Конспект открытого занятия по ОБЖ: Поможем куколке Марине
На сегодняшнем открытом занятии по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) под названием «Поможем куколке Марине» мы углубимся в важнейшие правила поведения детей с незнакомыми людьми. В нашем возрасте, когда любопытство часто затмевает благоразумие, крайне важно обладать навыками правильного поведения в потенциально опасных ситуациях, и именно это станет главной темой нашего занятия.
Начнем с приветствия и зарядки позитива, чтобы создать теплую атмосферу. Дети будут вовлечены не только в обсуждение, но и в игровую форму обучения, что сделает процесс более увлекательным. Мы познакомим ребят с куклой Мариной, которая, к сожалению, попала в незнакомую ситуацию, и через ее историю будем объяснять правила общения с незнакомцами.
Используя известные детские сказки, внедрим в обсуждение навыки осторожности и бдительности. Например, в нашей адаптированной версии сказки о Колобке мы покажем, как важно не доверять незнакомым и не принимать сладости от посторонних. Дети смогут поучаствовать в обсуждении, отвечая на вопросы воспитателя и внося свои предложения, которые помогут Марине избежать подобных неприятностей.
Мы также поставим задачу — формирование ответственного отношения к своей безопасности. Важным элементом занятия станет игра «Если…», где ребята смогут наглядно посмотреть, как действовать в ситуациях, когда их пытаются обмануть или затянуть в опасную страну. Используя ролевые игры, дети будут учиться распознавать опасные предложения и реагировать на них правильно.
В конце занятия мы обсудим, что же нового узнали за время занятия. Итоги в виде веселых стихов и запоминающихся фраз помогут закрепить знания и еще раз подчеркнуть важность соблюдения правил безопасности в общении с незнакомыми людьми.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ОБЖ.
«ПОМОЖЕМ КУКОЛКЕ МАРИНЕ»
ЦЕЛЬ: ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ ПОВЕДЕНИЯМИ С НЕЗНАКОМЫМИ ЛЮДЬМИ.
ЗАДАЧИ:
- ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ НАВЫКОВ ПРАВИЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ВСРЕЧЕ С НЕЗНАКОМЫМИ ЛЮДЬМИ.
- ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОПАСНЫХ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА СИТУАЦИЙ И СПОСОБАХ ПОВЕДЕНИЯ В НИХ.
- ФОРМИРОВАНИЕ ОСТОРОЖНОГО И ОСМОТРИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНО ОПАСНЫМ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА СИТУАЦИЯМ.
- СПОСОБНОСТЬ РАЗВИТИЮ ОСТОРОЖНОСТИ, ВНИМАНИЯ, СМЕКАЛКИ.
- ВОСПИТЫВАТЬ ОТВЕТСТВЕННОЕ ОТНОШЕНИЕ К СВОЕЙ ЖИЗНИ.
ОБРАЗ. ОБЛАСТИ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ, КОММУНИКАЦИЯ, БЕЗОПАСНОСТЬ, ПОЗНАНИЕ, ЧТЕНИЕ ХУД.ЛИТЕРАТУРЫ.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
РАДА ВИДЕТЬ ВСЕХ СЕЙЧАС
ВЕДЬ ДАВНО ЖДАЛА Я ВАС,
ДРУЖНО ЗА РУКУ ВОЗМЁМСЯ
И ДРУГ ДРУГУ УЛЫБНЁМСЯ!
В. – РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ ДРУГ НА ДРУГА, НА НАШИХ ГОСТЕЙ, УЛЫБНЁМСЯ, ЧТОБЫ У НАС БЫЛО ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ И НАЧНЁМ НАШЕ ЗАНЯТИЕ.
- РЕБЯТА, ПОСЛУШАЙТЕ, КТО-ТО К НАМ СТУЧИТСЯ. ЧТО ЖЕ НАМ НАДО СДЕЛАТЬ? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
В. – МОЛОДЦЫ! НУЖНО ОТКРЫТЬ ДВЕРЬ. А КТО ЖЕ ОТКРОЕТ ДВЕРЬ? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
В. – КОНЕЧНО ЖЕ ВЗРОСЛЫЙ. Я ПОЙДУ ОТКРОЮ И УЗНАЮ КТО ТАМ.
ВХОДИТ КУКОЛКА МАРИНА.
В. – ЗДРАСТВУЙ КУКОЛКА МАРИНА! ЧТО ЖЕ С ТОБОЙ СЛУЧИЛОСЬ?
