На поиски Колобка
Данный материал представляет собой конспект открытого сюжетного занятия, интегрирующего физическую культуру с элементами сказочного повествования. Он разработан для II младшей группы и предполагает использование нестандартного физкультурного оборудования, что делает занятия более увлекательными и эффективными.
Тема занятия «На поиски Колобка» вдохновляет детей на активные действия, позволяя им не только заниматься физической активностью, но и развивать речевые навыки. Дети будут активно вовлечены в сюжетную линию, в которой им предстоит помочь Бабушке вернуть Колобка, преодолевая различные препятствия, встречая сказочных персонажей и выполняя задания. Воспитатель сможет формировать у детей интерес к физической культуре, сочетая образовательные и развивающие элементы.
Для выполнения задач занятия используются различные средства: спортивное оборудование, загадки, музыкальные игры и ИКТ. Все это создает динамичную и интересную атмосферу, где каждый ребенок сможет проявить свои физические и творческие способности. Ключевыми аспектами занятий являются воспитание чувства коллективизма, развитие физической координации движений и эмоциональной выразительности, а также профилактика различных заболеваний.
Занятие начинается с оздоровительного массажа, который помогает настроить детей на активную работу, затем они отправляются в сказку, в которой каждый из них сможет почувствовать себя важной частью общего дела. В процессе дети не только учатся работать в команде, но и осваивают новые физические навыки через игру и взаимодействие со сказочными персонажами.
Этот конспект станет полезным пособием для воспитателей, которые хотят привнести в свою практику несколько новых и интересных идей для занятий физической культурой. Использование сюжета известной сказки будет стимулировать детей на активные действия, помогая активно развивать и укреплять их физическое здоровье.
Конспект открытого сюжетного НОД с использованием нестандартного физкультурного оборудования по физической культуре во II
младшей группе
Тема: «На поиски Колобка»
Тема: «На поиски Колобка»
Возрастная группа: младшая группа.
Форма совместной деятельности: интегрированная НОД
Форма организации: групповая.
Интеграция областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое».
Средства:
Наглядные:
- спортивное оборудование: массажная дорожка, «пенёчки» - 5 шт;
- картинки – заяц, волк, медведь, лиса; избушка;
- игрушки: Колобок, Бабушка;
- самовар;
- блюдо с угощением для детей.
Словесные:
- загадки;
- оздоровительный массаж «Доброе утро».
Музыкальные:
- музыкальная игра «Лиса и зайцы»;
ИКТ оборудование:
- музыкальный центр.
Цель: гармоничное физическое развитие детей.
Задачи:
Обучающие задачи:
Повышать двигательную активность детей;
Учить детей соотносить движения с текстом;
Способствовать формированию координации движений;
Развивающие задачи:
Развивать физические качества детей;
Развивать у детей навыки выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов;
Совершенствовать умение отгадывать загадки по сюжету образовательной деятельности.
Воспитательные задачи:
Воспитывать чувство коллективизма;
Способствовать проявлению положительных эмоций;
Воспитывать желание и интерес к занятиям физкультурой и спортом.
Оздоровительные задачи:
Профилактика плоскостопия с помощью разных видов ходьбы;
Формирование правильного дыхания при выполнении дыхательных упражнений;
Воздействовать на биологически активные точки при помощи разных видов оздоровительного массажа.
Дети входят в зал друг за другом. Воспитатель предлагает ребятам поприветствовать друг друга и гостей и провести оздоровительный массаж «Доброе утро».
Оздоровительный массаж «Доброе утро»
Доброе утро
(Разводят руки в стороны)
Улыбнись скорее
И сегодня весь день
Будет веселее!
(Хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик,
Носик и щёчки
(Выполняют упражнения по тексту)
Будем мы красивыми
Как в саду цветочки.
(Постепенно поднимают руки вверх, выполняя
«фонарики»)
Разотрем ладошки
Сильнее, сильнее,
(Выполняют движения по тексту)
А теперь похлопаем
Смелее, смелее.
