- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект по формированию целостной картины мира в старшей группе: Зима и её признаки
- →
Конспект по формированию целостной картины мира в старшей группе: Зима и её признаки
Данный конспект предназначен для воспитателей старших групп, которые стремятся обогатить знания детей о зиме. В нем изложены различные подходы к обучению детей о признаках зимнего времени года, включая описание природных явлений, активные игры и загадки. Воспитатели смогут закрепить и расширить представления детей о зиме через увлекательные занятия и соревнования.
Целью данного конспекта является уточнение знаний детей о зиме, снеге и о характерных признаках зимнего времени года. Воспитатель, используя разнообразные методы, направляет детей к более глубокому пониманию окружающей природы. Уникальные загадки и простые игры помогут детям запомнить основные понятия, связанные с зимним периодом.
Конспект включает физкультминутку, что позволяет детям не только слушать, но и активно участвовать в занятии. Игровая форма обучения обеспечивает нестандартный подход и держит внимание ребят, способствуя лучшему усваиванию материала. Примененные методики развивают логику, внимание и сообразительность, что играет важную роль в формировании целостной картины мира у детей.
В заключении, программа включает увлекательные игры и задания, направленные на закрепление изученного материала. Дети смогут весело провести время, изучая зиму, ее красоту и особенности. Такое занятие не только принесет радость, но и значительно обогатит их знания о природе и окружающем мире.
Конспект по непосредственной образовательной области по формированию целостной картины мира
в старшей группе по лексической теме «Зима. Признаки зимы»
Воспитатель
первой
квалификационной
категории
Киреева
Елена
Викторовна
2014
Тема: «Зима. Признаки зимы
Цель: Уточнять и расширять представления детей о зиме, снеге, о характерных признаках зимы.
Задачи:
Расширять кругозор детей, закреплять знания о состоянии живой и неживой природы.
Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
Формировать основы безопасности к природе и собственной жизнедеятельности.
Ход
1. Оргмомент.
- Ребята, послушайте загадку.
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал реветь медведь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)
- Молодцы! Правильно отгадали.
2.Основная часть.
Послушайте еще загадки:
1. Мягкий он, а не подушка.
Белый он, а не пушок,
Он холодный, как лягушка,
А согреешь – ручеек. (Снег)
2. Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка)
3.Кто мостит на реке мосток
Без топора, без гвоздей, без досок? (Мороз)
4.И не снег, и не лед,
А серебром зимой деревья уберет (Иней)
Физкультминутка «Я мороза не боюсь»
С ним я крепко подружусь!
Подойдет ко мне мороз.
Тронет руку, тронет нос
Значит, надо не зевать:
Бегать, прыгать и скакать.
Грозят пальцем
Ладоши скреплены
Ходьба на месте
Показывают
Прыжки на месте
- Ребята, какие признаки зимы вы знаете?
Дети: небо серое, солнце светит мало. Если светит, то не греет.
- Все вокруг покрыто белым покрывалом – снегом. Люди надевают теплую одежду – на улице стало холодно. Животные сменили свои шубки. Залегли в спячку (еж, медведь). Зимующим птицам холодно и голодно. Они прилетают ближе к жилью человека.
- Скажите, как называют кучи снега на земле?
Дети: сугробы.
- Как называется ветер со снегом?
Дети: метель.
- Метель – это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что вокруг ничего не видно.
Иней бывает тогда, когда температура воздуха опускается ниже точки замерзания. Он образуется на веточках деревьев, после небольшой оттепели.
-Ребята, а что происходит с реками?
Дети: они покрываются льдом.
- Как называется явление, когда зимой падает снег?
Дети: снегопад.
- Какой бывает снег?
Дети: Белый, пушистый, холодный.
- Из чего состоит снег?
Дети: снег состоит из снежинок.
Пальчиковая гимнастика «Пирог»
Кот слепил себе пирог
А пока лепил и пек,
Ручейком пирог потек
Пирожки себе пеки
Не из снега – из муки.
2 раза ладони опускают на стол.
Ладонь к ладони, показывают, как лепят пирог.
«Бегут пальчиками обеих рук по столу.
Показывают как пекут пирог.
Игра «Какой? Какая?»
Зима какая? (холодная, морозная, снежная и т.д.).
Снег какой? (белый, пушистый, легкий и т.д.).
Лед какой? (холодный, прозрачный, твердый).
Мороз какой? (зимний, крепкий, суровый).
Игра «Скажи ласково»
Санки – саночки.
Сосулька – сосулечка.
Горка – горочка.
Льдина – льдинка.
Зима – зимушка.
Снег – снежок.
Снежинка – снежиночка.
- Давайте посчитаем снежинку (1 снежинка, 2 снежинки, 3 снежинки, 4 снежинки, 5 снежинок), сосульку, сугроб, снеговика).
Игра «Закончи предложение»
Составление сложных предложений со значением противопоставления.
Зимой бывает снегопад, а осенью…..(листопад).
Зимой снег падает, а весной….(тает).
Зимой катаются на санках, а летом….(на велосипеде).
Зимой бывает холодно, а летом… (тепло).
Зимой деревья белые, а осенью…(желтые).
Зимой растут сугробы, а летом растут …(деревья).
- Молодцы! Сегодня вы хорошо играли, отвечали на вопросы, и вам от зимы большой привет! И шлет вам раскраски снеговиков.
Раздаю детям раскраски.
3.Итог.
- Скажите, что вы нового узнали о весне?
- Что бывает весной?
- Что вам понравилось?
