Перспективное планирование по ознакомлению детей с миром природы
В данном документе представлено перспективное планирование для детей 2-ой младшей группы «Божьи коровки» дошкольного учреждения «Алёнка», направленное на ознакомление с миром природы через призму сезонных изменений. Воспитатель Милена Михайловна Коханова организовала множество увлекательных и познавательных мероприятий, которые помогут детям расширить свои знания об окружающем мире.
Основная цель данного плана — развивать у детей интерес к природе, объясняя, как сезонные изменения влияют на жизнь растений и животных. В процессе обучения дети будут вовлекаться в наблюдения, экскурсии и экспериментальные занятия, которые позволят им глубже понять взаимосвязи между природными явлениями и их повседневной жизнью.
Каждый месяц учебного года наполнен разнообразными активностями: от наблюдений за погодными условиями до экскурсий к пруду, где дети смогут увидеть изменения в природе на собственные глаза. Такие занятия не только обогащают знания детей, но и способствуют формированию у них экологического сознания и уважения к природе.
В план включены занятия по рисованию, лепке и исследованию, что даст возможность детям развить свои творческие способности и умения работать с различными материалами. Чтение художественной литературы станет отличным дополнением к практическим занятиям, так как поможет детям развить эмоциональную сферу и усвоить культурные ценности.
Итогом всех занятий будет создание альбома с рисунками и презентация, на которой будут отражены все самые интересные моменты, прошедшие в течение учебного года. Таким образом, данное перспективное планирование является мощным инструментом для формирования у детей позитивного отношения к природе и ее изменениям.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 1925 ДОО «АЛЁНКА»
Перспективное планирование по ознакомлению детей 2-ой младшей группы «Божьи коровки»
с миром природы в направлении:
«Сезонные изменения в природе»
Воспитатель:
Коханова Милена Михайловна
Москва 2015-2016 учебный год
Ф Месяц | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
Экскурсия | Наблюдать, закреплять представления детей об овощах и фруктов | Наблюдать и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе и их | Учить различать и называть садовые и дикорастущие | Наблюдение: способствовать установлению свойств и качеств снега и льда, их сравнение. Подвести детей к пониманию защитных свойств снега, и зависимости свойств снега от температуры воздуха. | Расширить представление детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений и животных, | Познакомить с новыми растениями, и со способами их черенкования. Закреплять названия знакомых комнатных растений. Обучать детей описывать растения, отмечая различия и сходства между | Наблюдение: Расширять знания детей о весенних изменениях в живой природе. Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям. | Познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев «цветения», научить различать два три дерева по цветкам. Продолжать устанавливать связь между изменением условий «тепло и свет» и изменением состояния растений. | Приблизить детей к природе; учить их общаться с ней, любить её. Уточнить имеющиеся знания детей об окружающей природе. Экскурсия к пруду. |
Эксперементирование | Опыт с воздухом «вкус, запах, цвет» надувание мыльных пузырей, шаров. | Изготовление цветных льдинок. Опыты с водой: взаимодействие воды и снега. Сравнение чистой и грязной воды. | Опыты со снегом и льдом: «нужен ли зимой растениям снег?» Цветные льдинки. | Опыт с песком и глиной. Рассмотреть песок, глину, сравнить. | Сравнение предметов- стекла и металла. | Сравнение резины и пластмассы. | |||
ИЗО деятельность | Лепка- овощи для магазина, аппликация «поспели яблоки в саду» | Рисование- грустная и радостная осень. | Рисование- подсолнух (тычком) | Рисование снежинки. Поможем зайцу найти друзей. (тычком) | Рисование- морозные узоры (штампики). Снегири (дымковская игрушка). | Творческое занятие- цветы на подоконнике. | Рисование «волшебная весна» | Рисование «яблони в цвету» | Творческое задание- расцвели одуванчики |
Чтение художественной литературы | «Любим мы, ребятушки отгадывать загадки» | «Заучивание стихотворения «Листопад | Заучиваниестихотворений о зиме | Н.Сладков | Давайте-ка, ребятки, отгадывать загадки» | «Весна, весна наулице, весенние деньки!..» | Заучивание стихотворения «Друзья – товарищи» | ||
Итог | Альбом с рисунками | ||||||||
ормы
