Первый месяц в детском саду: познаем и развиваемся
Сентябрь - это важный месяц для детей, которые впервые приходят в детский сад. Этот период наполнен радостью, новыми впечатлениями и знакомством с окружающим миром. Программа работы с детьми в сентябре включает в себя знакомство с детским садом и его режимом, а также с игрушками и игровыми уголками. В первой неделе под названием «Здравствуй детский сад» дети участвуют в различных игровых и познавательных активностях, которые помогают им адаптироваться к новой обстановке.
В рамках программы проводятся занятием на развитие речи и навыков общения. Дети учатся отвечать на вопросы, составлять короткие рассказы об игрушках, а также воспитывают доброжелательные отношения друг к другу и взрослым. Важным аспектом является и знакомство с работниками детского сада, что способствует формированию чувства безопасности у детей.
Не менее полезными окажутся занятия по художественному творчеству, таким как лепка, рисование и аппликация. Эти виды деятельности способствуют развитию мелкой моторики, креативности и эстетического восприятия. Дети учатся работать с различными материалами, что придает им уверенность в своих способностях и желания создавать что-то свое.
Также планируются экскурсии по детскому саду, где дети смогут узнать о всех его помещениях и возможностях. Такие экскурсии позволят им чувствовать себя более уверенно и вдохновят на совместные игры и общения с новыми друзьями.
В сентябре основное внимание уделяется развитию дружеских отношений и накоплению положительных эмоций. Программа на этот месяц поможет детям освоиться в детском саду, развить свои навыки общения и творчества и насладиться радостью совместной деятельности.
| Сентябрь | |||||
| 1 неделя «Здравствуй детский сад» | |||||
| НОД | ТЕМА | Программные задачи | Предварительная работа | Словарная работа | Региональный компонент |
| Познание | «Хорошо у нас в детском саду» | Закрепить знания о своём детском садике, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Развивать чувство безопасности: воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | Рассмотреть игрушки групповой комнаты. | Учить употреблять в речи обобщающие слова-игрушки и прилагательные | Экскурсии по детскому саду |
| Коммуникация | «В детский сад» | Познакомить детей с группой, игровыми уголками, закрепить знания об окружающем мире; формировать умение отвечать на вопросы и учить составлять короткий рассказ по игрушке; побуждать детей договаривать фразы из знакомых произведений; учить употреблять в речи обобщающие слово- игрушки и прилагательные, обозначающие качества предмета; закреплять правильное произношение звука «у», изолированного и в словах, с разной силой голоса, меняя высоту голоса. | Дид./игра «Угадай игрушку по описанию» | игрушка | |
| Художественное творчество | «Вводное занятие» | Дать детям комка маленькие комочки.представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные из него части на доску, аккуратно пользоваться пластилином. | Рассмотреть пластилин- показать что можно из пластилина лепить. | | |
| Художественное творчество | «Знакомство с карандашом и бумагой» | Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Воспитывать желание рисовать. | Рассмотреть цветные карандаши, предложить поиграть с ними | | |
| Художественное творчество | «Шарики катятся по дорожке» | Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приёмам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать на кисть его немного, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой или всей ладонью. | Рассмотреть цветные шарики. | | |
2 неделя «Осень разноцветная»
НОД
Тема
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание
Ознакомление с природой
«Листопад, листопад, засыпает старый сад.»
Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья , лепестки ) воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней проявлять интерес к осенним деревьям, цветам.
Наблюдение на прогулке за деревьями и цветами на клумбах.
Осень, листопад, ствол, стебель, лепесток
познакомить детей с названиями деревьев и цветов растущих на нашем участке.
Коммуникация
Художественная литература
Рассказ М. Пришвина «Листопад»
Воспитывать умение слушать рассказ, следить за развитием действия.
Рассмотреть картины с изображением золотой осени
Познакомить с признаками золотой осени нашего района
Художественное творчество
Лепка
«Миска с вишенками»
Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки. Учить лепить полые предметы, используя приёмы вдавливания и прищипывания. Познакомить с ягодами и их названиями, воспитывать отзывчивость и доброту.
