Полезные овощи: речевое развитие для детей средней группы
Данный документ представляет собой программу непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы, направленную на речевое развитие в контексте темы «Полезные овощи». Воспитатель Игнатьева А.Г. предлагает детям увлекательные активности, которые помогают познакомиться с различными видами овощей и их свойствами. Занятие строится на интеграции нескольких областей знаний, что делает его не только познавательным, но и развивающим.
Программа включает в себя различные виды детской деятельности: игровую, продуктивную и познавательно-исследовательскую. Главная цель занятия — научить детей различать названия овощей, их место произрастания и описывать их свойства. В процессе занятия воспитатель использует загадки, которые побуждают детей к активному взаимодействию и высказыванию своих мыслей.
Занятие начинается с загадок о овощах, которые воспитатель загадывает детям. Каждый ребенок пытается отгадать с помощью подсказок, а затем воспитатель показывает им муляжи овощей для наглядности. Этот процесс не только развивает речь, но и стимулирует мышление и коммуникацию между детьми, что является важным аспектом социального развития.
После отгадывания загадок дети участвуют в игре «Один-много», где они учатся отличать единственное число от множественного, работая с изображениями овощей. Физкультминутка «Мы пололи грядки» добавляет элемент активности, что позволяет детям разрядиться и активно принимать участие в занятии. Здесь также используются стихотворные формы, что способствует развитию творческого мышления и интереса к литературе.
В заключении занятия дети имеют возможность продемонстрировать свои знания о овощах, делая акцент на их цвете, форме и условиях роста. Слушание стихотворения Ю. Тувима «Овощи» становится отличным завершением, позволяя детям закрепить изученные материалы в легкой и увлекательной форме. В целом, занятие способствует не только речевому развитию, но и формированию позитивных межличностных отношений среди детей.
Непосредственная образовательная деятельность для детей средней группы по речевому развитию на тему «Полезные овощи»
Составил воспитатель:
Игнатьева А.Г.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: познакомить с названиями овощей, местом их выращивания, учить описывать овощи, отгадывать загадки.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции при прослушивании стихотворения Ю. Тувима «Овощи». Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудоваие: картинки и муляжи овощей, мяч, наборы разрезных картинок.
Ход занятия.
Воспитатель загадывает загадки, а дети называют ответы. Воспитатель показывает муляжи овощей.
Отгадывание загадок.
1. Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я... (капуста)
2. Красная девица росла в темнице,
Люди в руки брали, косы обрывали. (морковь)
3. Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я?... (свекла)
4. Очень длинным вырастает
И пол грядки занимает.
Этот овощ тыквы брат,
Летом все его едят. (кабачок)
5. Ее тянут бабка с внучкой,
Кошка, дед и мышка с Жучкой. (репка)
6. В огороде вырастаю, а когда я созреваю,
Варят из меня томат, в щи кладут и так едят. (помидоры)
7. Летом – в огороде, свежие, зеленые,
А зимою – в бочке, крепкие, соленые. (огурцы)
Детям предлагается игра «Один-много».
Показывается картинка с одним предметом, а дети называют овощи во множественном числе. (ответы сопровождаются картинками).
Физкультминутка «Мы пололи грядки».
Дети стоят в кругу, хлопают в ладоши и говорят:
Ладушки-ладки,
Мы пололи грядки.
Мы пололи сами,
Своими руками.
В огороде нашем
Выросли на грядках
Вот такие огурцы! (Показывают руками.)
Вот такие помидоры!
Вот такая свекла!
Вот такая капуста!
А без капусты Щи не вкусны!
Детям предлагается игра «Кто больше назовет овощей».
Стоя в кругу, воспитатель бросает мяч детям, а они должны назвать овощ.
Воспитатель раздает детям муляжи овощей, а дети должны рассказать про них. (цвет, форма, где растет(над землей, под землей).
Дети садятся за столы, каждому ребенку раздается набор разреных картинок, из которых они должны собрать овощ, и назвать его.
В завершении НОД дети прослушивают стихотворение Ю. Тувима «Овощи».
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!...
Вот овощи спор завели на столе -
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!...
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!...
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!. .
И суп овощной оказался не плох!
Беседа по содержанию.