МАРИНА:
- ЗДРАСТВУЙТЕ РЕБЯТА! СЕГОДНЯ УТРОМ С МАМОЙ МЫ ПОШЛИ В МАГАЗИН. ПО ПУТИ МАМА ВСТРЕТИЛА СВОЮ ЗНАКОМУЮ И ОНИ СТАЛИ РАЗГОВАРИВАТЬ, А Я УВИДЕЛА КОШЕЧКУ И ХОТЕЛА ПОЙМАТЬ ЕЁ, НО ОНА УБЕЖАЛА. Я ПОБЕЖАЛА ЗА НЕЙ, НО ОНА ВСЁ РАВНО УБЕЖАЛА, А КОГДА Я ПОСМОТРЕЛА, ВОКРУГ МАМЫ РЯДОМ УЖЕ НЕ БЫЛО. Я СТАЛА ПЛАКАТЬ. ТОГДА КО МНЕ ПОДОШЛА НЕЗНАКОМАЯ ТЁТЯ И ДАЛА МНЕ КОШКУ И ПОЗВАЛА С СОБОЙ, СКАЗАВ, ЧТО ОТВЕДЁТ МЕНЯ К МАМЕ, НО ДО МАМЫ МЫ НЕ ДОШЛИ И ПРИШЛИ В ЗАБРОШЕННЫЙ ДОМ. ТАМ МЕНЯ ОНА ЗАКРЫЛА И ОСТАВИЛА. МНЕ БЫЛО ОЧЕНЬ СТРАШНО, НО Я ВЫРВАЛАСЬ И ПРИБЕЖАЛА К ВАМ В ДЕТСКИЙ САД. ПОМОГИТЕ МНЕ ПОЖАЛУЙСТА!
В. – АЙ-АЙ-АЙ МАРИНОЧКА.ЧТО ТЫ НАДЕЛАЛА? РЕБЯТА, ЧТО ЖЕ МАРИНА СДЕЛАЛА НЕ ТАК? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
В. – МОЛОДЦЫ РЕБЯТА! ВСЁ ПРАВИЛЬНО ЗАМЕТИЛИ.ОКАЗЫВАЕТС НАША МАРИНОЧКА ЕЩЁ НЕ ЗНАЕТ КАК СЕБЯ ВЕСТИ С НЕЗНАКОМЫМИ ЛЮДЬМИ НА УЛИЦЕ. ЧТО ЖЕ НАМ ДЕЛАТЬ? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
В. – ПРАВИЛЬНО, НО ДЛЯ НАЧАЛА Я ВАМ РАССКАЖУ СКАЗКУ. ЭТУ СКАЗКУ ВЫ ВСЕ ЗНАЕТЕ. НО Я ЕЁ РАССКАЖУ ЧУТЬ- ЧУТЬ ПО ДРУГОМУ. САДИСЬ МАРИНОЧКА И ТОЖЕ ПОСЛУШАЙ.
Воспитатель: Жил-был старик со старухой. Просит старик:
- Испеки, старуха, колобок.
- Из чего печь то? Муки нету.
- Эх, старуха! По коробу поскреби, по сусекам помети, авось муки и наберется.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусекам помела, набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко. Колобок полежал-полежал, да и покатился по дорожке. Катится Колобок, а навстречу ему Заяц.
Заяц: Здравствуй, Колобок!
Колобок: Здравствуй, Заяц!
Заяц: Колобок, я тебе дам конфетку “Чупа-чупс”. Хочешь? Пойдем со мной. Она лежит вон под тем кустом такая вкусная, такая сладкая (облизывается).
Колобок: Нет, Заяц, мне не разрешают останавливаться и разговаривать с незнакомыми, а тем более брать у них что-то.
Заяц: Вот какой ты упрямый, тогда возьми шоколадку. На, откуси!
Колобок: Нет, Заяц, спасибо! Я тебя совсем не знаю…
Воспитатель: И покатился Колобок дальше, а Заяц ускакал в лес. Ребята, Колобок знаком с Зайцем?
Дети: Нет.
Воспитатель: Колобок один в лесу или с ним рядом взрослый?
Дети: Колобок один укатился в лес
Воспитатель: Ребята, скажите, правильно Колобок сделал, что не взял у Зайца конфетку?
Дети: У незнакомых нельзя ничего брать.
Воспитатель: Что же было дальше?! Катится Колобок, а навстречу ему Волк (выезжает Волк на машине).
Волк. Колобок, ты куда катишься?
Колобок: Качусь, куда глаза глядят.
Волк. Ты, наверное, устал? Давай я тебя подвезу! Смотри, какая у меня машина! Блестит вся, я тебя быстро довезу, с ветерком!
