- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Спасение Колобка: развиваем знания о числах и пространственном расположении
- →
Спасение Колобка: развиваем знания о числах и пространственном расположении
Документ «Спасение Колобка» представляет собой увлекательную организационно-образовательную деятельность для детей, направленную на развитие числовых знаний и умения ориентироваться в пространстве. Здесь воспитатель активно взаимодействует с детьми, ставя перед ними задачу помочь колобку, который попал в беду. В процессе выполнения задания дети не только учатся считать, узнать дни недели, но и знакомятся с пространственными предлогами: «за», «под», «над» и другими.
Сначала воспитатель знакомит детей с загадочным письмом, от которого начнется их приключение. Дети с интересом слушают, а затем обсуждают, что же произошло с их новым другом. Это интерактивное взаимодействие мотивирует их больше узнать о значении чисел, а также активизирует их интерес к изучению окружающего мира. Воспитатель задает вопросы, которые требуют от детей не только знаний, но и логического мышления, тем самым развивая их умения слушать и отвечать.
На каждом этапе маленькие исследователи встречают различных животных, которых они должны описать и узнать их значение в игре. Заяц, волк, медведь и лиса не только насыщают сюжет, но и помогают детям осваивать новые навыки. Например, чтобы получить информацию о том, куда покатился Колобок, необходимо вспомнить, какой сегодня день недели, и сколько всего дней в неделе. Таким образом, игра становится не только увлекательной, но и познавательной.
Наиболее ярким моментом становится создание пиццы для лисы. Дети не только работают с различными ингредиентами, но и учатся находить соответствия между количеством продуктов и цифрами, что позволяет им лучше усвоить тему чисел. Эта игра вносит не только развлечение, но и возможность для детей применить свои знания на практике. В завершение приключения освежает сюрприз от Колобка, который приятно удивляет всех сладостями и оставляет только положительные эмоции.
Программное содержание:
Выявить знания детей о числах и цифрах.Продолжать знакомить со словами, выражающими пространственное расположение предметов (предлоги за, под, над, около, перед, сзади).
Воспитывать усидчивость, умение слушать и слышать друг друга.
Ход организационно–образовательной деятельности
Воспитатель: Дети, сегодня пришла в садик и увидела вот это письмо. Хотите посмотреть от кого оно?(да)
В.: Давайте прочитаем:
«От дедушки ушел, от бабушки ушел. Попал в беду. Спасите!»
Подписи нет. Видно, кто-то очень спешил. Вы не знаете, от кого это послание?(от колобка)
В.: Дети, хотите помочь нашему другу?(да)
В.: Дети, кто первым встретился колобку на пути в сказке?(заяц)
( Воспитатель одевает на руку «зайца»)
В.: Здравствуй, уважаемый заяц. Скажите, пожалуйста, не проходил ли здесь наш друг, Колобок?
Заяц: Да, был здесь колобок. Но, куда он покатился, я вам скажу, если вы мне поможете вспомнить, какой сегодня день недели.
Заяц: А какой он по счету?
В.: Сколько всего дней в неделе?(7)
В.: Давайте назовем их.
В.: А какие они по счету?
В: Артем, какой день тебе больше всего нравится?
Воспитатель: А какой он по счету?
Заяц: Спасибо, дети. Колобок покатился дальше и больше я его не видел.
В.: Кто следующий встретился Колобку на пути?(волк)
( Воспитатель одевает на руку «волка»)
В.: Если заяц был первым, то волк…?(вторым)
В.: Уважаемый, волк, здравствуй! Скажите, пожалуйста, не проходил ли здесь наш друг Колобок?
Волк: Я вам скажу, если вы мне построите такой же домик, как у Колобка. Вот я вам его принес.(рисунок дома из геометрических фигур)
В.: Из чего состоит домик?
Дети: Из геометрических фигур: квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник.
( Дети строят на столе домик из геометрических фигур).
Волк: Молодцы, дети! Колобок покатился дальше, прямо по дорожке мимо елок и берез.
В.: Давайте скорее встретимся с медведем. Но сначала отдохнем.
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
В.: Кто встретился дальше Колобку? Если волк был вторым, то медведь…?
Дети: Третьим.
(Воспитатель одевает на руку «медведя»).
В.: Здравствуй, уважаемый медведь. Не видел ли ты нашего друга Колобка?
Медведь: Видел. А куда он покатился, я вам скажу, если вы выполните мое задание. У меня есть интересные картинки. Скажите мне пожалуйста, где на этой картинке находится мяч, кошка, птичка, зайчата, тапочки, коврик, медведь, луна.
(Показывает картинки).
Дети: Мяч под скамейкой, кошка перед деревом, птичка на ветке, один зайчик за деревом, второй под грибом, третий за пеньком, четвертый на пне и под листом, тапочки на коврике, коврик возле кровати, медведь спит в кровати, на подушке, под одеялом, луна за окном.
Медведь: Молодцы, дети. Колобок покатился дальше по дорожке.
В.: Кто встретился дальше Колобку?(лиса)
Воспитатель: Если медведь был третьим, то лиса…?(четвертой)
В.: Здравствуй, уважаемая лиса. Не видела ли ты нашего друга Колобка?
Лиса: Видела. Он у меня. Я его хочу съесть на обед.
В.: Лиса, не ешь нашего Колобка, давай мы тебе с ребятками испечем вкусную пиццу и угостим тебя ею.
Лиса: Я согласна.
В.: Перед вами лежит кусочек теста, из которого нужно приготовить пиццу. А что мы положим туда?
Дети: Кусочки колбасы, грибы, помидоры, листья капусты.
В.: Правильно. Но положить их нужно такое количество, чтобы оно соответствовало цифре, которую я вам покажу:
Листья капусты-1
Грибы-2
Помидор-2
Кусочки колбасы-3
(Дети выполняют задание все одновременно).
Лиса: Какая вкусная пицца! Спасибо. Забирайте своего Колобка.
В.: Понравилось вам спасать Колобка. Кого встретили на своем пути?
Дети: зайца, волка, медведя, лису.
Колобок: Спасибо, дети. Спасли меня от лисы. А за это я вам приготовил сюрприз.( Колобок раздает сладости).
