- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарно-тематическое планирование по рисованию для 2 младшей группы
- →
Календарно-тематическое планирование по рисованию для 2 младшей группы
В данном материале вы найдете подробное календарно-тематическое планирование, посвященное образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" для 2 младшей группы. Этот документ создан для помощи педагогам в осуществлении высокой качества обучения детей, обеспечивая структурированный подход к образовательному процессу через рисование.
Каждое занятие в планировании направлено на развитие творческого мышления, ручной моторики и эстетического восприятия детей. Программа предлагает разнообразные темы рисования, начиная с простых форм и заканчивая более сложными сюжетами, что помогает детям легко и с удовольствием осваивать новые навыки.
Ключевые моменты данного планирования включают использование различных художественных материалов, обучение технике рисования и создание художественных композиций. Также большое внимание уделяется развитию чувствительности детей к цвету и форме, что формирует их эстетическое восприятие мира.
Педагоги смогут использовать данный материал как базу для разработки индивидуальных занятий, учитывая интересы и способности каждой группы детей. Подробное описание каждого занятия, а также предлагаемые методы и техники, которые можно применять, делают этот документ ценным помощником для каждого воспитателя.
Создавайте увлекательные уроки рисования, используя это планирование, и наблюдайте, как развиваются творческие способности ваших воспитанников в атмосфере радости и вдохновения!
Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность - Рисование. 2 младшая группа № 1 а
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
«Трава для зайчат»
«Коврик для собачки»
«Рельсы для паровозов»
«Осень»
«Дорожки вокруг грядок»
«Заготавливаем картофель»
«Котята играют клубочками»
«Воздушные шары для Винни Пуха»
«Консервируем фрукты»
«Отремонтируем машине колеса»
«Норка для мышонка»
«Заборчик для петушка» по иллюстрации Ю.Васнецова
«Пирамидки»
«Выросло дерево»
«Елочка – зеленая иголочка»
«Мой друг – Снеговичок»
«Вот зима – кругом бело»
«Тележка для ежика»
«Светит солнышко»
«Летят самолеты»
«Лоскутное одеяло»
«Цветы для мамочки» (поздравительная открытка)
«Сосульки – плаксы»
«Неваляшка танцует»
«Постираем платочки и полотенца»
«Весна»
«Скворечник»
«Красивая тележка»
«Ручеек и кораблик»
«Я флажок держу в руке»
«Колобок покатился по дорожке»
«Божья коровка»
«Одуванчики»
Обучение способу рисования коротких штрихов, ритмичному расположению штрихов по всей поверхности листа бумаги.
Обучение технике работы гуашью. Обучение способу рисования прямых вертикальных линий.
Обучение технике рисования гуашью. Обучение способу рисования длинных прямых горизонтальных и коротких вертикальных линий.
Обучение технике ритмичного мазка гуашью.
Обучение технике рисования круга, ориентируясь на внешнюю опору.
Обучение технике рисования круглой формы.
Обучение технике рисования слитных линий круговыми движениями, не отрывая карандаша от листа бумаги.
Обучение технике рисования круглой формы.
Совершенствование техники рисования и закрашивания круглой формы.
Побуждение детей к самостоятельному определению формы и способу ее изображения.
Обучение технике работы карандашом: при закрашивании круглой формы накладывать штрихи в соответствии с формой в одном направлении.
Обучение способу рисования длинных прямых вертикальных и горизонтальных линий.
Обучение способу рисования кругов разной величины с ориентировкой на четыре опорные точки.
Обучение способу рисования предмета, состоящего из прямых вертикальных и коротких наклонных линий, располагая изображение в центре листа бумаги.
Обучение способу рисования предмета, состоящего из вертикальных, горизонтальных, наклонных линий.
Закрепление способа рисования и закрашивания предметов круглой формы. Передача строения предмета, состоящего из нескольких частей одинаковой формы разного размера.
Передача в рисунке картины зимы. Рисование нескольких деревьев на листе. Закрепление способа ритмичного мазка.
Обучение способу рисования прямоугольной формы. Передача соотношения корпуса тележки и колес.
Обучение способу передачи круглой формы в сочетании с прямыми линиями.
Закрепление способа рисования предмета, состоящего из нескольких частей.
Совершенствование умения изображать прямые линии в разных направлениях.
Совершенствование техники - примакивания всем ворсом кисти и концом.
Обучение способу рисования треугольной формы.
Обучение способу передачи образа игрушки в характерном движении. Показ способа передачи движения через изменение положения.
Обучение способу рисования предметов квадратной и прямоугольной формы.
Совершенствование умения передавать в рисунке природные явления. Обучение способу расположения рисунка на широком пространстве листа.
Обучение способу рисования предмета, состоящего из прямоугольника, круга, прямой линии, передаче относительной величины частей предмета.
Закрепление способа изображения предмета, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.
Формирование умения рисовать волнистые линии (отрывистые и сплошные).
Закрепление умения рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы.
Обучение способу сочетания различных техник: гуашь (цветовое пятно), длинная извилистая дорожка карандашом.
Совершенствование способа рисования ярких выразительных образов насекомых.
Совершенствование техники примакивания всем ворсом и концом кисти.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17.09.2014
24.09.2014
01.10.2014
08.10.2014
15.10.2014
22.10.2014
29.10.2014
05.11.2014
12.11.2014
19.11.2014
26.11.2014
03.12.2014
10.12.2014
17.12.2014
14.01.2015
21.01.2015
28.01.2015
04.02.2015
11.02.2015
18.02.2015
25.02.2015
04.03.2015
11.03.2015
18.03.2015
25.03.2015
01.04.2015
08.04.2015
15.04.2015
22.04.2015
29.04.2015
06.05.2015
13.05.2015
20.05.2015
Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность - Рисование. 2 младшая группа № 2 а
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
«Трава для зайчат»
«Коврик для собачки»
«Рельсы для паровозов»
«Осень»
«Дорожки вокруг грядок»
«Заготавливаем картофель»
«Котята играют клубочками»
«Воздушные шары для Винни Пуха»
«Консервируем фрукты»
«Отремонтируем машине колеса»
«Норка для мышонка»
«Заборчик для петушка» по иллюстрации Ю.Васнецова
«Пирамидки»
«Выросло дерево»
«Елочка – зеленая иголочка»
«Мой друг – Снеговичок»
«Вот зима – кругом бело»
«Тележка для ежика»
«Светит солнышко»
«Летят самолеты»
«Лоскутное одеяло»
«Цветы для мамочки» (поздравительная открытка)
«Сосульки – плаксы»
«Неваляшка танцует»
«Постираем платочки и полотенца»
«Весна»
«Скворечник»
«Красивая тележка»
«Ручеек и кораблик»
«Я флажок держу в руке»
«Колобок покатился по дорожке»
«Божья коровка»
«Одуванчики»
Обучение способу рисования коротких штрихов, ритмичному расположению штрихов по всей поверхности листа бумаги.
