Исследуем Хакасию: Познай природу родного края
Данный документ посвящен разработке мероприятий для старших групп, нацеленных на изучение природы и культуры Хакасии. В процессе работы с детьми основное внимание уделяется формированию экологической ответственности и любви к родному краю. Программа включает всестороннее изучение природы, народных традиций и деятельности, связанной с познанием окружающего мира.
Цель данной программы — расширить знания детей о природе Хакасии, об ее животных и растениях, а также о богатствах родного края. На занятиях акцентируется внимание на формировании исследовательского интереса у детей. Это достигается через активные обсуждения, простые игры и мероприятия, направленные на практическое взаимодействие с окружающей средой.
Предварительная работа включает в себя изучение карт Хакасии, чтение народных сказок и стихотворений, что помогает детям глубже понять культуру и быт местного населения. Специально подготовленные материалы, такие как картинки с изображением хвойных деревьев и фотографии достопримечательностей, значительно обогащают процесс обучения.
В занятия включены игры, релаксация под спокойную музыку, а также работа с природным материалом. Например, дети учатся различать шишки кедровых и сосновых деревьев, понимают их значение в экосистеме и как они могут помочь животным в зимний период. Эти научные моменты, превращенные в игру, позволяют детям легко усваивать новые знания.
В итоговом уроке проводятся различные игры и обсуждения, которые помогают закрепить полученные знания и навыки. Дети становятся более осведомленными о своём крае и начинают проявлять заботу о природе, делиться своими наблюдениями и открытиями с друг с другом, укрепляя тем самым коллективный дух группы.
Мы живём в Хакасии (старшая группа)
Виды детской деятельности: Коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Цель: Расширять представление о природе, богатствах родного края, его населении; воспитывать бережное отношение к окружающему миру; привлечь внимание к неповторимой красоте Хакасии.
Задачи: Пробудить у детей исследовательский интерес. любовь к родному краю, вызвать желание познать природу Хакасии.
Предварительная работа: Рассматривание карты Хакасии, картин хвойных деревьев, птиц, фото достопримечательностей республики, чтение народных хакасских сказок, стихов.
Материал и оборудование: Карта Хакасии, шишки кедровые и сосновые, картинки с хвойными деревьями, разрезные карточки с птицами,
Содержание организованной деятельности детей
1.Организационный момент:
Дети послушайте стихотворение П. Синявской
Есть своя родная земля
У ручья и у журавля.
И у нас с тобой есть она.
И земля родная - одна...
2. Беседа о Хакасии
На каком языке мы говорим в Хакасии? (На хакасском, русском)
Почему на хакасском? (Потому что хакасы и живём в Хакасии; на русском потому что есть русские и мы все вместе россияне. Мы живём в России).
Как называется столица Хакасии? (город Абакан).
Как называют людей которые живут в городе Абакане? (Абаканцы).
Как называется посёлок где вы живёте вы ? (Аскиз).
Как называют жителей поселка Аскиз? (Аскизцы)
Мы поселок свой любим,
Мы здесь родились.
По праву аскизцами
Мы назвались.
Скажите . как называют жителей соседних сёл Бельтиры? (Бельтырцы).
Жителей села Бирикцуль? (Бирикчульцы).
Жителей села Кызлас? (Кызласцы).
Как называют всех людей планеты Земля? (Земляне).
Как называют жителей таёжного края Сибири? (Сибиряки).
А мы можем себя называть сибиряками? (Да).
Почему7 (Наш Аскиз находится в республике Хакасия - это часть Сибири).
Рассматривание карты Хакасии.
Познакомить детей с районами республики:
Аскизский , Бейский, Таштыпский, Усть-Абаканский, Боградский, Ордженикидзовский районы.
Сибирь - это прежде всего тайга, лес - деревья, верхушки которых касаются неба.
2. Релаксация под спокойную мелодию .
Покажите какие высокие деревья растут в тайге (дети подняв руки вверх тянутся).
Подул сильный ветер - закачались деревья (плавные наклоны в стороны).
А молодые неокрепшие деревца пригнулись к самой земле(наклоны вперёд ).
3. Дидактическая игра "Цепочка" с использованием картин хвойных деревьев .
Дети вспомните, какие деревья растут в тайге.
Первый ребёнок говорит: "Ель".
Второй к ответу первого игрока добавляет свой: "Ель, сосна,.."
Третий говорит: "Ель, сосна, пихта" и т. д.
4. Работа с природным материалом.
Воспитатель показывает детям сосновую и кедровую шишки .
Что это такое? (Шишки).
Где они выросли? (Одна - на кедре, другая - на сосне).
Какая из них выросла на кедре? (Дети показывают).
Как её назовём? (Кедровая).
А ту которая выросла на сосне? (Сосновая).
Что находится в шишке? (Семена).
Что из них может вырасти? (Деревья).
5. Художественное слово.
Будто с берега в речку мальчишки,
Прыгают с веток сосновые шишки.
В тёплую землю они попадают,
Ранней весною они прорастут,
Шишки сосновые не пропадают-
Новые сосны из них вырастают.
Как будут звучать последние слова строчки стихотворения, если шишки будут Еловые? Кедровые? Пихтовые?("Шишки кедровые не пропадают - новые кедры из них вырастают" ) и т.д.
Кому в тайге нужны семена шишек, особенно в зимнее время? (Птицам, это их корм).
Показать детям две сосновые шишки - раскрытую и нетронутую.
Чем они похожи? (Обе сосновые).
Чем они отличаются? (Одна с семенами , а у другой семена вылетели, или их склевали птицы).
6. Загадывание загадок о птицах.
1. Птицы те, садовники,
Работали в кедровнике:
Шишки кедра шелушили
И орешки уносили
И запрятывали в мох
Лес от крика их оглох . (Кедровки).
2. Лесной доктор прилетел,
Шапку красную надел-
Всем понравиться хотел
Тук-тук-тук! И где-то снова
Отзовётся тук-тук-тук.
Будь спокоен бор сосновый
Лесной доктор на посту. (Дятел)
3.Серая спинка, белое брюшко.
Ловко лазает по стволам деревьев-
Спускается вниз головой
От вершины к корню. (Поползень).
Эти птички ухватятся за шишки
Цепкими коготками и висят вверх ногами,
Вытаскивают из - под чашуек вкусные семена.
Клюв у них крест-накрест.
А на снежной ветке у них родятся детки. (Клёст)
7. Дидактическая игра " Составь картинку птиц"
Каких птиц ещё можно повстречать? (Синицу, сороку, ворону, воробей).
Сейчас мы с вами будем составлять из разрезнных карточек птиц.
Какие это птицы назовите их?
Рефлексия.
- О чём мы беседовали?
- Что вы можете рассказать о Хакасии?
- С каким природным материалом познакомились?
- О каких птицах отгадывали загадки?
11
