того, использование здоровье сберегающих технологий в занятии позволяет создать комфортные условия для детей. Элементы двигательной активности и пальчиковые гимнастики наполняют занятие не только полезной информацией, но и физической активностью. Дети учатся заботиться о природе, в том числе спасая муравьев, и создают фантастических существ, что развивает их творческое воображение.
Конспект занятия в старшей группе по экологическому воспитанию
«Путешествие муравья»
Вид непосредственной- образовательной деятельности: интегрированный
Интегрируемые области: «Познавательное развитие», «Социально — коммуникативное», «Речевое», «Художественно — эстетическое».
Форма НОД: групповая
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы, игровая, изобразительная.
Материалы и оборудование:
пазл « Муравей», игрушка « Муравей», веревка – 2 шт., презентация, интерактивная доска, жучок, нитки, палочки, альбомные листы, карандаши, фломастеры.
Предварительная работа:
Беседа с детьми на тему:
«Жизнь насекомых»
« Какую пользу приносят насекомые»
«Среда обитания насекомых»
2.Чтение книг
«Как муравьишка домой спешил» Бианки В.
«Голубь и муравей» Кабардинская Народная Сказка
« Почему у муравьев кривые ноги» Словенская Народная Сказка
Рассматривание альбомов открыток про насекомых.
Рисование насекомых в образовательной деятельности.
Наблюдение за насекомыми в естественной среде.
Цель: развитие представлений о приспособлении живых существ, к среде обитания, бережное обращение к природе.
Задачи:
1. Обобщить представление детей о многообразии насекомых, уточнить знания о пользе насекомых.
2. Формировать связную речь, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок, развитие творческого воображения.
3. Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в природе, не разрушать условия жизни лесных обитателей.
4. Учить находить решение проблемно - поисковых задач.
Здоровье сберегающие технологии:
1.Создать благоприятные условия на занятии для сохранения здоровья воспитанников;
2.Организовать двигательную активность, пальчиковую гимнастику.
Целевые ориентиры образования: обладает развитым воображением, которое реализуется в изобразительной деятельности, эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей и знаний.
Ход непосредственно – образовательной деятельности.
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Организационный момент.
Воспитатель. Я расскажу вам, ребята, интересную историю.
Когда я была такой же, как вы, мы гуляли с папой в лесу и увидели странное зрелище. Около трех березок, муравьями был сооружен муравейник, по которому прыгала большая птица. Я хотела спугнуть ее, но папа не разрешил. Птица сидела, вытянув в стороны свои крылья, и не шевелилась минут несколько. Оказывается, муравьи быстро «вычесывают» все, что накопилось под крыльями. Многие птицы принимают такие ванны. Я стала наблюдать за муравьями. Как вы думаете и что же они делали? (Ответ детей).
Мне понравился один муравей, но вдруг поднялся сильный ветер и сорвал моего муравьишку с листочка и куда - то унес его. Я стала волноваться за него, а хотите посмотреть каким он был?
Подойти к столу( организует дидактическую игру «Собери картинку». Дети собирают картинку «Муравей»).
Основная часть.
Воспитатель. Поможем вернуться муравьишки в его домик и понаблюдать за ним? (Ответ детей).
Воспитатель. Тогда обозначьте каждый своего муравья цветной точкой (любого цвета), сложите в нашу волшебную коробку, и посмотрим, какой муравей у нас получиться. Закройте глаза, вспомните что - нибудь смешное и посмейтесь. (Дети выполняют).
(Воспитатель достает из коробки игрушечного муравья с множеством разноцветных точек).
- Как мы назовем нашего друга? (Дети называют).
- Я предлагаю нести муравья к себе в домик всем по очереди.
(Дети шагают по тропинке, впереди речка)
Воспитатель. Впереди река! Но вот беда, наш герой плавать не умеет. Как же нам переправить его на другой берег?