Обучение технике работы гуашью. Обучение способу рисования прямых вертикальных линий.
Обучение технике рисования гуашью. Обучение способу рисования длинных прямых горизонтальных и коротких вертикальных линий.
Обучение технике ритмичного мазка гуашью.
Обучение технике рисования круга, ориентируясь на внешнюю опору.
Обучение технике рисования круглой формы.
Обучение технике рисования слитных линий круговыми движениями, не отрывая карандаша от листа бумаги.
Обучение технике рисования круглой формы.
Совершенствование техники рисования и закрашивания круглой формы.
Побуждение детей к самостоятельному определению формы и способу ее изображения.
Обучение технике работы карандашом: при закрашивании круглой формы накладывать штрихи в соответствии с формой в одном направлении.
Обучение способу рисования длинных прямых вертикальных и горизонтальных линий.
Обучение способу рисования кругов разной величины с ориентировкой на четыре опорные точки.
Обучение способу рисования предмета, состоящего из прямых вертикальных и коротких наклонных линий, располагая изображение в центре листа бумаги.
Обучение способу рисования предмета, состоящего из вертикальных, горизонтальных, наклонных линий.
Закрепление способа рисования и закрашивания предметов круглой формы. Передача строения предмета, состоящего из нескольких частей одинаковой формы разного размера.
Передача в рисунке картины зимы. Рисование нескольких деревьев на листе. Закрепление способа ритмичного мазка.
Обучение способу рисования прямоугольной формы. Передача соотношения корпуса тележки и колес.
Обучение способу передачи круглой формы в сочетании с прямыми линиями.
Закрепление способа рисования предмета, состоящего из нескольких частей.
Совершенствование умения изображать прямые линии в разных направлениях.
Совершенствование техники - примакивания всем ворсом кисти и концом.
Обучение способу рисования треугольной формы.
Обучение способу передачи образа игрушки в характерном движении. Показ способа передачи движения через изменение положения.
Обучение способу рисования предметов квадратной и прямоугольной формы.
Совершенствование умения передавать в рисунке природные явления. Обучение способу расположения рисунка на широком пространстве листа.
Обучение способу рисования предмета, состоящего из прямоугольника, круга, прямой линии, передаче относительной величины частей предмета.
Закрепление способа изображения предмета, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.
Формирование умения рисовать волнистые линии (отрывистые и сплошные).
Закрепление умения рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы.
Обучение способу сочетания различных техник: гуашь (цветовое пятно), длинная извилистая дорожка карандашом.
Совершенствование способа рисования ярких выразительных образов насекомых.
Совершенствование техники примакивания всем ворсом и концом кисти.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19.09.2014
26.09.2014
03.10.2014
10.10.2014
17.10.2014
24.10.2014
31.10.2014
07.11.2014
14.11.2014
21.11.2014
28.11.2014
05.12.2014
12.12.2014
19.12.2014
16.01.2015
23.01.2015
30.01.2015
06.02.2015
13.02.2015
20.02.2015
27.02.2015
06.03.2015
13.03.2015
20.03.2015
27.03.2015
03.04.2015
10.04.2015
17.04.2015
24.04.2015
01.05.2015
08.05.2015
15.05.2015
22.05.2015
Перенесено на 05.05.15
Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность - Рисование. Средняя группа № 3 а
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
«Храбрый петушок»
«Осеннее дерево с разноцветными листьями»
«Яблоко спелое, красное, сладкое»
«Кисть рябинки, гроздь калинки»
«Тучки по небу бежали»
«В осеннем лесу много грибов»
«Посмотрим в окошко»
«Облетели с деревьев последние листочки»
«Вырастала елка в лесу на горе»
«Зайка серенький стал беленьким».
«Морозные узоры» (зимнее окошко»
«Снег, снег кружится, белая вся улица»
«Снеговики в шапочках и шарфиках»
«Снегурочка»
«Наша нарядная елочка»
«Как розовые яблоки на ветках снегири»
«Наш аквариум»
«Мышь и воробей»
«Веселые матрешки»
«Красивые салфетки»
«Зайчик под елочкой»
«Цветы в подарок маме»
«Моя любимая кукла»
«Домик для куклы»
«Кошка с воздушными шарами»
«Грачи прилетели»
«Летит ракета в космос»
«Волшебница весна»
«Фартук для дымковской барыни»
«Роспись дымковской птицы»
«Радуга – дуга, не давай дождя»
«Расцвели одуванчики»
«Путаница – перепутаница»
Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью.
Совершенствование навыков изображения дерева с ветвями разной длины и листьев приемом вертикального мазка.
Рисование многоцветного (спелого) яблока гуашевыми красками.
Создание красивых осенних композиций с передачей настроения. Сочетание художественных материалов и техник.
Создание выразительного цветового образа. Совершенствование техники владения кистью.
Изображение нескольких предметов в ряд на одной линии. Передача в рисунке существенных различий в величине разнородных предметов: деревьев и грибов.
Рисование простых сюжетов по замыслу. Рассматривание вида из окна через видоискатель.
Передача в рисунке хмурого дня конца осени через цвет листа бумаги и с помощью разных красок.
Обучение способу изображения елки в соответствии с содержанием стихотворения.
Трансформация выразительного образа зайчика: замена летней шубки на зимнюю – наклеивание бумажного силуэта серого цвета и раскрашивание белой гуашью.
Создание морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета
Передача в рисунке несложного сюжета, замечая красоту в сочетании белого цвета с другими красками. Закрепление техники ритмичного нанесения точек концом кисти по всему листу бумаги.
Рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Освоение приемов декоративного оформления комплектов зимней одежды.
