Программа прогулки «Здравствуй, солнышко - колоколнышко!»
Программа прогулки по теме «Здравствуй, солнышко - колоколнышко!» предназначена для воспитателей и педагогов, работающих с детьми второй младшей группы. Цель данного занятия - формировать у детей интерес к объектам неживой природы, в частности, к солнцу. Во время прогулки воспитатель организует наблюдение за солнцем, привлекая его внимание к яркому свету и теплу.
Прогулка начинается с ритуала построения детей в приемной, где воспитатель анонсирует выход на свежий воздух. Под лидерством воспитателя дети произносят речевки, которые развивают физические качества и создают дружелюбную атмосферу. Так дети вдохновляют друг друга на активные действия, поднимая ручки, как солнечные лучики.
Далее воспитатель знакомит детей с понятием солнечного света и предоставляет возможность ощутить его тепло, используя интерактивные игры и гимнастику. Чтение стихотворений о солнце, а также разнообразные подвижные игры помогают детям лучше понять, какое значение имеет солнце в природе.
Важной частью прогулки является трудовая деятельность детей, где они учатся заботиться о своем окружении, поддерживать чистоту и порядок на участке. Воспитатель раздаёт детям ведерки, призывая их к уборке на улице, что делает данный процесс увлекательным и полезным.
Программа также включает в себя подвижные игры с флажками и кругами, которые развивают двигательные навыки и учат детей взаимодействовать друг с другом. Подведение итогов прогулки под лёгкие стихотворения завершает занятие и дарит детям положительные эмоции от активных действий и новых знаний.
Конспект проведения прогулки во второй младшей группе по теме:
«Здравствуй, солнышко - колоколнышко!» воспитатель:
Комарова с.М.
Цель: Формировать интерес к объекту неживой природы ( солнце). Развивать познавательный интерес, мышление и физические качества. Воспитывать любовь к труду и доброжелательное отношение друг к другу.
Дети строятся в приемной друг за другом ( в окошко светит солнце)
Солнце светит к нам в окошко
Всех ребят зовет гулять.
Поднимайте выше ножки.
Пора воздухом дышать.
Дети идут на участок под речевку за воспитателем
Мы шагаем, мы шагаем
Дружно по дорожке.
Выше, выше поднимаем,
Поднимаем ножки!
Дети проходят на участок.
Воспитатель обращает внимание детей на солнце.
(наблюдение за солнцем)
-Посмотрите, ребята, высоко на вверх. На небо. Что вы там видите? Солнышко стало ярко светить ( светит в глазки, дети зажмуриваются) и сильно пригревать . Весной оно ласково светит, пригревает.
-Давайте поздороваемся с солнышком, протянем дружно все ручки к солнышку, пусть оно нас обогреет.
Пальчиковая гимнастика
Солнышко проснулось,
(дети проводят руками по лбу)
Лобика коснулось.
Лучиками провело
И погладило.
Солнышко проснулось
(проводят руками по щекам)
Щечек коснулось
Лучиками провело
И погладило.
Солнце личико согрело
(проводят руками по щекам, подбородку)
Потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись
Наши губки улыбнулись!
-Молодцы, ребята! Послушайте, какое стихотворение я вам расскажу:
(Воспитатель читает стихотворение, дети протягивают руки к солнцу).
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес-
И такое чистое, доброе , лучистое!
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Г.Бойко
- Ребята, посмотрите, от солнечных лучей нагревается одежда, земля. Где солнышка нет – холодно. Солнечные лучики растопили снег на земле. Зимой он лежал у нас на участке, а сейчас растаял. Вот какое солнышко горячее и яркое.
2. Труд детей:
Вид труда: поручение
Форма труда: хозяйственно-бытовой труд
Цель: Воспитывать трудовую деятельность детей, приучать соблюдать порядок, чистоту.
Методические приемы: поощрение, пример.
Воспитатель: Посмотрите, солнышко осветило наш участок, а мы вышли на участок гулять. Дети, скажите, чтобы участок был чистым, что нужно сделать?
Дети: убираться.
Воспитатель: Правильно, чтобы наш участок был чистым, красивым, мы должны поддерживать чистоту и убираться.
Воспитатель раздает ведерки детям и предлагает собрать на участке палочки , шишки, бумажки.
- Ребята, мы с вами хорошо потрудились, на участке чистота можно нам поиграть
3. Подвижная игра:
Название: «Найди свой домик» ( 1 этап)
Задачи:
Учить детей сочетать ходьбу с другими видами движений.
Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действия с другими детьми.
Закреплять цвет и форму.
Поддерживать самостоятельность, инициативу детей
Материал: круги (красный, белый, синий, зеленый, желтый) ; флажки (красный, белый, синий, зеленый, желтый.
Описание: Дети размешаются в своих разноцветных , круглых домиках. Воспитатель уточняет цвет и форму домика у каждого ребенка, раздает флажки каждому ребенку, такого же цвета, как домик. Ребята запоминают свои домики и по сигналу взрослого на слов «Солнце выглянуло» - выходят гулять на полянку. Дети самостоятельно по своему усмотрению выполняют разные движения ( ходят, бегают, собирают шишки). На слова воспитателя «Тучка солнце заслонила» - дети бегут в свои домики. Взрослый вместе с детьми проверяет, все ли заняли свои домики, помогает малышам найти свой домик, если они их не запомнили.
Игра проводится 2-3 раза
- Молодцы, какие ловкие, шустрые.
4.Дидактическая игра «Собери лучики»
Цель: продолжать учить определять настроение («грустный»– «веселый»); развивать двигательную активность детей
-Ребята, наше солнышко растеряло лучики на нашем участке и загрустило. Давайте ему поможем развеселиться
– Данил, найди лучик. Где ты его нашел? (Под столом.) Даша, а где ты нашла лучик? (на скамейке).
Дети поочередно ищут лучики, отвечают, где находят лучики. Все лучики прикрепляют к солнышку. Воспитатель незаметно переворачивает солнышко другой стороной, где солнышко улыбается.
5. Индивидуальная работа по физическому развитию:
Название: «Игра с мячом»
Цель: продолжать учить детей бросать и ловить мяч двумя руками.
Воспитатель приглашает к себе трех детей и проводит работу по закреплению физических упражнений.
Дети: Арина Мядзелец
Толя Козлов
Света Баргуева
Надя Мацуева
6. Самостоятельная игровая деятельность:
Цель: Научить детей самостоятельности, дать проявить творчество, задумку, самим мыслить и находить уметь правильное решение.
Оборудование: куклы в коляске, машины.
В конце прогулки воспитатель приглашает детей к калитке. Построение детей в колонну по одному и уход в группу под речёвку:
Застучали ножки
По ровненькой дорожке
Застучали много раз
В группу мы пойдем сейчас!
