Неделя народной культуры: «Народная игрушка»

Тема недели и срок реализации: «Народная игрушка», «Народная культура и традиции» (промыслы, природные ископаемые» с 13.03 по 17.03.
Цель: Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
Итоговое мероприятие: выставка детских работ на тему «Народная игрушка – веселая матрешка»

ПОНЕДЕЛЬНИК 13 марта

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Музыкальная деятельность
Содержание:
Вход под легкую музыку, бег на носочках, построение на полукруг.
Пальч.игра «Колясочки»
Парный танец с мамой
Слушание «Колыбельная » Р.Паулса
Распевка «Гуси»
Пение «Мамин день»
М.И. «Угадай на чем играю»
Пение «Для кого…», «Динь дон»
Индивидуальная работа: Лёня, Семен.

Пальчиковая гимнастика

2.Изобразительная деятельность (лепка)
Тема: «Филимоновская лошадка»
Цель: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; учить лепить фигурку из целого кускапластелина, передавая особенности формы, пропорций и деталей. Закреплять умения заглаживать фигурку. Воспитывать аккуратность в работе. Материал:иллюстрации филимоновских игрушек,пластелин, стеки.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Катя П., Илья А.

УТРО
- Беседа «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием) (Ф)
- Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) (Диана, Ваня)
– игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят».
Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Семья» (детский праздник) (П)
настольно-печатные игры по желанию детей.
- Игра-ситуация «Зайцы и охотники» (Ф)
Цель: приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку)

Внести иллюстрации и книги по теме.

Организация помощи в оформлении тематической выставки

1 ПРОГУЛКА
- П/игра «Кот и мыши» (П)
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
- Игровое упражнение «Летят снежинки» (П)
Цель: развивать пластику движений.
- Наблюдение за погодой.(Ф)
Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы.

- Д.И. "Когда это бывает?" (Кирилл, Настя)

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

- П.И."Пустое место". (П)

Цель - развить быстроту, ловкость.

- П.И. "Веснянка". (Ф)
Цель- координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Предложить атрибуты к С.Р «Шоферы»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Беседа «Во что играли раньше»
Цель: обогащать знания детей об играх русского народа. Развивать любознательность. Воспитывать интерес к своему народу.

Работа над навыками застегивания пуговиц.

2 ПРОГУЛКА.

- Наблюдаем за небом и облаками. (Ф)

Цель- закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

- Дидактические игры

"Какое небо" — дети наблюдают за небом и описывают его. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные. (Саша, Артем)
"Сосчитай" — дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные. (Катя П., Катя Ф.)
Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными.

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук (Степан, Максим)

Нарисовать палочкой на снегу облака.

- Труд и индивидуальные физические упражнения

Собрать выносной материал.
- Упражняться в подбрасывании и ловле шишек. (Илья, Андрей)

- Подвижные игры (Ф)

"Тише едешь — дальше будешь".
Цель - развить быстроту реакции.
"Челнок".
Цель - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.

Предложить атрибуты к С.Р. «Семья»

ВЕЧЕР.
- Хороводная игра «Огородная - хороводная». (П)
Цель: учить под музыку инсценировать песню, выражать свое настроение в движении, вспомнить текст песни.
- «Что за куколка такая, из соломы, как живая?» (Ф)
Цель: моделирование ситуации «Как играли с соломенной куклой», развивать интерес к народным традициям.
- Д/и «Кто больше вспомнит?» (П)
Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса.
Дождь-льет, моросит, капает, хлещет;
ворона-летает, каркает, сидит, ест.
- Беседа с детьми «Матрешка» (П)
Цель: рассмотреть с детьми деревянную матрешку, развивать интерес к народным традициям.
Чтение РНС «Морозко», беседа по содержанию (Ф)

Д.И. «Короткие слова»

ВТОРНИК 14 марта

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. ПИД (ФЭМП) (Помораева с.44.2)
Задачи: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения совами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. Развивать память, мышление. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Кирилл, Саша, Артем.

Психогимнастика

2.Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мяча через шнур и ловле его после отскока об пол; в прокатывании (перебрасывании) мяча друг другу; повторить ходьбу и бег врассыпную, ползание на четвереньках. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа:

УТРО
- Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка» (Ф)
- «Мы дежурим по группе» (распределение раздаточного материала по количеству детей).
- Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Больница», настольно-печатные игры по желанию детей . (П)
- Развивающая образовательная ситуация «Мишка моет посуду» (П)
Цель: обеспечить активизацию опыта по мытью посуды, полученного детьми в процессе наблюдения трудового процесса; способствовать переносу представлений о направленности и структурных компонентах трудового процесса на детскую игровую деятельность.
- Упражнение «Прокати обруч» (Ваня, Соня Х.)
Цель: развивать у детей умение катать обруч друг другу.