Изображение человека, соблюдая элементарные пропорции между частями фигуры. Передача характерных особенностей наряда Снегурочки.
Передача в рисунке образа нарядной новогодней елки, с равномерно распределенными украшениями по всему дереву. Обучение способу изображения ели с постепенно удлиняющимися ветками.
Рисование снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача особенностей внешнего вида конкретной птицы – строение тела и окраска.
Изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).
Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание обобщенного способа изображения разных животных (мыши и воробья).
Знакомство с матрешкой как видом народной игрушки. Рисование матрешки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной игрушке.
Рисование узоров на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов декора по цвету и форме( точки, круги, пятна, прямые и волнистые линии). Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.
Передача в рисунке несложного сюжета, соблюдая пропорции между предметами. Изображение елки с постепенно удлиняющимися книзу ветками, через разное положение ушей зайчика передавать разное состояние зверька.
Обучение рисованию методом тычка. Углубление представления о цвете и геометрических формах.
Обучение рисованию человека в одежде (платьице конусообразной формы). Передача элементарных пропорций тела.
Изображение предметов, состоящих из прямоугольных и квадратных частей.
Рисование простых сюжетов по мотивам литературного произведения. Свободный выбор изобразительно – выразительных средств для передачи характера и настроения персонажа.
Обучение рисованию методом тычка. Закрепление знаний о перелетных птицах.
Изображение ракеты на листе бумаги по диагонали.
Отражение представлений о природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами. Воспитание эстетического отношения к природе.
Рисование узоров на фартуке (форма – трапеция), гармоничное сочетание декора по цвету и форме (круги, прямые линии)
Роспись птицы по мотивам дымковской росписи. Сочетание различных элементов (круги, точки, волнистые линии).
Отражение представлений о красивых природных явлениях . создание интереса к изображению радуги. Формирование элементарных представлений по цветоведению (последовательность цветовых дуг в радуге).
Закрепление умения рисовать цветы методом тычка (большие и маленькие овалы и круги), расположение изображений по всему листу бумаги. Рисование тонкой кисточкой листья и стебли.
Рисование фантазийных образов. Освоение нетрадиционных техник (рисование пальчиками, ладошками, отпечатки разными предметами, кляксография). Развитие творческого воображения и чувства юмора.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16.09.2014
23.09.2014
30.09.2014
07.10.2014
14.10.2014
21.10.2014
28.10.2014
04.11.2014
11.11.2014
18.11.2014
25.11.2014
02.12.2014
09.12.2014
16.12.2014
13.01.2015
20.01.2015
27.01.2015
03.02.2015
10.02.2015
17.02.2015
24.02.2015
03.03.2015
10.03.2015
17.03.2015
24.03.2015
31.03.2015
07.04.2015
14.04.2015
21.04.2015
28.04.2015
05.05.2015
12.05.2015
19.05.2015
Перенесено на 10.11.14
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность - Рисование. Средняя группа № 5 а
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
«Храбрый петушок»
«Осеннее дерево с разноцветными листьями»
«Яблоко спелое, красное, сладкое»
«Кисть рябинки, гроздь калинки»
«Тучки по небу бежали»
«В осеннем лесу много грибов»
«Посмотрим в окошко»
«Облетели с деревьев последние листочки»
«Вырастала елка в лесу на горе»
«Зайка серенький стал беленьким».
«Морозные узоры» (зимнее окошко»
«Снег, снег кружится, белая вся улица»
«Снеговики в шапочках и шарфиках»
«Снегурочка»
«Наша нарядная елочка»
«Как розовые яблоки на ветках снегири»
«Наш аквариум»
«Мышь и воробей»
«Веселые матрешки»
«Красивые салфетки»
«Зайчик под елочкой»
«Цветы в подарок маме»
«Моя любимая кукла»
«Домик для куклы»
«Кошка с воздушными шарами»
«Грачи прилетели»
«Летит ракета в космос»
«Волшебница весна»
«Фартук для дымковской барыни»
«Роспись дымковской птицы»
«Радуга – дуга, не давай дождя»
«Расцвели одуванчики»
«Путаница – перепутаница»
Рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью.
Совершенствование навыков изображения дерева с ветвями разной длины и листьев приемом вертикального мазка.
Рисование многоцветного (спелого) яблока гуашевыми красками.
Создание красивых осенних композиций с передачей настроения. Сочетание художественных материалов и техник.
Создание выразительного цветового образа. Совершенствование техники владения кистью.
Изображение нескольких предметов в ряд на одной линии. Передача в рисунке существенных различий в величине разнородных предметов: деревьев и грибов.
Рисование простых сюжетов по замыслу. Рассматривание вида из окна через видоискатель.
Передача в рисунке хмурого дня конца осени через цвет листа бумаги и с помощью разных красок.
Обучение способу изображения елки в соответствии с содержанием стихотворения.
Трансформация выразительного образа зайчика: замена летней шубки на зимнюю – наклеивание бумажного силуэта серого цвета и раскрашивание белой гуашью.
Создание морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета
Передача в рисунке несложного сюжета, замечая красоту в сочетании белого цвета с другими красками. Закрепление техники ритмичного нанесения точек концом кисти по всему листу бумаги.
Рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Освоение приемов декоративного оформления комплектов зимней одежды.
Изображение человека, соблюдая элементарные пропорции между частями фигуры. Передача характерных особенностей наряда Снегурочки.
Передача в рисунке образа нарядной новогодней елки, с равномерно распределенными украшениями по всему дереву. Обучение способу изображения ели с постепенно удлиняющимися ветками.
Рисование снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача особенностей внешнего вида конкретной птицы – строение тела и окраска.
Изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).
Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание обобщенного способа изображения разных животных (мыши и воробья).
Знакомство с матрешкой как видом народной игрушки. Рисование матрешки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной игрушке.
Рисование узоров на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное сочетание элементов декора по цвету и форме( точки, круги, пятна, прямые и волнистые линии). Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.
Передача в рисунке несложного сюжета, соблюдая пропорции между предметами. Изображение елки с постепенно удлиняющимися книзу ветками, через разное положение ушей зайчика передавать разное состояние зверька.
Обучение рисованию методом тычка. Углубление представления о цвете и геометрических формах.
Обучение рисованию человека в одежде (платьице конусообразной формы). Передача элементарных пропорций тела.
