Занятие по теме «Времена года»: математические приключения для детей
В данном документе представлена технологическая карта занятия для группы «В» на тему «Времена года». Основной целью занятия является активизация ранее приобретённых знаний о временах года, формирование представлений о месяцах, а также закрепление счётных операций, развитие логического мышления, памяти и внимания. Важным моментом является воспитание интереса к математике и чувство прекрасного.
Занятие включает в себя несколько этапов, начиная с мотивационно-побудительного, где дети погружаются в сказочный мир с помощью истории о добром волшебнике Старике-Годовике. Это послужит не только тулом для изучения, но и активным методом вовлечения детей в учебный процесс. С помощью различных заданий дети узнают, что происходит в разные времена года, какие изменения происходят в природе и в жизни животных.
Кроме того, занятие содержит элементы билингвального обучения, где знакомство с терминами на казахском языке происходит параллельно с изучением русского языка. Таким образом, дети смогут не только глубже понять материал, но и обогатить свой языковой запас. Также предусмотрены элементы межпредметной связи с музыкой, что поможет создать уникальную атмосферу и сделать занятия более живыми и привлекательными для детей.
Завершение занятия включает рефлексивный этап, на котором дети могут поразмышлять над полученными знаниями и впечатлениями. Старик Годовик, как символ знаний и добра, оставит детям на прощание красивую музыкальную композицию, что дополнит положительные эмоции от занятия и закрепит полученные знания.
Технологическая карта
(занятие путешествие)
Топ (группа): «В»
Бөлім (раздел): вариативная часть «Математика в сказочных образах»
Тақырыбы (тема): «Времена года»
Мақсаты (цели): активизировать ранее приобретенные знания о временах года; сформировать представления о месяцах, порядке их следования; закреплять счетные операции; формировать практические умения; развивать логическое мышление, память, внимание; воспитывать интерес к математике; воспитывать чувство прекрасного.
Билингвальное обучение: қыз- зима, көктем- весна, жаз- лето, күз- осень.
Межпредметная связь: музыкой, рисованием, окружающим миром.
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Обращение внимание детей на гостей.
Психологический настрой
Слайд №2
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, но прежде чем мы с вами отправимся, послушайте внимательно одну историю.
Давным – давно, в далёкой стране Лапландии жил- был добрый волшебник. Звали его- Старик- Годовик. Жил он в Хрустальном Дворце. И стоял тот дворец на самой Поднебесной Горе. А гора та стояла на линии горизонта. Кто из путников не пытался дойти до Поднебесной Горы, никому это не удавалось.
Вы хотите побывать в гостях у Старика – Годовика?
Чтобы добраться до него вам надо выполнить задание:
Слайд № 3
Пройди по дорожкам лабиринта, и ты узнаешь:
в какое время года спит мишка;
когда прилетают скворцы;
когда поспевает в лесу земляника;
когда птицы улетают в тёплые страны.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? Прислушайтесь к музыке, которая сейчас звучит. Кто знает, как она называется? («Времена года» Пётр Ильич Чайковский)
Слайд № 4
Сколько всего времен года?
Проговаривают слова и выполняют движения.
Смотрят презентацию
Внимательно слушают и проявляют интерес.
Работают самостоятельно
Рассуждают, отвечают на вопросы.
Работают самостоятельно, отвечают на вопросы
Рассуждения детей
Внимательно слушают
Отведы детей
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Посмотрите внимательно на наше дерево, что необычного вы заметили?
Слайд № 5
Послушайте стихотворение.
Ходят кругом друг за другом
Один снежный.
- О каком времени года идёт речь? Как на казахском языке будет зима? (қыз- зима). Какими цветами вы раскрасили эту часть дерева?
Другой нежный.
- О каком времени года идёт речь? Как на казахском языке будет весна? (көктем- весна). Какими цветами вы раскрасили эту часть дерева?
Третий молодой.
- О каком времени года идёт речь? Как на казахском языке будет лето? (жаз- лето). Какими цветами вы раскрасили эту часть дерева?
Четвертый золотой.
- О каком времени года идёт речь? Как на казахском языке будет осень? (күз- осень). Какими цветами вы раскрасили эту часть дерева?
Задание: рассмотрите рисунок. Обратите внимание, как меняется дерево со сменой времен года, где зима, весна, осень, лето. А теперь нарисуй снежинки, проведя линии по точкам.
Повторение времен года. Слайд № 6
Ну, вот мы и добрались до Старика- Годовика.
Вышел Старик – Годовик.
Стал махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем.
Махнул Старик Годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод мороз.
Познакомьтесь с тремя зимними месяцами… Слайд № 7
Зимние месяцы просто так вас не отпустят, они дают вам задание, вставьте пропущенные числа.
Физминутка. Я показываю число, а вы выполняете движения столько раз, какую цифру я покажу.
Сколько раз руками хлопнем
- Сколько раз ногами топнем?
- Мы присядем сколько раз?
- Мы наклонимся сейчас.
Слайд № 8
Махнул Старик Годовик второй раз – и полетела вторая тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Давайте познакомимся с весенними месяцами.
Вам придется выполнить задания, только тогда вас отпустит весна.
Задание Слайд № 9 :
№ 1 Напиши на вазе количество цветов, используя соответствующую закономерность. Определи количество цветов в четвертой вазе.
Слайд № 10, 11, 12
№ 2 На какой клумбе один из тюльпанов вырос выше других?
На какой клумбе цветок посажен позже других?
Найди клумбу, на которой один цветок вырос ниже других.
Выполняют физминутку. Слайд № 13
Слайд № 14
Махнул старик годовик третий раз – и полетела третья тройка. Зазеленели леса и поля, зацвели сады, появились ягоды и грибы.
Давайте познакомимся с летними месяцами. Слайд № 15
- Что происходит летом?
Задание: посчитайте
Сколько цветов;
Пчёл;
Сколько жуков;
Какие названия деревьев вы знаете?
Слайд № 16
Под каким номером на картинке береза выше дуба, но ниже ели?
Слайд № 17
Махнул старик годовик четвёртый раз – и полетели еще три птицы. Подумал холодный ветер, посыпался частый дождь, залегли туманы.
- Что происходит осенью? Слайд № 18
Нарисуй яблоки на последней яблоне, используя соответствующую закономерность.
Слушают и рассуждают.
Работают самостоятельно.
Внимательно слушают и проявляют интерес.
Выполняют движение в соответствии с текстом
Отвечают устно
Выполняют физминутку в соответствии с текстом
Слушают и запоминают
Отвечает на вопросы
Работают самостоятельно
Отвечают, рассуждают
Внимательно слушают и рассуждают
Работают самостоятельно
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Старик годовик очень доволен, что вы побывали у него в гостях. На последок, он вам предлагает выполнить последнее его задание. Слайд № 19
Угадай, какое это время года? А какие пословицы и поговорки вы знает о временах года.
Молодцы, а на прощание вам старик годовик дарит красивую музыку о неземной красоте. Внимательно послушайте её. Слайд № 20
Работают устно
Рассказывают пословицы и поговорки
Внимательно слушают
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): данную информацию
Түсінеді (Понимают): представления о месяцах, порядке их следования
Қолданады (Применяют): имеющиеся знания на практике