Прочитать стихотворение о ягодах.
Рассмотреть картинки с ягодами.
Рисование ягод
Знакомство детей с садовыми ягодами нашего района.
Художественное творчество
Рисование
«Идёт дождь»
Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Видеть в рисунке образ, явление. Воспитывать желание рисовать.
Наблюдение за осенним дождём.
Чтение стихотворения «Дождик»
Художественное творчество
Аппликация
«Падают листья»
Воспитывать у детей интерес к аппликации, учить раскладывать и расклеивать листочки.
Рассматривание картины «Золотая осень»
Игра «Сложи листик»
Итоговое мероприятие : «По страницам Осени»
3 неделя «Что нам осень подарила?» (овощи .фрукты)
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание
Ознакомление с окружающим
«Готовим угощение из фруктов»
Дать детям знания о фруктах, о способах их приготовления. Учить детей проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.
-Рассматривание картинок с фруктами.
-Разрезные картинки
Наблюдение за фруктовыми деревьями.
Плоды, компот, варенье, мармелад
Познакомить детей с фруктовыми деревьями нашего участка
Коммуникация
Развитие речи
«Овощи». Составление описательного рассказа об овощах.
Учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения самостоятельно или с помощью воспитателя, отгадывать загадки. Закрепить представление об овощах, формировать умение образовывать прилагательные от существительных и активно употреблять их в речи; учить детей чётко проговаривать слова, регулировать темп речи и силу голоса.
Рассматривание демонстрационного материала «Овощи».
С./р. игра «Овощной магазин»
Н/игра «Собери целое».
Игра «Подбери пару»
Учить отвечать на вопросы воспитателя
Познакомить детей с овощами выращенными на наших дачных участках.
Художественное творчество
Аппликация
«Консервируем овощи и фрукты»
Учим наклеивать готовые формы в определённых частях основы листа согласно образцу, закреплять знания округлых форм (круг, овал)
Рассматривание иллюстраций, муляжей овощей и фруктов.
Овощи ,фрукты
Художественное творчество
Лепка
«Картошка в мешке»
Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
Рассматривание картофеля
Игра «Вершки и корешки»
расплющивать
Знакомить детей с овощами на нашем огороде
Художественное творчество
Рисование
«Яблочко»
Закреплять умение рисовать округлые формы.
Рассмотреть яблоко
Яблоня, яблоко
Знакомство с фруктовыми деревьями нашего района
Итоговое мероприятие «Что у осени в корзине?»
4 неделя «Кто мы? Какие мы???»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание
Ознакомление с окружающим
«Я и моё тело»
Формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить). Расширять словарный запас: люди, человек, туловище, ноги, руки, ходить, бегать, брать, держать, шить, вязать, бросать, наклоняться
П./игра «Где же наши детки?»
Чтение стихотворения.
Человек, тело, гибкое, подвижное
Коммуникация
Художественная литература
А. Барто «Девочка чумазая»
Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
Рассматривание картинок с правилами личной гигиены
Художественное творчество (рисование)
«Маска клоуна»
Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание стихотворения
Рассматривание картинок с изображением клоунов
Смешной, яркий, весёлый, забавный.
Художественное творчество
Лепка
«Матрёшки»
Учить приёмам лепки из частей.
Чтения стихотворения «Матрёшка»
Игры с матрёшками
Туловище ,голова
Коммуникация
Развитие речи
«Кто мы, какие мы?»
Учить детей составлять небольшой описательный рассказ по вопросам воспитателя; активизировать в речи прилагательные, учить образовывать слова с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов, учить правильно называть предметы, их качества, действия, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. Закрепить произношение звукосочетания «ши», учить произносить слова громко и тихо.
Дид./игра «Скажи ласково»
Дид./игра «Какие мы?»
Дружные, весёлые, хорошие, послушные, шумные, добрые, ласковые, красивые; длинные ресницы, карие глаза, белые гольфы.
Итоговое мероприятие : Досуг «Я-Человек»
1 неделя «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Не надо ссориться друзья»
Формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом. Развивать у детей чувства эмпатии.