Изображение предметов, состоящих из прямоугольных и квадратных частей.
Рисование простых сюжетов по мотивам литературного произведения. Свободный выбор изобразительно – выразительных средств для передачи характера и настроения персонажа.
Обучение рисованию методом тычка. Закрепление знаний о перелетных птицах.
Изображение ракеты на листе бумаги по диагонали.
Отражение представлений о природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами. Воспитание эстетического отношения к природе.
Рисование узоров на фартуке (форма – трапеция), гармоничное сочетание декора по цвету и форме (круги, прямые линии)
Роспись птицы по мотивам дымковской росписи. Сочетание различных элементов (круги, точки, волнистые линии).
Отражение представлений о красивых природных явлениях . создание интереса к изображению радуги. Формирование элементарных представлений по цветоведению (последовательность цветовых дуг в радуге).
Закрепление умения рисовать цветы методом тычка (большие и маленькие овалы и круги), расположение изображений по всему листу бумаги. Рисование тонкой кисточкой листья и стебли.
Рисование фантазийных образов. Освоение нетрадиционных техник (рисование пальчиками, ладошками, отпечатки разными предметами, кляксография). Развитие творческого воображения и чувства юмора.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
16.09.2014
23.09.2014
30.09.2014
07.10.2014
14.10.2014
21.10.2014
28.10.2014
04.11.2014
11.11.2014
18.11.2014
25.11.2014
02.12.2014
09.12.2014
16.12.2014
13.01.2015
20.01.2015
27.01.2015
03.02.2015
10.02.2015
17.02.2015
24.02.2015
03.03.2015
10.03.2015
17.03.2015
24.03.2015
31.03.2015
07.04.2015
14.04.2015
21.04.2015
28.04.2015
05.05.2015
12.05.2015
19.05.2015
Перенесено на 10.11.14
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность - Рисование. Старшая группа № 4 а
2
«Лето красное прошло» (краски лета)
«Яблоки и груши»
Создание беспредметных (абстрактных) композиций; составление летней цветовой палитры
Рисование фруктов, передавая их форму карандашом и колорит – акварельными красками
1
1
18.09.2014
25.09.2014
3
4
5
6
7
«Загадки с грядки»
«Осенние листья»
(краски осени)
«Деревья в нашем парке»
«Золотые березы»
«Золотая хохлома и золотой лес»
Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении; развитие воображения.
Рисование осенних листьев с натуры, передавая их форму карандашом и колорит – акварельными красками
Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны.
Рисование осенней березки по мотивам лирического настроения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник
Знакомство детей с «золотой хохломой», рисование узоров из растительных элементов (травка, кудрина, ягодки, цветы) по мотивам хохломской росписи.
1
1
1
1
1
02.10.2014
09.10.2014
16.10.2014
23.10.2014
30.10.2014
8
9
10
11
«Нарядные лошадки»
«Зайчишки – трусишка и храбришка»
«Лиса – кумушка и лисонька – голубушка»
«Чудесные превращения кляксы»
Декоративное оформление вылепленных лошадок по мотивам дымковской игрушки
Иллюстрирование знакомых сказок; создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности
Создание парных иллюстраций к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности
Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами, опредмечивание – «оживление» необычных форм.
1
1
1
1
06.11.2014
13.11.2014
20.11.2014
27.11.2014
12
13
14
«Снеговики в шапочках
и шарфиках»
«Белая береза под моим окном…»
«Волшебные снежинки»
Создание выразительных образов снеговика из кругов разной величины, декоративное оформление.
Изображение зимней (серебряной) березки по мотивам лирического стихотворения, гармоничное сочетание разных изобразительных техник
Построение кругового узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам
1
1
1
04.12.2014
11.12.2014
18.12.2014
15
16
17
«Начинается январь, открываем календарь»
«Заснеженный дом»
«Весело качусь я под гору в сугроб»
Составление гармоничных цветовых композиций, передающих впечатления о разных временах года
Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных изобразительных техник (аппликация, рисование).
Развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений).
1
1
1
15.01.2015
22.01.2015
29.01.2015
18
19
20
21
«Наша группа» (оформление альбома)
«Фантастические цветы»
«Папин портрет»
«Солнышко, нарядись!»
Отражение в рисунке личных впечатлений о жизни в своей группе детского сада; сотворчество и сотрудничество.
Развитие фантазийных цветов по мотивам экзотических растений; освоение приемов видоизменения и декорирования лепестков и венчиков.
Рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди)
Рисование солнышка по мотивам декоративно – прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам и песенкам)
1
1
1
1
05.02.2015
12.02.2015
19.02.2015
26.02.2015
22
23
24
25
«Милой мамочки портрет»
«Солнечный цвет»
«Весеннее небо»
«Нежные подснежники»
Рисование женского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тети).
Экспериментальное (опытное) освоение цвета; расширение цветовой палитры «солнечных» оттенков (желтый, золотой, янтарный, медный, огненный, рыжий ).
Свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами; рисование неба способом цветовой растяжки «по - мокрому».
Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках), поиск средств выразительности.
1
1
1
1
05.03.2015
12.03.2015
19.03.2015
26.03.2015
26
27
28
29
30
«По морям, по волнам…»
«Летим на ракете»
«Апрель, апрель, на дворе звенит капель»
«Пришла весна, прилетели птицы».
«Морская азбука»
Развитие композиционных умений – рисование кораблика на волнах.
Рисование летящей ракеты в космосе в смешанной технике (восковой мелок + акварель).
Передача колорита весеннего денька, отражая в рисунке свои впечатления от наблюдений за весенней природой.
Отражение в рисунке своих впечатлений от наблюдений за весенней природой.
Изготовление коллективной азбуки на морскую тему: рисование морских животных и растений, названия которых начинаются на разные буквы алфавита.
1
1
1
1
1
02.04.2015
09.04.2015
16.04.2015
23.04.2015
30.04.2015
31
32
33
«Весенний дождь»
«Радуга – дуга»
«Зеленый май»
Передача явлений природы доступными изобразительными средствами.
Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами.
Экспериментальное (опытное) освоение цвета; развитие творческого воображения, чувства цвета и композиции.
