Перспективное планирование НОД: ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Перспективное планирование еженедельных НОД
по ознакомлению с предметным окружением и социальным миром
с учётом регионального компонента.
1. «В мире людей. Моя семья.»
Сформировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью. Активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье.
2. «Мое имя»
Знать и называть свое имя, имена своих товарищей по игре. Учить называть имена членов своей семьи.
3. «Семейные традиции»
Уметь поддерживать беседу. Учить высказывать свою точку зрения; знать семейные традиции своей семьи.
4. «Хозяйство семьи»
Развивать устную речь, обогащать словарный запас
5. Наблюдение за работой транспорта и работой водителя. Знакомство со знаком «Пересечение двух равнозначных дорог». С/р игра «На перекрестке»
Расширять знания детей об улицах (место пересечения двух дорог называется перекрестком). Познакомить детей со знаком «Пересечение двух равнозначных дорог». Закрепить знания детей о двустороннем движении на перекрестке, воспитывать интерес, уважение к труду водителя. Учить называть свой адрес.
6. «Моя родословная»
Обогатить представления о семье. Дать детям первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка (каждый член семьи - личность, но всех объединяют общие дела, радости, семейные традиции); учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается, и заботиться о них.
Работа с семьёй – составление генеалогического древа.
7. «Дом, в котором я живу»
Обобщить и систематизировать знания о различных видах жилья человека, развивать речь, умение сравнивать, анализировать; формировать стремление к познанию окружающего мира. Закрепить знания о своём домашнем адресе, о своём поселке, о близлежащих улицах.
8. «Беседа о хлебе»
Уточнить представление детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим.
9. Беседа «Наш поселок». Д/игра «Назови, опиши этот знак и расскажи, о чем он говорит»
Расширять знания детей об улицах Щельяюра, о достопримечательностях, учить детей по иллюстрациям определять и называть знакомые места нашего поселка. Закрепить умение детей составлять небольшие рассказы описательного характера. Воспитывать у детей эстетические чувства, любовь к родному поселку.
10. «Истории и достопримечательности Щельяюра»
Формировать любовь к родному поселку и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия поселка, обогащать и активизировать словарь.
11. «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный »
Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь.
12. «Профессии людей. Все работы хороши»
Закрепить знания детей о профессиях, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.
13. «Изучение правил для пешеходов. Знакомство с дорожными знаками : «Двустороннее движение» и «Одностороннее движение»
Дать детям знания о переходе улиц с двусторонним и односторонним движением. Познакомить детей с дорожными знаками «Двустороннее движение», «Одностороннее движение», их назначением. Упражнять детей в соблюдении ПДД при переходе улицы с двусторонним и односторонним движением. Воспитывать у детей культуру поведения на улице.
14. «История создания стекла»
Познакомить детей производством стекла и стеклянной посуды; формировать умение видеть противоречивость явлений и решать проблемные ситуации;
15. «История вещей»
Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней; развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к предметам быта.
16. «Мой родной Край»
Продолжать знакомить детей с достопримечательностями республики Коми, расширять общекультурные и социальные знания детей, закрепить знание символики родного края–герб, гимн. Воспитывать патриотические чувства -любовь и гордость за свой родной Коми край, его величие и красоту.
17. «Новый год у ворот»
Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздников в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа.
18. «Сигналы светофора».
Закрепить знания детей о сигналах транспортного и пешеходного светофоров. Познакомить детей с работой сотрудника ГИБДД, регулирующего движение, а также учить уважать его труд.
19. «Народные праздники на Руси»
Познакомить с народными праздниками (Рождество Христово); закрепить умение рассказывать стихотворения на новогоднюю тематику, четко проговаривая слова.
20. «Мои друзья»
Развивать умение поддерживать беседу о дружбе, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражать положительные эмоции (интерес, радость).
21. Знакомство со спец.машинами (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Дид/игра «Дорожные знаки»
Познакомить детей с назначением специальных машин, с характером их движения по дорогам села. Учить детей узнавать спец. машину по ее характерным признакам. Закрепить знания детей о назначении знакомых им дорожных знаков. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.
22. Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина.
Познакомить с предметами, создающими комфорт в доме: телевизор, холодильник, пылесос; учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, не включать электрические приборы.
23. «Военные профессии»
Расширить знание детей о российской армии; уточнить представление детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к людям военных специальностей
24. «Свойства древесины»
Расширить представление о материале; развивать умение определять и анализировать свойства и качества материала (структуру поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое), его особенности взаимодействия с другими материалами
25. «Беседа о маме»
Дать представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к мамам и бабушкам (маминым и папиным мамам).
26. «Народные праздники на Руси: масленица»
Познакомить с историей народного праздника Масленица.
27. «Москва –столица России»
Развивать устную речь; представить детям образ сердца России - Москвы – как великой духовной ценности; познакомить с главными московскими достопримечательностями – Кремлем и Красной площадью, с гербом Москвы, как символом защиты, победы светлых сил добра над темными силами зла
28. «Опасности вокруг нас»
Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности»
29. Знакомство со знаком.
Познакомить со знаками «Обязательное движение» и их значении. Закрепить знания детей о значении «Обязательное направление», знака «Въезд запрещен». Упражнять детей в выполнении Правил безопасного движения. Воспитывать у детей внимание, организованность, интерес к труду взрослых.
30. «Государственная символика России»
Закрепить знания о названиях разных стран, о названии родной страны, познакомить детей с символикой России – флагом и гербом. Формировать начальные представления о происхождении современного государственного герба, о его функциональном назначении. Воспитывать эстетическое отношение к цветам российского флага, патриотические чувства через художественное слово, любовь и уважение к Родине.
31. «Свойства полезных ископаемых и металлических предметов»
Познакомить со свойствами полезных ископаемых и металлических предметов; формировать стремление к самостоятельности в поиске способов и средств воплощения двигательного замысла.
32. Знакомство с дорожным знаком «Дети». Наблюдение за пассажирами на автобусной остановке.
Познакомить детей с дорожным знаком «Дети» и его назначении. Закрепить и расширить знания детей о правилах поведения пассажиров в общественном месте. Учить детей слушать и понимать речь воспитателя. Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение к старшим, честность.
33. «В гостях у парикмахера»
Уточнить сведения детей о работе парикмахера, развивать устную речь воспитывать трудолюбие
34. «Этот День Победы»
Познакомить с героическими страницами истории нашей Родины, воспитывать чувство патриотизма.
35. «Государственные символы России: гимн»
Познакомить с гимном России; развивать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
36. «Виват, Россия !»
Закрепить все знания о родной стране, полученные в течении учебного года.