Колобок: Нет, Волк, никуда я с тобой не поеду. Я тебя совсем не знаю.
Волк (сердито) Ну, погоди, Колобок! Все равно я тебя поймаю и съем! (убегает)
Воспитатель: А, может, надо было поверить Волку и сесть в машину?
Дети: Нельзя верить Волку.
Воспитатель: Ребята, вы помните, что на самом деле хотел сделать Волк?
Дети: Волк хотел съесть Колобка.
Воспитатель: Ребята, никогда не соглашайтесь садиться в машину к незнакомым людям. Даже если водитель говорит, что хочет отвезти вас к родителям. Не верьте, ни в коем случае! Мама и папа за вами не пошлют незнакомого человека, не предупредив вас. Итак, наша сказка продолжается!
Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь из кустов, схватил нашего Колобка и бросился бежать с ним в лес.
- Что теперь нужно делать Колобку? Как поступить? Ребята, давайте поможем.
Дети: Надо громко кричать и звать на помощь: “Помогите! Спасите!”.
Колобок: (кричит) Помогите мне! Меня уносит Медведь!
Воспитатель: Медведь испугался шума, бросил Колобка и убежал в лес.
Запомните, когда вас пытается схватить или увести чужой, незнакомый, нужно постараться вырваться или броситься к кому-нибудь из прохожих за помощью. И кричите очень громко:
“Помогите мне! Это не мой папа! Я его не знаю!” Запомнили?
Ну, а мы идем дальше. Что же произошло с Колобком?
Колобок очень сильно испугался и решил отдохнуть на пенечке. А тут по дорожке шла…кто бы вы думали? Конечно, Лиса!
Лиса: (идет и поет песенку)
Я, Лисичка, хороша,
Зеркальце себе нашла.
Все в него смотрю, смотрю,
И пою, пою, пою.
Ой, здравствуй, Колобок!
Какой ты румяный, какой ты красивый, а умный!
Колобок, пожалуйста, спой мне песенку.
Воспитатель: Колобок обрадовался, что его похвалили, и запел песенку.
Колобок:
Я, Колобок, Колобок,
По амбарам метен,
По сусекам скребен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от Зайца ушел,
Я от Волка ушел,
Я от Медведя ушел,
И от тебя, Лиса, уйду!
Лиса: Какая хорошая песня! Мне очень понравилось! Колобок, пошли со мной.
Колобок: Нет, Лиса, я тебя не знаю.
Лиса: Ну, как хочешь… А знаешь, куда я иду? В кино сниматься! И для тебя роль есть.
Колобок: (задумался) Что мне делать?
Воспитатель: Ребята, как вы думаете пойдет Колобок с Лисой?
( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
III. Игра “Если…”
Воспитатель: А сейчас мы поиграем с вами в игру “Если…”
Я превращусь в незнакомую тетю (воспитатель меняет внешний вид:надевает шляпу, юбку).
Представьте, что вы играете возле дома. К вам подходит улыбающаяся тетя и предлагает КОНФЕТУ. Как вы поступите? (Воспитатель обыгрывает ситуацию)
Дети: Спасибо, не надо. У чужих брать нельзя!
Воспитатель: Молодцы, справились, никто не взял конфету! А если старенькая бабушка предложит пойти с ней в гости. Что вы сделаете?(Воспитатель обыгрывает ситуацию)
Дети: Помогите! Спасите! (разбегаются)
Воспитатель: Молодцы, будьте всегда внимательны и осторожны!
IV. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, повторим, в каких случаях всегда надо говорить “НЕТ”
(каждый ребенок держит картинку с изображением ситуации)
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок…
Ребенок 1:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: “Нет!”.
Ребенок 2:
Вам предложат обезьянку,
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо: “Нет!”.
Ребенок 3:
Позовут лететь к Луне,
Покататься на слоне…
Есть на все простой ответ,
Ты ответить должен: “Нет!”
В. – МОЛОДЦЫ РЕБЯТА! ТЕПЕРЬ-ТО КУКОЛКА МАРИНА БУДЕТ УЖЕ ЗНАТЬ, КАК ВЕСТИ СЕБЯ НА УЛИЦЕ. ЕЙ ПОРА СОБИРАТЬСЯ, МЫ ОТПУСТИМ ЕЁ ДОМОЙ?
( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
В. – КОНЕЧНО ЖЕ НЕ ОТПУСТИМ. Я ПОЗВОНЮ ЕЁ МАМЕ И ОНА САМА ПРИДЕТ ЗА НЕЙ, А ПОКА ПУСТЬ ОНА ПОИГРАЕТ С ВАМИ.