1
1
1
07.05.2015
14.05.2015
21.05.2015
Календарно – тематическое планирование по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность - Рисование. Подготовительная группа № 6 а
2
3
«Натюрморт»
«Ветка рябины в вазе»
«Осенняя береза»
Создание условий для самостоятельного определения детьми содержания натюрморта, его композиции, цветовой гаммы, способов изображения.
Обучение новому техническому приему – двухцветному боковому мазку; передача характерных особенностей строения ветки рябины.
Передача в рисунке характерных особенностей березы. Обучение правильным способам действий полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных (листва) и горизонтальных (пятна на стволе) мазков.
1
1
1
19.09.2014
26.09.2014
03.10.2014
4
5
6
7
«Осеннее дерево под ветром и дождем»
«Деревья смотрят в озеро»
«Лес, точно терем расписной»
(рисование + аппликация)
«Летят перелетные птицы»
Изображение дерева в ветреную погоду (склоненная верхушка, прижатые к стволу ветки с одной стороны и отклоненные в сторону с другой).
Ознакомление детей с новой техникой рисование двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки).
Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация) и составление многоярусной композиции.
Создание сюжетов по мотивам сказки, комбинирование изобразительных техник, отражение смысловых связей и пространственных взаимоотношений.
1
1
1
1
10.10.2014
17.10.2014
24.10.2014
31.10.2014
8
9
10
«Ворона летит»
«Стайка воробьев»
«Снегири на ветках»
Изображение птицы в полете, передача изменений в форме крыльев и хвоста летящей птицы, передача характерной окраски вороны.
Передача в рисунке позы клюющего воробья, размещение на листе бумаги нескольких птиц в разных позах. Закрепление навыков рисования и раскрашивания карандашом, используя штрихи разного характера.
Изображение пары птиц в разных позах – сидящего на ветке рябины и летящего, передача характерной окраски.
1
1
1
07.11.2014
14.11.2014
21.11.2014
11
12
13
14
«Портрет Тюменской зимы» (коллаж)
«Украшение одежды ханты по мотивам вышивки бисером»
«Дремлет лес под сказку сна»
Знакомство с картиной А.Пластова «Первый снег»
Создание коллективной работы (коллаж) с нахождением места своей работе в общей композиции.
Обучение способу рисования узора цветными фломастерами на писчей бумаге в клеточку по мотивам вышивки бисером.
Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу).
Отражение в рисунке своих впечатлений после ознакомления с художественной иллюстрацией.
1
1
1
1
28.11.2014
05.12.2014
12.12.2014
19.12.2014
15
16
17
«Новогодняя елка»
«По сказке «Конек – горбунок»
«Чудесная мозаика»
Изображение праздничной елки в технике восковой мелок + акварель
Рисование сказочного персонажа по мотивам литературного произведения.
Знакомство с декоративными оформительскими техниками (мозаика) для создания многоцветной гармоничной композиции
1
1
1
16.01.2015
23.01.2015
30.01.2015
18
19
20
21
«Расстелила
зимушка – зима свои белоснежные ковры»
«Я с папой» (парный портрет, профиль)
«Наша Армия родная»
«Нарядный индюк»
Составление узора зимнего ковра, используя холодную гамму цветов.
Рисование парного портрета в профиль, отражение особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретных людей (себя и папы).
Вызвать желание участвовать в государственных праздниках. Формирование умения взаимодействовать друг с другом при создании фриза для украшения группы.
Оформление лепных фигурок по мотивам дымковской игрушки. Освоение узора в зависимости от формы изделия.
1
1
1
1
06.02.2015
13.02.2015
20.02.2015
27.02.2015
22
23
24
25
«Мы с мамой улыбаемся» (парный портрет анфас)
«Букет цветов»
(с натуры)
«Пир на весь мир» (декоративная посуда и сказочные яства»
«Близнецы» (монотипия)
Рисование парного портрета анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и веселого настроения конкретных людей (себя и мамы)
Рисование с натуры; возможно точная передача формы и колорита весенних цветов в букете. Развитие способности к передаче композиции с определенной точки зрения.
Рисование декоративной посуды по мотивам «гжели», дополнение изображениями сказочных яств и составление коллективной композиции (праздничный стол).
Обучение приему рисования – монотипия.
1
1
1
1
06.03.2015
13.03.2015
20.03.2015
27.03.2015
26
27
28
29
«Белый медведь и северное сияние»
«В далеком космосе»
«Весна идет»
«Золотые облака» (весенний пейзаж)
Самостоятельный поиск способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Рисование северного сияния по представлению: подбор гармоничного цветосочетания.
Знакомство с техникой рисования – граттаж. Создание панорамы, включающей разные космические объекты (солнце, планеты, звезды, созвездия, кометы). Формирование навыков сотрудничества и сотворчества.
Отражение в рисунке своих впечатлений об окружающей природы.
Дальнейшее знакомство с новым художественным материалом – пастелью. Освоение приемов передачи нежных цветовых нюансов.
1
1
1
1
03.04.2015
10.04.2015
17.04.2015
24.04.2015
30
31
32
33
«Люблю грозу в начале мая»
«Заря алая разливается»
«Золотой петушок» (по мотивам сказки)
«Цветущий месяц май»
Отражение в рисунках своих представлений о стихийных явлениях природы – таких, как буря, ураган, гроза.
Рисование восхода солнца (заря алая)акварельными красками. Совершенствование техники рисования «по мокрому»
Рисование сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развитие воображения, чувства цвета, формы и композиции.
Передача в сюжетном рисунке характерных особенностей природы в последний месяц весны.
1
1
1
1
01.05.2015
08.05.2015
15.05.2015
22.05.2015
Перенесено на 06.05.15
Календарно-тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность – Рисование 1 младшая группа № 2
Кол-во
Дата
Примечание
1
«Желтый цвет» (наблюдение)
Познакомить детей с желтым цветом. Учить соотносить цвет с его наименованием.
1
15.09.14
2
«Что за палочки такие?»
Формировать у детей интерес к рисованию. Дать возможность поупражняться в рисовании штрихов, линий. Поддерживать узнавание детьми в своих рисунках разные предметы и называть их. Посредством художественного слова передать детям воображаемое движение поезда.
1
22.09.14
3
«Дождик, дождик кап да кап»
Продолжать учить детей правильно держать карандаш. Закрепить представление о синем цвете. Учить штрихами, рисовать капельки дождя по всему листу бумаги. Воспитывать аккуратное отношение к работе.
