Технологическая карта учебной деятельности в физическом воспитании

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Группа:
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте. Ходьба между двумя линиями (ширина 15 см, длина 3 м)
Цель: Учить находить свое место в колонне. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно. Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Игра «Найди свою пару». Ориентировка в пространстве.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.

ности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Предлагает приветствовать друг друга, касаясь соседа рукой и передавая «физкульт-привет»

Дети входят в спортивный зал, становится в круг.

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.
Ходьба с переходом на ходьбу в медленном темпе, на мелкий, семенящий шаг по сигналу. Ходьба в колонне по одному и врассыпную. Перестроение в колонну по три, размыкание на вытянутые руки.
Комплекс ОРУ № 1 (обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету)

ОД:
- подскоки вверх на месте
- ходьба по узкой стороне скамейке.

П/Игра «Найди свою пару».
Объясняет правила.
Отмечает наиболее внимательных игроков

Выполняют указания воспитателя, переходят с одного вида движения на другой по его сигналу.

Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения.

Перестраиваются в две колонны и поточно выполняют сначала ползание, а затем упражнение в равновесии.
Выполняют действия в соответствии с правилами.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, благодарит за помощь в проведении занятия, спрашивает, что им особенно понравилось

Высказывают свои впечатления.
Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;
- названия и правила подвижной игры
Иметь: - навыки ходьбы по уменьшенной площади опоры
Уметь: - находить свое место в колонне.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Группа:
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.
Цель: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Игра «Кролики»
Координация работы рук и ног во время ползания.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, спрашивает какое сейчас время года, читает стихотворение
Сначала ветер прошумел осиной.
Потом прошла над лесом туч гряда.
Потом дождь кончился. И след лосиный
Наполнила небесная вода.
По самой лучшей из лесных дорожек,
Пофыркивая и наморщив нос,
Ежихе
Осторожный ёжик
Четыре капельки на иглах нёс.

Дети входят в спортивный зал, становятся свободно.
Отвечают на вопросы, слушают стихотворение

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба на носках, бег; ходьба и бег врассыпную; перестроение в колонну по одному в движении, изменение направления при ходьбе в колонне по сигналу
Комплекс ОРУ № 1
(обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету)

ОД:
- «А я выше» подскоки вверх на месте
- ходьба в колонне со сменой направления

П/Игра «Кролики»
Объясняет правила.
Отметает наиболее внимательных.

Выполняют указания воспитателя, переходят с одного вида движения на другой по его сигналу.

Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Дети выполняют упражнения поточным методом.

Рефлекторно-корректирующий

Просит детей встать в круг и показать свое настроение, используя «прибор настроения»

Выбирают веселую или грустную рожицу.
Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность, правила выполнения упражнений;
- название и правила подвижной игры;
Иметь: - навыки передвижения в колонне по одному;
- навыки перестроения в колонне по 3;
Уметь: - изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога;
- подпрыгивать на двух ногах на месте
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Группа:
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Подскоки ноги вместе, ноги врозь
Цель: Учить выполнять подскоки ноги вместе, ноги врозь. Закреплять умение шагать ритмично и изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Упражнять в ползании в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Познакомить с новой игрой, формировать умение действовать соответственно игровому образу.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, воробьей - торғай
Приветствует детей, спрашивает какое сейчас время года, читает стихотворение:
Над землею закружила
Осень листьев хоровод
Пусть здоровье, радость силу
Физкультура нам несет
Все мы скажем: «Нет!» болезням,
Для здоровья нам полезно
Физкультурой заниматься
Бегать, прыгать, отжиматься.

Дети входят в спортивный зал, становятся свободно.
Отвечают на вопросы, слушают стихотворение

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба на носках, шагают ритмично, по сигналу педагога изменяют направление.

ОРУ комплекс № 2
Обращает внимание на правильное выполнение, следование подсчету

ОД
- Ползание в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом;
- Подскоки ноги вместе, ноги врозь
- Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Объясняет правила игры
Отмечает наиболее ловких игроков

Выполняют упражнения стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения

Выполняют по показу за инструктором

Дети выполняют все упражнения поточным методом, сойдя по скамейке, обходят ее с другой стороны и становятся в конец колонны.

Игроки играют в игру, стараясь придерживаться правилам

Рефлекторно-корректирующий

Предлагает изобразить свое настроение с помощью движений. Хвалит детей, благодарит за совместную работу.

Выразительно двигаются, изображая свое настроение.

Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;
Иметь: - навыки построения, ориентировки при передвижении в шеренге по одному;
- представление о новой игре;
Уметь: - выполнять подскоки, ноги вместе, ноги врозь;
- держать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке;
- ползать на четвереньках в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом;
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Группа:
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:Прокатывание мячей друг другу. из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 метра. Подскоки ноги вместе, ноги врозь. Ходьба между предметами в произвольном направлении
Цель: Учить прокатывать мяч друг другу из исходного положения сед на пятки, сохраняя направление движения мяча.
Закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях.
Упражнять в ходьбе по залу в разном направлении. Совершенствовать умение огибать предметы слева и справа.
Игра «Орынды тап»
Развивать внимание, умение быстро находить свое место.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, лягушка - бақа

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, приглашает детей встать в круг, проводит упражнение «Друг другу улыбнемся»

Дети строятся в шеренгу, перестраиваются в колонну по одному. Выполняют задания инструктора.