(Хлопают в ладоши)
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем
(Растирают ушки)
Улыбнемся снова
Будем все здоровы!
(Поднимают руки вверх)
Воспитатель:
-Ребята, я, предлагаю вам, отправится в сказку. Вы готовы? (Ответы детей)
По тропинке мы пойдём,
Сказку добрую найдём.
Дети друг за другом встали,
Весело все зашагали.
(Ходьба друг за другом по залу)
В полуприседе пойдём,
может мы грибок найдём
(Ходьба в полуприседе)
Встали дружно на носочки,
И потянемся чуточек.
(Ходьба на носочках)
Снова будем мы шагать,
Хорошо ведь нам гулять.
(Обычная ходьба)
Но пора поторопиться,
Пора сказку начинать.
(Лёгкий бег)
Снова дружно мы шагаем,
Руки к верху поднимаем
(Ходьба друг за другом, дыхательные упражнения)
К домику все подойдём
Сказку добрую начнём.
(Подходят к домику и выполняют дыхательные упражнения)
Воспитатель:
- Вот, мы и попали в сказку. А что же это за сказка попробуем отгадать:
Круглый бок, румяный бок
Покатился …. (Колобок)
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Посмотрите, возле избушки сидит бабушка и горько плачет. У неё пропал Колобок. Ребята, давайте поможем Бабушке найти и вернуть Колобка. Отправляемся в путь!
Дети выходят на полянку и встречают сказочного персонажа – зайца
Воспитатель:
-Ой, ребята, тут кто-то спрятался. Давайте попробуем отгадать:
Длинное ухо, комочек пуха
Прыгает ловко, любит морковку. (Зайка)
-Правильно, ребята, это зайка. Давайте научим зайку делать зарядку, для того, чтобы стать сильными и ловкими.
Дети выполняют музыкально-ритмическую композицию «Весёлая зарядка»
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Мы теперь стали сильными и ловкими и можем дальше отправляться на поиски Колобка.
Дети встречают сказочного персонажа – волка
Воспитатель:
-Ребята, давайте дальше отправимся на поиски Колобка. Здесь кто-то спрятался? Давайте отгадаем:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный. (Волк)
-Правильно - это волк. Чтобы найти Колобка волк предлагает нам пройти по его следам.
Дети идут друг за другом по массажной дорожке со следами.
Воспитатель:
-Молодцы, все справились с заданием волка. Продолжаем поиски Колобка. Ребята, посмотрите, нас здесь кто-то встречает. Давайте посмотрим!
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
-Мишка нам приготовил задание. Он предлагает нам пройти через пенёчки.
Дети перешагивают через «пенёчки» с высоко поднятыми ногами.
-Какие же вы молодцы, преодолели практически все препятствия. Ой, а здесь кто-то спрятался. Давайте посмотрим, кто же это? (воспитатель достаёт лису). Да это же лиса!
-Ребята, наша лиса что-то приуныла. Давайте развеселим лису и поиграем с ней, может быть, тогда она отдаст нам Колобка. Но прежде нам необходимо превратиться в зайчиков. Раз, два, повернись и в зайчат превратись!
Дети превращаются в зайчиков и проводиться подвижная музыкальная игра «Лиса и зайцы» и дыхательные упражнения
- Лисичка за нашу весёлую и интересную игру отдаёт нам Колобка. Спасибо, лисичка.
Дети «Зайчики» превращаются в ребят. Берут Колобка и возвращают его Бабушке.
Воспитатель:
- Спасибо вам ребятки, за то, что вы помогли колобку вернуться домой.
Воспитатель:
-Ребята,давайте вспомним наше путешествие.
Подводиться итог НОД, дети отвечают на вопросы:
В какой сказке побывали?
Кто повстречался на пути?
Что делали с зайчиком?
Что делали с волком?
Что делали с мишкой?
А с лисой?
Воспитатель:
- Ой, ребята, пока мы с вами разговаривали, бабушка испекла нам угощение.
(детям раздается угощение)
Под музыку дети уходят из - зала.