1
29.09.14
4
«Травка для зайчат»
Продолжать учить рисовать травку короткими штрихами. Побуждать свободно, располагать штрихи на всей поверхности листа бумаги. Познакомить с зеленым цветом. Закрепить умения держать карандаш в правой руке, а левой придерживать лист бумаги. Воспитывать аккуратное отношение к работе.
1
06.10.14
5
«Щетки»
Продолжать учить детей наносить штрихи и проводить прямые линии короткие и длинные в разных направлениях. Закрепить умения держать карандаш в правой руке, а левой придерживать лист бумаги. Воспитывать у детей отзывчивость, желание приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается. Закрепить зеленый цвет.
1
13.10.14
6
«Королева Кисточка рассказывает»
Познакомить детей с кистью и краской. Учить правильно, держать кисть. Обмакивать её в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде, осушать о салфетку. Закрепить красный цвет. Воспитывать аккуратность при пользовании красками.
1
20.10.14
7
«В нашем саду листопад»
Продолжать знакомить детей с красками и кистями: учить правильно, держать кисть, ритмично касаясь бумаги ворсом по мере надобности промывать кисть. Закрепить представление о желтом и красном цвете. Развивать эстетическое восприятие.
1
27.10.14
8
«Угостим игрушки вкусным соком»
Продолжать вызывать у детей интерес к работе с красками. Добиваться своевременного насыщения ворса краской и свободного равномерного наложения мазков. Воспитывать в детях аккуратность в работе, точность движения руки, не выходя за контуры. Выполненные работы использовать в игровой деятельности.
1
03.11.14
перенесено на 10.11.14
9
«Кто живет в лесу?»
Учить детей рисовать способом примакивания по всему листую. Развивать речевое дыхание. Закрепить навыки пользования кистью и краской. Продолжать развивать интерес к коллективной работе. Вызывать положительное эмоциональное отношение к результатам деятельности.
1
10.11.14
10
«Украсим шарфик для кукол»
Закрепить умение детей в рисовании карандашами. Продолжать учить проводить горизонтальные линии слева направо. Вызывать у детей сочувствие к игровым персонажам, желание им помочь. Закрепить представление об основных цветах: красный – синий. Развивать интерес к рисованию.
1
17.11.14
11
«В доме зажглись огоньки»
Учить детей наносить мазки одного цвета в определенном порядке рядами друг под другом, изображая интересное для детей явление наступление ночи. Закрепить умение правильно держать кисть, обмакивать её в краску. Подводить детей к самостоятельному выбору цвета краски из 2-х предложенных.
1
24.11.14
12
«Зернышки для птичек»
Вызывать у детей сочувствие к игровым персонажам. Учить рисовать концом кисти зерна, горох (точки), семечки, пшено (мазки). Находить в изображении сходство с предметами. Продолжать развивать интерес к рисованию красками. Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение.
1
01.12.14
13
«Лесенка для зайчонка»
Продолжать учить детей сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, находить сходство между рисунком и изображаемым предметом. Продолжать развивать интерес к рисованию красками. Воспитывать навык совместной деятельности. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение в занятии.
1
08.12.14
14
«Ёлка»
Учить детей наносить краской Горшины на силуэт елочки в определенном порядке – рядами слева направо, отражая гирлянду огней с помощью пальчиковой живописи. Учить детей умело сочетать по своему желанию 2 цвета. Развивать аккуратное отношение в работе с красками. Вызвать у детей эмоциональный отклик на выполненную работу.
1
15.12.14
15
«Украсим матрешкам ткань для сарафана»
Закрепить умение правильно пользоваться кистью и красками. Вызвать у детей желание ритмичными яркими мазками украшать ткань для сарафана матрешкам. Закрепить умения располагать изображение по всей поверхности листа. Развивать чувство цвета, желание помочь персонажам.
1
12.01.15
16
«Покатим зайчат с горки»
Развивать умение детей изображать зимние явления природы – снегопад. Учить детей рисовать горку методом «тычка», а снежок примакиванием. Закрепить умение правильного пользования кистью, красками. Дать представление о белом цвете. Продолжать воспитывать в детях доброту, отзывчивость.
1
19.01.15
17
«День рождение мамы Зайчихи»
Учить детей проводить прямые горизонтальные линии слева направо. Закрепить красный и желтый цвет. Продолжать учить промывать кисть, отжимая лишнюю воду о край розетки и осушить ворс о салфетку, путем неоднократного прикладывания кисти. Воспитывать аккуратное отношение к работе, подбирать удачное сочетание цветов.
1
26.01.15
18
«Мы слепили снежный ком»
Учить детей сочетать округлые линии и прямые. Развивать умение изображать явления природы и предметы. Продолжать знакомство с белой краской. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
1
02.02.15
19
«Снеговик»
Продолжать учить детей сочетать мазки, округлые линии с прямыми. Продолжать развивать умения изображать явления природы и предметы. Закрепить представление о белом цвете, умение аккуратно пользоваться кистью и красками. Воспитывать добрые чувства, желание прийти на помощь игровому персонажу.
1
09.02.15
20
«Рукавички»
Продолжать учить детей сочетать в узоре разные линии вертикальные и горизонтальные. Закрепить умение аккуратно пользоваться 2-мя красками, хорошо промывать кисть, обсушивая о салфетку. Развивать чувство цвета. Воспитывать аккуратное отношение к работе. Формировать эмоциональную отзывчивость детей к персонажам
1
16.02.15
21
«К нам гости пришли»
Учить детей составлять узор из полосок, кругов, мазков. Продолжать формировать навыки правильного пользования красками и кисточками. Развивать чувство цвета. Воспитывать желание помочь персонажам.
1
23.02.15
Перенесено на 27.02.15
22
«Шарики в коробке рисуем для зверят»
Подводить детей к изображению предметов, имеющих круглую форму, ориентируясь на четыре опорные точки. Продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, воспитывать добрые чувства к животным и желание помочь им. Учить сравнивать и подбирать предметы по цвету и величине. Закрепить понятия много и один. Учить передавать простейшие образные действия, имитируя движения животных.
1
02.03.15
23
«Печение для магазина»
Учить детей рисовать круг ориентируясь на внешнюю наглядную опору. Закрепить желтый цвет. Продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, аккуратное обращение с кистями и красками.