Выставка по теме недели.

1 ПРОГУЛКА

- Наблюдаем за снегом. (Ф)

Цель- расширить представления о весне. Разобрать свойства снега.
- Дидактическая игра (Саша, Соня К.)
"Придумай предложение" — дети составляют предложения со словом "снег", заданным в определенной форме. Цель - научить составлять предложения со словом, заданным в определенной форме, развить речевую активность.

- Упражнения на развитие мелкой моторики рук (Артем, Диана)

"Игры со снегом" — лепим снежки.

- Труд и индивидуальные физические упражнения

Слепить снеговика.
Метание снежков в цель правой и левой рукой. (Кирилл, Степан)

- Подвижные игры (П)

"Дальше бросишь — ближе бежать".
Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.
- "Кто сделает меньше шагов".
Цель- научить ходить широкими шагами, слушать сигнал.

Предложить малые мячи для метания в даль.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Театрализация:
Репетиция сказки С. Михалкова «Как старик корову продавал» (Подготовка к неделе театра)
Цель: Учить детей играть свою роль эмоционально, с использованием мимики и жестов. Развивать память, работать над выразительностью речи. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Пр.Упр. «Наши вещи в порядке»
Цель: закреплять умение аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

2 ПРОГУЛКА.

- Наблюдение «Капель». (Ф)

Цель - расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями.

- Дидактические игры

"Что бывает короткое, длинное" — дети рассуждают о величине предметов. (Степан, Саша)
Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.
"Где звенит капель?" — дети наблюдают за капелью, определяют, используя слова "слева", "справа", где она находится. (Аркаша, Юра)
Цель - развить слух, умение ориентироваться в пространстве.

- Упражнения на развитие мелкой моторики рук (Катя П., Настя)

"Выложи узор" — составить узор из цветных льдинок.

- Труд и индивидуальные физические упражнения

Накормить птиц.

- Подвижные игры (П)

"Зайка серый умывается".
Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.
"Попрыгунчики".
Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Предложить атрибуты для С/р игры
«Магазин игрушек».

ВЕЧЕР.
- Д.И."Отгадай-ка" — дети описывают предложенный предмет. (Катя Ф., Аркаша)
Цель - научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.
- Д.И."Хорошо — плохо" — дети рассуждают на заданную тему. (Кирилл, Ваня)
Цель - развить логическое мышление и системный анализ.
- Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок» (П)
Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).
- Игра «Собери картинку» (Илья, Юра)
Цель: развивать внимание, мышление, восприятие целого объекта. Активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих игрушки и их части.
Чтение РНС «Рукавичка», беседа по содержанию (Ф)

Д.И. «Домино»

СРЕДА 15 февраля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить прокатывание мяча между предметами, упражнять в ползании на животе по скамейке. Воспитывать выдержку.
Индивидуальная работа: Артем, Катя Ф.

Гимнастика для глаз

2. ПИД.
Тема: «Народная игрушка»
Задачи: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода. Активизировать познавательную деятельность; Расширять творческое воображение и творческое мышление; Расширять представления детей о быте русского народа в старину, вызвать интерес к старинной русской традиции – встречать гостей с угощением;
Индивидуальная работа: Рома, Юра, Лена.

УТРО
- Игра по развитию речи – «Добрые слова» . (П)
- «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).
- Сюжетно-ролевые игры – «Семья» (ждем гостей), (П) «Магазин» (отдел игрушек).
- Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки». (Андрей, Ваня)
- Рассматривание дымковских игрушек, знакомство с народным творчеством. (П)
- Д/и «Найди и назови» (П)
Цель: воспитание произвольного внимания ,связной речи. сообразительности.
- Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки

Строительно-конструктивные игры по выбору детей.

1 ПРОГУЛКА

- Наблюдение «Кругом вода». (Ф)

Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

- Дидактические игры

"Какой ручей" — дети составляют предложения, описывая ручей. (Соня К., Рома)
Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.
"Что бывает широким и узким" — дети рассуждают о величине предметов. (Кирилл, Диана)
Цель - уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку, развить быстроту мышления.

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Нарисуй ручеек" (Ваня, Артем)

Нарисовать на влажном песке волнистые линии.

- Труд и индивидуальные физические упражнения

Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.
Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды.
Набрать на участке камешки, веточки, палочки. Все эти предметы можно запускать в плавание по луже, дополнив шишками, бумажками, каждый раз отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.

