Занятие «Поможем зайчику» для младшей группы
В данном конспекте занятия по теме «Поможем зайчику» мы порекомендуем воспитателям младшей группы организовать увлекательное и познавательное занятие. Главная цель образовательной работы заключается в развитии у детей интереса к самостоятельному творчеству и изображению через различные виды художественной деятельности. Занятие направлено на расширение знаний детей о зайцах, их внешнем виде и особях их среды обитания.
В ходе занятия воспитатель поможет детям освоить названия частей тела зайчика, а также основные цвета, создавая игровые ситуации, способствующие развитию заботливого отношения к окружающему миру. Такой подход в обучении формирует у детей внимательность и заботу, воспитывает чувство прекрасного и понимание природы.
Для выполнения программы предусмотрены различные материалы и оборудование, включая персонажа-зайца, гуашь, губки и ватные палочки. Рассматривание иллюстраций и чтение стихов о животных создают положительный эмоциональный фон и делают занятие динамичным и интересным.
Урок начинается с вводной части, где воспитатель поднимает настроение детям с помощью игры. Это создает атмосферу ожидания и вовлеченности. Дети участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, что способствует развитию их речевых навыков и мышления.
В практической части занятия дети могут раскрашивать зайцев, используя различные техники. Этот этап придает уроку активный формат и позволяет развивать мелкую моторику. После завершения работы с красками, дети могут порадовать зайца танцем, что помогает создать радостную атмосферу и укрепить командный дух в группе.
Конспект занятия по теме
«Поможем зайчику».
Возраст детей: младшая группа.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Цель: Развитие интереса к самостоятельной творческой изобразительной деятельности.
Программные задачи:
расширять представления детей о зайцах (внешнем виде зайчика);
развивать умение называть части тела, основные цвета;
создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
развивать мышление, воображение, внимание.
закреплять название цветов;
учить ритмичному нанесению пятен и мазков;
Оборудование и материалы: персонаж- заяц (мягкая игрушка), фигурки зайцев из плотной бумаги, краски гуашь, губка, ватные палочки, бумажные и влажные салфетки, музыка, презентация .
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, рассказов о животных, просмотр детских телепрограмм, рассматривание изображений зайца.
Ход занятия:
Вводная часть.
Мотивационно - ориентировочный этап
Воспитатель: «Ребята, давайте посмотрим друг на друга, на наших гостей, улыбнёмся, чтобы у нас было хорошее настроение и начнём наше занятие».
Игровая ситуация «Нежданный гость»
Воспитатель: «Ребята, вы ничего не слышите? Мне кажется, что кто-то здесь шуршит».
Ответы детей: «Да, мы это слышим».
Воспитатель: «Может мы посмотрим с вами, кто же здесь спрятался?»
Ответы детей: «Да, посмотрит».
Воспитатель с детьми подходит к свертку и видят там белого зайчика.
Воспитатель: «Здравствуй, зайчик. Что же ты тут делаешь?»
Воспитатель от имени зайчика: «Здравствуйте, ребята. Со мной и с моими друзьями случилась беда и я прибежал к вам за помощью. Посмотрите на улице весна пришла».
Воспитатель: «Что же в этом плохого? Ребята, скажите, разве плохо, что весна пришла? Что же весной происходит?»
Ответы детей: «Солнышко светит, снег тает, всё вокруг оживает.»
Воспитатель от имени зайчика: «В том-то и дело, что тает снег, а мы ещё шубку свою не поменяли. Да и в лесу ничего ещё не выросло, очень тяжело найти корм».
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, зачем зайцу менять шубку весной, ведь белая такая красивая.»
Ответы детей: «Чтоб лиса и волк не заметили».
Воспитатель: «Молодцы! А ведь правда, если зайчик не поменяет шубку, то лиса или волк вмиг поймают его. Ребята, скажите, что же нам делать?»
Ответы детей: «Помочь зайчику».
Воспитатель: «Конечно же мы тебе поможем, но сначала нам надо получше узнать, что же происходит весной в лесу. Ребята, а что вы знаете?».
Ответы детей: «Медведь просыпается, заяц шубку меняет...»
Воспитатель: «Молодцы! Вы уже много чего знаете, а сейчас мы с вами посмотрим, как меняется жизнь зверей весной».
Дети с воспитателем подходят поближе к экрану и садятся на скамеечки.
Презентация.
Воспитатель: «Ребята, мы с вами много нового узнали. Но как же нам помочь нашему гостю?»
Воспитатель: «Ребята, посмотрите у нас есть волшебная коробочка. Сейчас мы с вами спрячем туда нашего гостя и произнесём волшебные слова, а дальше посмотрим, что же произойдёт» .
Дети кладут зайца в коробку и произносят слова. С коробки вылезает серый заяц.
Воспитатель от имени зайчика: «Спасибо вам большое, как же я рад, что поменял шубку и стал серым. Теперь-то лиса меня точно не поймает. Но как же мои друзья? Ведь они до сих пор белые?»
Поисковый этап
Беседа «Как помочь зайчатам?»
Воспитатель: «И правда ребята. Остальные-то зайчики у нас остались белыми. Что же нам делать? Ведь волшебная коробочка у нас исполняет только одно желание в день.»
Ответы детей: «Закрасить его.»
Воспитатель: «Конечно!»
Практический этап
Раскрашивание губками или ватными палочками «Зайчат» (на выбор)
Воспитатель:«Ребята, посмотрите, здесь у нас стоят два стола. Что же лежит на этом столе?»
Ответы детей: «На одном столе у нас лежат губки, краски».
Воспитатель: «А на другом?»
Ответы детей: «Ватные палочки, краски...»
Воспитатель: «Вы можете выбрать. Кто хочет рисовать ватными палочками садятся сюда, а кто губками вот сюда.»
Дети выбирают и садятся.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите какого цвета у вас краски?»
Ответы детей: «Серого» .
Воспитатель: «Молодцы! Сейчас вы можете начать разукрашивать.»
Дети начинают разукрашивать зайчиков. После рисования дети вытирают ручки влажной салфеткой. Воспитатель уточняет,чем было быстрей закрасить зайчика: губкой или ватными палочками.
Воспитатель: «Умницы! Пока наши зайчики сохнут, мы с вами чуть- чуть отдохнём и покажем нашему гостю, как мы умеем танцевать».
Дети танцуют «На полянке зайки танцевали».
Зайчик благодарит детей и уходит.
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 с. Корткерос»
Творческая мастерская в
младшей «б» группе (3-4 лет)
«Поможем зайчику».
Воспитатель младшей «б» группы «Светлячки»
Мамонтова Людмила Александровна
МДОУ «Детский сад №1 с. Корткерос»
с. Корткерос, 2017г