1
09.03.15
Перенесено на 13.03.15
24
«Ловим солнечных зайчиков»
Закрепить умение детей изображать округлые формы пятном. Закрепить желтый цвет. Развивать эмоциональную сферу детей в процессе игры с солнечным зайчиком. Закрепить умение пользоваться кистью и красками.
1
16.03.15
25
«Колобок»
Учить передавать образ Колобка графическим и пластическим способом, развивать сюжетно- игровой замысел.
1
23.03.15
26
« Солнышко-ведрышко, выгляни в окошко!»
Учить детей изображать предмет контуром, закрашивать его. Продолжать развивать творческие способности и закреплять навыки рисования. Учить подбирать эпитеты, характеризующие тот или иной предмет.
1
30.03.15
27
«Забор для петушка»
Продолжать учить детей сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, находить сходство между рисунком и изображаемым предметом. Продолжать развивать интерес к рисованию красками. Воспитывать навык совместной деятельности. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение в занятии.
1
06.04.15
28
«Нарядное платье для куклы Кати»
Закрепить умения располагать изображение по всей поверхности листа. Развивать чувство цвета, желание помочь персонажам. Закрепить умение правильно пользоваться кистью и красками. Вызвать у детей желание ритмичными яркими мазками украшать ткань для сарафана матрешкам.
1
13.04.15
29
« Повисли с крыш сосульки- льдинки»
Учить детей проводить прямые, вертикальные линии (сосульки- льдинки) и рисовать мазками (капельки). Закрепить умение пользоваться красками, кистью. Закрепить представление о белом цвете. Воспитывать в детях самостоятельность и умение радоваться и восхищаться своим рисунком.
1
20.04.15
30
«Разноцветные колечки»
Закрепить умение детей пользоваться фломастерами, круговыми движениями рисовать колечки. Закрепить синий, красный, желтый цвета. Продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание им помочь.
1
27.04.15
31
«Вишенки»
Продолжать учить детей изображать цветовым пятном округлую форму, ориентируясь на деталь предмета /веточку, Заполнять изображениями весь лист. Закрепить красный цвет. Воспитывать умение аккуратно пользоваться красками. Воспитывать эстетические чувства, умение радоваться своим рисункам.
1
04.05.15
Перенесено на 06.05.15
32
«Одуванчики цветы, словно солнышко желты»
Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закрепить умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание изображать её, умение радоваться своим рисункам.
1
11.05.15
Перенесено на 13.05.15
33
«Полосатый коврик для щенят»
Учить детей украшать коврик цветными полосками, чередуя их. Развивать чувство доброты, умение заботиться о животных. Отрабатывать приемы рисования красками. Закрепить умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку.
1
18.05.15
Календарно-тематическое планирование по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»
Непосредственно образовательная деятельность – Рисование 1 младшая группа № 3
Кол-во
Дата
Примечание
1
«Желтый цвет» (наблюдение)
Познакомить детей с желтым цветом. Учить соотносить цвет с его наименованием.
1
15.09.14
2
«Что за палочки такие?»
Формировать у детей интерес к рисованию. Дать возможность поупражняться в рисовании штрихов, линий. Поддерживать узнавание детьми в своих рисунках разные предметы и называть их. Посредством художественного слова передать детям воображаемое движение поезда.
1
22.09.14
3
«Дождик, дождик кап да кап»
Продолжать учить детей правильно держать карандаш. Закрепить представление о синем цвете. Учить штрихами, рисовать капельки дождя по всему листу бумаги. Воспитывать аккуратное отношение к работе.
1
29.09.14
4
«Травка для зайчат»
Продолжать учить рисовать травку короткими штрихами. Побуждать свободно, располагать штрихи на всей поверхности листа бумаги. Познакомить с зеленым цветом. Закрепить умения держать карандаш в правой руке, а левой придерживать лист бумаги. Воспитывать аккуратное отношение к работе.
1
06.10.14
5
«Щетки»
Продолжать учить детей наносить штрихи и проводить прямые линии короткие и длинные в разных направлениях. Закрепить умения держать карандаш в правой руке, а левой придерживать лист бумаги. Воспитывать у детей отзывчивость, желание приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается. Закрепить зеленый цвет.
1
13.10.14
6
«Королева Кисточка рассказывает»
Познакомить детей с кистью и краской. Учить правильно, держать кисть. Обмакивать её в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде, осушать о салфетку. Закрепить красный цвет. Воспитывать аккуратность при пользовании красками.
1
20.10.14
7
«В нашем саду листопад»
Продолжать знакомить детей с красками и кистями: учить правильно, держать кисть, ритмично касаясь бумаги ворсом по мере надобности промывать кисть. Закрепить представление о желтом и красном цвете. Развивать эстетическое восприятие.
1
27.10.14
8
«Угостим игрушки вкусным соком»
Продолжать вызывать у детей интерес к работе с красками. Добиваться своевременного насыщения ворса краской и свободного равномерного наложения мазков. Воспитывать в детях аккуратность в работе, точность движения руки, не выходя за контуры. Выполненные работы использовать в игровой деятельности.
1
03.11.14
перенесено на 10.11.14
9
«Кто живет в лесу?»
Учить детей рисовать способом примакивания по всему листую. Развивать речевое дыхание. Закрепить навыки пользования кистью и краской. Продолжать развивать интерес к коллективной работе. Вызывать положительное эмоциональное отношение к результатам деятельности.
1
10.11.14
10
«Украсим шарфик для кукол»
Закрепить умение детей в рисовании карандашами. Продолжать учить проводить горизонтальные линии слева направо. Вызывать у детей сочувствие к игровым персонажам, желание им помочь. Закрепить представление об основных цветах: красный – синий. Развивать интерес к рисованию.
1
17.11.14
11
«В доме зажглись огоньки»
Учить детей наносить мазки одного цвета в определенном порядке рядами друг под другом, изображая интересное для детей явление наступление ночи. Закрепить умение правильно держать кисть, обмакивать её в краску. Подводить детей к самостоятельному выбору цвета краски из 2-х предложенных.
1
24.11.14
12
«Зернышки для птичек»
Вызывать у детей сочувствие к игровым персонажам. Учить рисовать концом кисти зерна, горох (точки), семечки, пшено (мазки). Находить в изображении сходство с предметами. Продолжать развивать интерес к рисованию красками. Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение.