- Подвижные игры (Ф)

"Ручейки у озера".
Целъ — научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.
- Подвижная игра «Перелет птиц».
Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Предложить метелки для сом-й трудовой деятельности.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Мероприятие по тематической недели:
Беседа «Традиции народа»
Цель: формировать знания детей о традициях русского народа, вызывать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества, воспитывать уважение к труду мастеров, вызывать гордость своими умениями.

Воспитание КГН, навыков самообслужи- вания и взаи мопомощи при одевании. 
Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

2 ПРОГУЛКА.

- Знакомимся с перелетными птицами. (П)

Цель- расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.

- Дидактические игры

"Угадай птицу по описанию". (Соня Х., Юра)
Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.
"Назови одним словом". (Степан, Максим)
Цель - активизировать в речи обобщающие слова.

- Упражнения на развитие мелкой моторики рук (Андрей)

Покрошить хлеб для птиц.

- Труд и индивидуальные физические упражнения

Покормить птиц.
Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги. (Саша, Кирилл)

- Подвижная игра "Птички, раз! Птички, два!" (Ф)

Цель - научить детей выполнять движения, счету.
- Индивидуальная работа по развитию основных движений. (Артем, Ваня)
Прыжки с места на двух ногах.
Цель: учить детей энергично отталкиваться и приземляться.

Вынести атрибуты для подвижных игр.

ВЕЧЕР.
- Дидактическая игра «Придумай предложение» (Катя П, Настя)
Цель: формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.
- Дидактическая игра «Закончи фразу» (Марина, Лена)
Цель: развивать речь, память.
- Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
- Дидактическая игра «Охотник». (Лёня, Илья)
Цель: Упражнять детей в умении называть и классифицировать животных, использовать в речи обобщающие понятия (птицы, рыбы, звери, лесные животные и т.д.).
Чтение РНС «Лисичка со скалочкой», беседа по содержанию (Ф)

Игра «Мозаика»
Цель: Формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу. Развитие фантазии, воображения, мелкой моторики рук.

ЧЕТВЕРГ 16 марта

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Речевая деятельность
Тема: «Русское творчество»
Задачи: Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; Развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству: пословицам, поговоркам, сказкам. Привлечь внимание к живому русскому слову, обогащать словарь новыми словами; Вовлекать детей в инсценирование сказки, прибауток;
Индивидуальная работа: Ваня, Илья, Катя П.

Дыхательная гимнастика

2. Музыкальная деятельность
Содержание:
Вход под легкую музыку, бег на носочках, построение на полукруг.
Пальч.игра «Колясочки»
Парный танец с мамой
Слушание «Колыбельная » Р.Паулса
Распевка «Гуси»
Пение «Мамин день»
М.И. «Угадай на чем играю»
Пение «Для кого…», «Динь дон»
Индивидуальная работа: Лёня, Семен.

УТРО
- беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?» (П)
- В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (правила и способы ухода), работа с календарем природы.
- Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Больница» (прием у детского врача). (П)
- Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. (Ф)
- ОБЖ. Рассматривание картинок на тему «Будь осторожен с электроприборами»
Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциальной опасным ситуациям.

Раскрашивание детьми
Бытовые приборы-заготовки-развивать моторику рук.

Прогулка 1.

- Дидактические игры

"Рассмотри и опиши" — дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. (Марина, Лёня)
Цель - закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе.
"Какой листок" — дети описывают предложенный воспитателем лист дерева. (Саша, Лена)
Цель - употребить в речи относительные прилагательные.

- Упражнения на развитие мелкой моторики рук

Выложить листики из камней. (Степан, Аркаша)
Скрепляя листья веточкой, изготовить пояс или веночек, шапочку.
Допрыгни до листика (прыжки в высоту). (Кирилл, Артем)

- Подвижные игры (Ф)

"Зевака".
Цель - развить внимание, упражняться в бросании и ловле мяча.
"Охотник".
Цель - упражняться в бросании и метании мяча.

Предложить вертушки для игр с ветром

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Беседа: Народные праздники на Руси.
задачи: Знакомить детей с традиционными русскими народными праздниками, развивать понимание их названий. Учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности.
Развивать познавательную активность, мышление, память, внимание. Развивать речь детей, совершенствовать навыки связного высказывания.
Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Всесторонне развивать личность ребенка, формировать его духовный мир.

2 ПРОГУЛКА.

- Дидактическая игра "Вершки и корешки" (П)

Дети рассказывают о строении растения, предложенного воспитателем.
Цель - повторить строение растений.

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи узор" (Илья, Катя П.)

Выложить узор из веток, палочек..
Перепрыгнуть через нарисованную на земле (снегу) дорожку (прыжки с места на двух ногах). (Саша, Кирилл)

- Подвижная игра "Стадо". (Ф)

Цель - научиться быстро реагировать на сигнал.
- Игровое упражнение «Метание снежков в корзину». (Юра, Андрей)
Цель: учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей.
- Подвижная игра «Олени и волк» (П)
Цель: развивать двигательную активность.