Организационно-поисковый

Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен в разных направлениях.
Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали, Прыжки ноги вместе, ноги врозь.

ОРУ Комплекс № 2

ОД:
- Прокатывание мяча друг другу из и.п. сед на пятках;

- Ходьба «змейкой» между кеглями «Все занимаются спортом!»
Скачет лягушонок: ква-ква-ква!
Плавает утёнок: кря-кря-кря!
Все вокруг стараются,
Спортом занимаются.
Маленький бельчонок:
Прыг-скок, прыг-скок!
С веточки на веточку,
Прыг-скок, прыг-скок!
Все вокруг стараются,
Спортом занимаются
Игра «Орынды тап»
Педагог хвалит самого ловкого

Дети за инструктором выполняют упражнения

Повторяют за инструктором по показу

Стараются сохранять направление мяча
Стараются не сбить кегли.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Сжимают и разжимают пальцы в кулаках. имитируют плаванье, одна рука вверх, другая вниз. Менять положение рук. Прыжки вверх, на месте, вперед-назад.
Прыжки ноги врозь, ноги вместе.

Дети играют в соответствии с правилами.

Рефлекторно-корректирующий

Релаксация «Сказка»
Мы помашем крыльями, мы как будто птицы
А когда уснем мы, сказка нам приснится
Шар приснится голубой и мишутка маленький,
Фантастический герой и цветочек аленький
Наш цветок растет, растет, раскрывается цветок.
Лепестки нам нежно улыбаются, у ребяток глазки закрываются
Все чудесно расслабляются.
Хвалит детей, благодарит, спрашивает, что им особенно понравилось.
Говорит : «До свиданья!» , провожает в группу

Под музыку и речевое сопровождение.
И.п. лежа на ковре, полное расслабление туловища и конечностей.

Высказывают свои впечатления.
Прощаются уходят в группу.
Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений ОРУ;
- правила, приемы выполнения ОД;
Иметь: - представления о казахских национальных играх;
- навыки построения, ориентировки при передвижении
Уметь: - прокатывать мяч друг другу, сохраняя направление мяча;
- ходить в колонне по 1 , со сменой направления;
- прыжком ставить ноги врозь и вместе;
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Группа:
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:Ползание на четвереньках ( на расстоянии 6 м)
Прокатывание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, расстояние 2 метра.
Цель: Учить ползать на четвереньках на расстоянии 6 м, сохраняя направление движения.
Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать силу толчка мяча, соответствующую расстоянию.
Игра «Каскыр мен кояндар»
Прыжки на двух ногах в произвольном направлении, ориентировка в пространстве.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар,

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей в спортзале. Организует сюрпризный момент, показывает посылку от лесовичка, в ней письмо о просьбе помочь собрать желуди и шишки для лесных зверюшек.

Проявляют интерес, слушают воспитателя.

Организационно-поисковый

Построение в колонну по 1. Ходьба и бег с заданиями инструктора.
Мы становимся все выше, достаем руками крышу.
На носочки поднимись, и макушечкой тянись.
Солнце в небе высоко, дотянуться нелегко.
С каждым шагом выше, выше,
Будем к солнышку поближе!
Ох, в лесу рос урожай, поскорее собирай.
Едут детки маленькие, по дорожке ладненькой
По кочкам, по кочкам
По пням и пенечкам
ОРУ комплекс № 2

ОД:
- «Принеси грибок» - ползание на четвереньках;

«Прокати шишку» - прокатывание мяча друг другу
Игра «Каскыр мен кояндар»
Предлагает поиграть, выбирается волк, остальные дети изображают зайцев, прыгают на 2х ногах.
Релаксация « На опушке отдыхаем»

Дети по показу выполняют упражнения
Идут на носочках, подняв прямые руки вверх, ладонями вовнутрь

Идут в колонне по 1

Идут высоко поднимая колени

Дети выполняют упражнения по показу

Выполняя сохраняют равновесие
Распределяют силу толчка.
При прыжках на 2х ногах, стараются не столкнуться друг с другом.
Ложатся на спину на ковер.

Рефлекторно-корректирующий

Хвалит детей, благодарит за помощь в сборе урожая.
Оставляют собранный урожай для лесовичка. Спрашивает, что им особенно понравилось.

Высказывают свои впечатления.
Ожидаемый результат:
Знать: - названия и правила подвижной игры;
- последовательность, правильность выполнения упражнений;
Иметь: - представление о казахских национальных играх;
- навыки построения и перестроения;
Уметь: - ползать на четвереньках на расстоянии 6м, сохраняя направление движения;
- прокатывать мяч, развивать силу толчка мяча;
- прыгать на двух ногах в произвольном направлении, ориентируясь в пространстве.