1
01.12.14
13
«Лесенка для зайчонка»
Продолжать учить детей сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, находить сходство между рисунком и изображаемым предметом. Продолжать развивать интерес к рисованию красками. Воспитывать навык совместной деятельности. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение в занятии.
1
08.12.14
14
«Ёлка»
Учить детей наносить краской Горшины на силуэт елочки в определенном порядке – рядами слева направо, отражая гирлянду огней с помощью пальчиковой живописи. Учить детей умело сочетать по своему желанию 2 цвета. Развивать аккуратное отношение в работе с красками. Вызвать у детей эмоциональный отклик на выполненную работу.
1
15.12.14
15
«Украсим матрешкам ткань для сарафана»
Закрепить умение правильно пользоваться кистью и красками. Вызвать у детей желание ритмичными яркими мазками украшать ткань для сарафана матрешкам. Закрепить умения располагать изображение по всей поверхности листа. Развивать чувство цвета, желание помочь персонажам.
1
12.01.15
16
«Покатим зайчат с горки»
Развивать умение детей изображать зимние явления природы – снегопад. Учить детей рисовать горку методом «тычка», а снежок примакиванием. Закрепить умение правильного пользования кистью, красками. Дать представление о белом цвете. Продолжать воспитывать в детях доброту, отзывчивость.
1
19.01.15
17
«День рождение мамы Зайчихи»
Учить детей проводить прямые горизонтальные линии слева направо. Закрепить красный и желтый цвет. Продолжать учить промывать кисть, отжимая лишнюю воду о край розетки и осушить ворс о салфетку, путем неоднократного прикладывания кисти. Воспитывать аккуратное отношение к работе, подбирать удачное сочетание цветов.
1
26.01.15
18
«Мы слепили снежный ком»
Учить детей сочетать округлые линии и прямые. Развивать умение изображать явления природы и предметы. Продолжать знакомство с белой краской. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
1
02.02.15
19
«Снеговик»
Продолжать учить детей сочетать мазки, округлые линии с прямыми. Продолжать развивать умения изображать явления природы и предметы. Закрепить представление о белом цвете, умение аккуратно пользоваться кистью и красками. Воспитывать добрые чувства, желание прийти на помощь игровому персонажу.
1
09.02.15
20
«Рукавички»
Продолжать учить детей сочетать в узоре разные линии вертикальные и горизонтальные. Закрепить умение аккуратно пользоваться 2-мя красками, хорошо промывать кисть, обсушивая о салфетку. Развивать чувство цвета. Воспитывать аккуратное отношение к работе. Формировать эмоциональную отзывчивость детей к персонажам
1
16.02.15
21
«К нам гости пришли»
Учить детей составлять узор из полосок, кругов, мазков. Продолжать формировать навыки правильного пользования красками и кисточками. Развивать чувство цвета. Воспитывать желание помочь персонажам.
1
23.02.15
Перенесено на 27.02.15
22
«Шарики в коробке рисуем для зверят»
Подводить детей к изображению предметов, имеющих круглую форму, ориентируясь на четыре опорные точки. Продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, воспитывать добрые чувства к животным и желание помочь им. Учить сравнивать и подбирать предметы по цвету и величине. Закрепить понятия много и один. Учить передавать простейшие образные действия, имитируя движения животных.
1
02.03.15
23
«Печение для магазина»
Учить детей рисовать круг ориентируясь на внешнюю наглядную опору. Закрепить желтый цвет. Продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, аккуратное обращение с кистями и красками.
1
09.03.15
Перенесено на 13.03.15
24
«Ловим солнечных зайчиков»
Закрепить умение детей изображать округлые формы пятном. Закрепить желтый цвет. Развивать эмоциональную сферу детей в процессе игры с солнечным зайчиком. Закрепить умение пользоваться кистью и красками.
1
16.03.15
25
«Колобок»
Учить передавать образ Колобка графическим и пластическим способом, развивать сюжетно- игровой замысел.
1
23.03.15
26
« Солнышко-ведрышко, выгляни в окошко!»
Учить детей изображать предмет контуром, закрашивать его. Продолжать развивать творческие способности и закреплять навыки рисования. Учить подбирать эпитеты, характеризующие тот или иной предмет.
1
30.03.15
27
«Забор для петушка»
Продолжать учить детей сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, находить сходство между рисунком и изображаемым предметом. Продолжать развивать интерес к рисованию красками. Воспитывать навык совместной деятельности. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение в занятии.
1
06.04.15
28
«Нарядное платье для куклы Кати»
Закрепить умения располагать изображение по всей поверхности листа. Развивать чувство цвета, желание помочь персонажам. Закрепить умение правильно пользоваться кистью и красками. Вызвать у детей желание ритмичными яркими мазками украшать ткань для сарафана матрешкам.
1
13.04.15
29
« Повисли с крыш сосульки- льдинки»
Учить детей проводить прямые, вертикальные линии (сосульки- льдинки) и рисовать мазками (капельки). Закрепить умение пользоваться красками, кистью. Закрепить представление о белом цвете. Воспитывать в детях самостоятельность и умение радоваться и восхищаться своим рисунком.
1
20.04.15
30
«Разноцветные колечки»
Закрепить умение детей пользоваться фломастерами, круговыми движениями рисовать колечки. Закрепить синий, красный, желтый цвета. Продолжать воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание им помочь.
1
27.04.15
31
«Вишенки»
Продолжать учить детей изображать цветовым пятном округлую форму, ориентируясь на деталь предмета /веточку, Заполнять изображениями весь лист. Закрепить красный цвет. Воспитывать умение аккуратно пользоваться красками. Воспитывать эстетические чувства, умение радоваться своим рисункам.
1
04.05.15
Перенесено на 06.05.15
32
«Одуванчики цветы, словно солнышко желты»
Учить передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закрепить умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание изображать её, умение радоваться своим рисункам.
1
11.05.15
Перенесено на
13.05.15
33
«Полосатый коврик для щенят»
Учить детей украшать коврик цветными полосками, чередуя их. Развивать чувство доброты, умение заботиться о животных. Отрабатывать приемы рисования красками. Закрепить умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку.
1
18.05.15