Дети. ( предлагают варианты)Нужно посадить его на листок или на дощечку, и он переплывет. А еще можно набросать много камешков или сделать мостик, связав много веток, и он перейдет.
3.Физкультминутка (дети имитируют)
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Вместе раз - это брасс,
Один, другой - это кроль.
Все как один -
Плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой,
Отведем муравьишку домой.
Выполнение заданий.
Воспитатель. Ребята, а вот лужайка, на ней красивые цветы. Ах, какой запах!
Почувствуйте его. (Дети присели, вдыхают носом воздух).
- Отгадайте загадки, кого можно увидеть здесь?
Шевелились у цветка,
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Имя взял у кузнеца,
Цвет у огурца,
Крылья у морошки,
Ножки у блошки. (Кузнечик)
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку,
И комар и мошка. (Лягушка)
Многорукий царь Гордей,
Наплел ловушек и сетей.
Как расставит он ловушки,
Побыстрей ловитесь
Букашки да мошки.(Паук)
Воспитатель. Ребята, скажите кто в загадках лишний? Почему?
- А вы знаете , почему их называют « насекомыми»?На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные насечки, полоски. Вот откуда и название «насекомые» - от слова «насекать». У насекомых три части тела и шесть ног. Все насекомые обжоры, они едят все: зелень, личинки, мелких насекомых, тлю. Насекомые бывают мелкие и большие, одни летают, другие прыгают, одни живут несколько лет, другие один день. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Узнайте, про кого так говорят: трудолюбивый как…(пчела, муравей), назойливый как…(муха).
Воспитатель. Представьте себе, что вам на руку сел маленький жучок. Голова черненькая, крылья красные на них точки - пятнышки. Он иногда умеет притворяться мертвым, сложит свои ножки, спрячет усики и ждет, чтобы его отпустили. О ком я говорю?
Дети. Это божья коровка.
Воспитатель. Покажите, как ползает божья коровка по вашей руке, щекочет лапками ладонь, пальчики.
- Наш муравей, пока мы играли, куда - то пропал, не случилась ли с ним беда? Поищите его. (Дети находят муравья запутанного в паутину).
Воспитатель. Муравей попал в сети паука, как его освободить и паутину не повредить?
Дети.( предлагают варианты) Отогнать паука веткой или дать пауку другой корм. Можно попросить паука освободить муравья.
Воспитатель. Так мы и сделаем. Ну, а теперь нам нужно найти муравейник. Как мы это будем делать?
Дети. Можно забраться на дерево и посмотреть кругом. Спросить у птиц, может они видели. Понаблюдать за другими муравьями, они нас приведут к муравейнику.
(Дети встречают жука, он рассказывает детям, что муравейник разрушен).
Воспитатель. Кто же это сделал?
Дети. Нехорошие люди сломали. Может медведь наступил лапой. Ветер сильный дул и сломал.
Воспитатель. Это очень плохо, в лесу, нужно быть очень аккуратным, чтобы не нарушать природу. Давайте построим новый муравейник. (Дети выполняют).
- Теперь нам нужно придумать какое - нибудь фантастическое животное для охраны муравейника. Давайте возьмем различные части насекомых и соединим их вместе.
1 ребенок - Жало от осы.
2 ребенок - Большие глаза от стрекозы.
3 ребенок - Крылья от бабочки.
4 ребенок - Рога от жука.
5 ребенок - Туловище от пчелы.
Воспитатель. Что же у нас получилось? Что это насекомое должно делать?
Давайте придумаем ему название. (Дети называют).
5.Самостоятельная творческая деятельность детей
Воспитатель предлагает детям нарисовать волшебное насекомое.
Дети выполняют задание.
Молодцы! Теперь у нашего муравьишки есть охрана! А нам пришло время прощаться с новым другом! До свидания!
6.Релаксация.
- Что интересного узнали?
- Кому помогли сегодня?
-Какое задание понравилось больше всего?
- Что нового узнали?
- С какими трудностями столкнулись?
- Какое у вас настроение?
