Влияние развития мелкой моторики на речь дошкольников
Развитие речи у детей дошкольного возраста — это непрерывный и увлекательный процесс. В этом возрасте важным аспектом является не только усвоение новых слов, но и их правильное произношение, которое зависит от множество факторов. Прежде всего, необходимо уделить внимание мелкой моторике. Исследования показывают, что чем больше дети развивают свои пальцы, тем быстрее и лучше они осваивают речь.
Чтобы стимулировать развитие мелкой моторики, можно использовать различные игры и упражнения. Например, занятия с крупой и семенами могут не только увлечь ребенка, но и обогатить его словарный запас. Такие занятия развивают координацию движений и внимательность, а также помогают снимать напряжение, что позитивно сказывается на эмоциональном состоянии ребенка.
К тому же, занятия, которые включают в себя движения рук, способствуют улучшению произношения. Это связано с тем, что речевые и моторные зоны мозга находятся рядом друг с другом. Стимулируя деятельность рук, мы автоматически активируем области, отвечающие за речь. Таким образом, занятия с мелкой моторикой оказывают непосредственное влияние на речевое развитие.
Кроме того, следует учитывать, что разнообразные игры с мячиками и бусинами не только помогают развивать мелкую моторику, но и открывают новые горизонты для общения. Ребенок, вовлеченный в игровую деятельность, с удовольствием будет использовать новые слова и фразы, что поспособствует улучшению его коммуникационных навыков.
Таким образом, работа над мелкой моторикой и речью — это важный аспект в воспитании и развитии дошкольников. При правильном подходе можно достигнуть значительных результатов, предоставляя детям возможность учиться и развиваться в атмосфере игры и творчества.
Конкретные ожидаемые результаты:
полноценное речевое развитие детей дошкольного возраста;
совокупность движения рук, тела и речевых органов способствуют снятию напряженности, монотонности речи;
развитие мелкой моторики и координации пальцев рук у детей до уровня соответствующего данному возрасту;
овладение разными видами трудовой деятельности;
увеличение словарного запаса детей, становление речи детей более эмоциональной и выразительной;возрастает речевая активность детей в различных видах деятельности;
дети используют пальчиковую гимнастику в различных видах деятельности;
у детей становится более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь.
ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С КОЛЮЧИМ МЯЧИКОМ
Шарик.
Движения выполняются по тексту:
Этот шарик не простой
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 – всем пора нам отдыхать!
Мячик.
Я мячом круги катаю,
(катаем мячик между ладонями круговыми движениями)
Взад вперед его гоняю,
(гоняем мячик между ладонями по столу)
Им поглажу я ладошку,
(гладим одну ладошку мячиком)
Будто бы сметаю крошку,
(гладим другую ладошку мячиком)
И помну его немножко,
(сжимаем мячик одной рукой)
Как сжимает лапу кошка.
(меняем и сжимаем мячик другой рукой)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 200
«Волшебный башмачок»
для родителей
из серии «Возьми с собой»
«Влияние развития мелкой моторики в различных видах деятельности на развитие речи дошкольников»
Выполнила воспитатель: Михалева Т.В.
Тольятти, 2017г.
Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниямиречь у детей дошкольного возраста– явление очень редкое. В период дошкольного детства важное значение для психического развития приобретает становление речи. Овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сенситивен к ее усвоению.
Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Учёными было доказано, что систематичная целенаправленная работа по развитию мелкой моторики помогает преодолеть различные недостатки и отклонения в психофизической сфере ребёнка.
Развитие движений пальцев рук тесно связаны с речевой функцией.Если развитие мелкой моторики отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть в норме, поэтому развитие, тренировка мелкой моторики рук является стимулирующей для развития речи, познавательной деятельности.
Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка. Дело в том, что в коре головного мозга двигательные и речевые области находятся рядом. Причем речевые области активно формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Чем больше малыш работает своими пальчиками, тем лучше происходит развитие мелкой моторики рук и тем раньше и лучше развивается его речь. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, активизируются и соседние зоны, отвечающие за речь.
Существует много игр и упражнений по развитию мелкой моторики пальцев рук.
Игры с крупой и семенами.
Крупа – универсальный материал. С ней можно просто повозиться или создать настоящий шедевр.
Берем поднос и рассыпаем по нему мелкую крупу (например, манку). Лучшей доски для рисования не придумаешь. Сначала взрослый рисует на "доске" линии, а малыш повторяет. Пусть это будут очень простые фигуры: квадраты, круги, зигзаги. Снеговик, домик, солнышко.Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.
Упражнения с бусинами.
Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т. п. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих, ягод рябины. Научиться прокалывать аккуратные дырочки тоже полезно.
Раскраски для детей – прекрасное средство для развития мелкой моторики ребёнка.
Игры с конструктором, мозаикой - в это время, развивается не только образное мышление, но и фантазия, мелкая моторика рук.
С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определённый темп речи, развивается речевой слух.
Во время игр задача состоит в том, чтобы организовать общение ребенка с кем-либо в процессе игровой деятельности, обогащая словарь детей.
Работу по развитию движений пальцев и всей кисти можно проводить с ребёнком в свободное время утром и до сна, во время утренней и вечерней прогулки с ребёнком. Упражнения старайтесь подбирать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами.