Утепление корней деревьев снегом.

ВЕЧЕР.
Конструктивно – модельная деятельность. Тема: «Веселые зверушки» (Ф)
Цель:  Познакомить детей со свойствами бумаги, картона. Развивать желание мастерить. Способствовать проявлению творчества, фантазии.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»,стр.55
- Игра «Какое что бывает?» (Лена, Лёня)
Цель:  учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать предметы, сопоставлять.(кн. О.С. Ушакова стр.154)
- Сюжетно- ролевая игра: «Уборка в квартире» (П)
Цель: учить проявлять эмоциональный интерес к игрушкам и действиям с ними; выполнять предметно-игровые действия, играя рядом со сверстниками, не мешая другим;
- Подвижные игры: «Сова и мыши», «Замри» (П)
Цель: развивать двигательную активность.
- Дидактическая игра  «Сложи картинку» (времена года -Весна) (Настя, Никита)
Цель: учить собирать из частей целое (синтез). Закреплять знания о временах года.
Чтение РНС «Гуси - лебеди», беседа по содержанию (Ф)

Д.И. «Сложи узор»

ПЯТНИЦА 17 марта

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Примечания

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность
Задачи: Упражнять детей в ходьбе по кругу; ходьбе с выполнением заданий; повторить прокатывание мяча; ползание по гимнастической скамейке и ходьбу по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Воспитывать выдержку.
Индивидуальная работа:

Пальчиковая гимнастика

2. Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Весёлые матрёшки»
Задачи: Знакомство с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной культуре.
Индивидуальная работа: Максим, Артем, Семен.

УТРО
- Игра по развитию речи «Расскажи сказку» . (П)
- Сюжетно-ролевые игры – «Парикмахерская», «Семья» (день рождения). (П)
- Настольно-печатные игры по желанию детей.
- Строительные игры с конструктором «Делаем мебель для матрешки». (П)
- Работа по воспитанию  культуры поведения за столом в обед.
Цель: учить аккуратно есть,  правильно держать ложку.
- Игра «Расскажи о любимой игрушке». (Илья, Настя)
Цель:  .закреплять умение описывать предмет, согласовывая определения с  существительными.
- Игра «Что изменилось?» (Степан, Кирилл)
Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.

Д.И. «Большой, средний, маленький»

1 ПРОГУЛКА
- Дидактические игры
"Найди дерево" — научить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы. (Слава, Соня Х.)
"Угадай по описанию" — научить детей составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. (Никита, Соня К.)

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи цветочек" (Катя Ф., Саша)

Из камней или пробок выложить цветок.

индивидуальные физические упражнения
«Прыжки вокруг дерева на двух ногах» (Никита, Степан)

- Подвижные игры (П)

"Волшебный клад".
Цель - уточнить знания детей о деревьях, кустах и цветущих растениях, развить пространственную ориентацию.
- Подвижная игра «Вороны и собачка». (Ф)
Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Предложить атрибуты к С.Р. «Больница»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Хозяйственно-бытовой труд.
«Поиграли и убрали»
Цель:  продолжать учить детей убирать на место игрушки после игры, самостоятельно наводить порядок.

2 ПРОГУЛКА.

- Дидактические игры

"Придумай предложение" — воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов. (Слава, Никита)
Цель - научить составлять предложение из заданных слов.
"Когда это бывает" — воспитатель описывает время года, дети определяют его. (Андрей, Юра)
Цель - закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.

- Труд и индивидуальные физические упражнения

Сбор выносного материала.
Ходьба по ограниченной поверхности. (Не наступи на цветок.) (Кирилл, Степан)

- Подвижная игра "Змейка". (Ф)

Цель - научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего.
- Игры со снегом «Постройка снежного дома». (П)
Цель:  учить детей планировать совместную работу, договариваться о взаимодействии, выбирать инвентарь в соответствии с выполняемыми трудовыми операциями.

Предложить метелку для самостоятельной трудовой деятельности.

ВЕЧЕР.
- Дидактическая игра «Съедобно - несъедобно». (П)
Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление, учить детей аргументировать свои ответы.
- Дидактическая игра «Сутки». (Артем, Степан)
Цель:  сформировать целостное представление о сутках. Закрепить знания о последовательности частей суток.
- Сюжетно-ролевая игра «Больница». (П)
Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей.
Чтение РНС «Зимовье зверей», беседа по содержанию (Ф)

Д.И. «Столбики»
Различные виды конструкторов.