Изучение времени и математических навыков для детей
В данном материале представлено занятие для детей, направленное на изучение временных отрезков с использованием песочных часов. Учебный процесс включает в себя не только теоретическую часть, но и практические задания, которые способствуют активному участию детей и погружению в атмосферу познания времени. Ребята познакомятся с различными типами часов, включая песочные, и узнают, как правильно ими пользоваться.
В ходе занятия дети будут вовлечены в создание различных фигурок из счетных палочек, что поможет развить их мелкую моторику рук и креативное мышление. Ребята также научатся решать математические загадки и практиковаться в увеличении и уменьшении чисел, что сделает занятия более увлекательными и интерактивными. Использование песочных часов в качестве таймера создаст особую атмосферу, подчеркивая важность времени в наших ежедневных задачах.
Кроме того, в процессе занятия педагог будет акцентировать внимание на развитие внимания, памяти и самостоятельности учеников. Дети научатся не только работать в группе, но и исследовать окружающую действительность через работу с изображениями и загадками, что значительно расширит их кругозор. Игровые элементы занятия, такие как игра с мячом, сделают процесс обучения более веселым и динамичным.
В завершение занятия педагог проведет рефлексию, позволяя детям поделиться своими впечатлениями и оценить выполненные задачи. Такой подход не только стимулирует осознанное восприятие полученных знаний, но и формирует у детей уверенность в своих силах и желание продолжать изучение новых тем.
Цель:
Познакомить детей с часами формировать умение определять длительность временных отрезков с использованием песочных часов:
развивать умение конструировать фигурки из палочек;
формировать умение отгадывать математические загадки, увеличивать и уменьшать числа на одну единицу;
закрепить умение составлять число 8 из двух меньших и записывать решение;
формировать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно; развивать внимание, память.
Материал к занятию: песочные часы; счетные палочки; цветные карандаши; рабочие листочки; ноутбук; USB – флеш-накопитель с презентацией.
Педагог предлагает вниманию детей изображения часов и просит рассказать о их назначении (презентация 1. Слайд 2-5)
Предполагаемые ответы детей: наручные часы, механические, электронные, песочные
Воспитатель просит детей рассмотреть песочные часы и высказать свои предположения как они работают (высказывания детей). Затем предлагает понаблюдать за работой песочных часов.
Далее предлагается выполнить задание, выложить различные фигурки из счетных палочек на время, используя песочные часы.
Дети выполняют задание, анализируют свои работы.
Педагог делает вывод о том, что необходимо делать, чтобы добиться хороших результатов.
Воспитатель предлагает посмотреть на картинки, предложенные на экране, в течение минуты и запомнить (презентация 2. Слайд 1)
Дети рассматривают, запоминают.
Педагог задает вопрос: «Какие картинки спрятались за знаками вопроса?» (слайд 2)
Дети высказывают свои предположения
Слайд 3. Проверка правильности ответов.
На слайде 4 детям предлагается выбрать мигающую картинку, за которой спряталась загадка.
За картинкой ослика прячется загадка: Сколько хвостов у семи ослов? (слайд 5)
За картинкой пса - «Сколько носов у трех псов?» (слайд 6)
За картинкой поросенка - «Сколько ушек у двух хрюшек?» (слайд 7)
Далее педагог предлагает детям поиграть в игру «Не ошибись!» с мячом (Например: назови число больше пяти на единицу)
Дети встают в круг, играют.
Затем дети приглашаются к столам, где им предлагается задание «Дорисуй цветы». Предлагается посчитать цветы на клумбах и в первых квадратах написать соответствующее число (поочередно для каждой клумбы). Затем дорисовать на каждой клумбе столько цветов, чтобы их было по 8, и записать во вторых пустых квадратах соответствующую цифру
Дети выполняют задание, рассказывают о своих действиях.
В конце занятия педагог проводит рефлексию, дает оценку проделанной работе детей.