Беседа о дружбе, отношениях друг к другу.
Чтение художественной литературы
Познание
Ознакомление с окружающим миром
«Мы дружные ребята»
Закреплять знания о том, что в группе есть девочки и мальчики, у них может быть весёлое и грустное настроение. Закреплять знания имён детей. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Подвижные игры
Сюжетно ролевые игры
Настроение, грустить, веселиться
Художественное творчество
рисование
«В гостях у наших игрушек»
Учить эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (весёлый, сердитый). Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и передавать своё положительное отношение в коллективной работе. Формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом.
Игры с игрушками в группе
Весёлый, сердитый
Художественное творчество
Лепка
«Ой, ладушки, ладушки, испечём оладушки»
Совершенствовать навыки расплющивания пластилина пальчиками, придавая нужную форму
Чтение потешек
расплющивать
Художественное творчество
Аппликация
«Мы –милашки, куклы неваляшки»
Продолжать работать с готовыми формами, располагая их в определённой последовательности, опираясь на образец.
Рассмотреть куклу неваляшку
Итоговое мероприятие :«Вместе весело шагать»
2 неделя «Это не игрушки, это опасно»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание
Ознакомление с окружающим
«Спички детям не игрушки»
Дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать желание быть всегда осторожными с огнём. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость умению оказывать помощь товарищам.
Беседа о спичках.
Рассматривание иллюстраций.
Чтение стихотворений.
Спички, пожар, утюг.
Коммуникация
Развитие речи
«Опасные предметы»
Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами. Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.
Рассматривание картинок с опасными предметами.
Ножницы, иголка, булавка, нож,гвоздь
Художественное творчество
Аппликация
Ознакомление детей с ножницами. «Загорелся Кошкин дом»
Учить пользоваться ножницами, вырезать из бумаги длинные и короткие полосы; закреплять навыки наклеивания деталей аппликации; воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Рассматривание картинок с изображением ножниц, для каких целей их используют.
Загадывание загадок.
Художественное творчество
Рисование
«Лопата и грабли»
Учить рисовать предметы, состоящие из сочетания линий, рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа.
Картинки с изображением лопат и грабель
Художественное творчество
Лепка
Миски для медведей.
Упражняться в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка, учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке.
Чтение сказки «Три медведя»
Рассматривание рисунков в книге
Итоговое мероприятие : игровая программа «Школа безопасности.»
3 неделя«Птицы домашние, лесные»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Художественная литература
Русская народная сказка «Гуси -лебеди»
(рассказывание)
Учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проговаривать отдельные фразы.
Чтение рассказов, рассматривание картинок
Познание
Ознакомление с окружающим
«Домашние птицы»
Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, название детёнышей)
Разрезные картинки
Познакомить с домашними птицами нашего района
Художественное творчество
рисование
«Цыплёнок»
Упражнять в рисовании предметов округлой формы гуашью при помощи тычка.
Чтение «Цыплёнок и утёнок»
Рисуем тычком
Художественное творчество
Лепка
«Около курочки много цыпляток»
Упражнять в лепке предметов округлой формы. Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его.
Слушание песенки «Вышла курочка гулять»
Художественное творчество
Аппликация
«Домик для птиц»
Продолжать работать с готовыми формами, составлять из них сюжетные композиции.
Рассмотреть иллюстрации -какие бывают домики для птиц
Итоговое мероприятие : развлечение «Солнце вешнее, птичка певчая» (совместно с родителями)
4 неделя «Зелёный дом» (деревья и дары леса)
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
К. Чуковский «Чудо- дерево»
Закрепление произнесения звуков изолированно и в словах, учить произносить их плавно, протяжно, на выдохе.
Рассматривание иллюстраций деревьев.
Игра «Чьи детки с ветки»
Познание
Ознакомление с окружающим
«Какие растения есть в нашем уголке»
Закреплять представления о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы; упражнять в различии. Продолжать формировать интерес к природе.
Домино «Деревья и кустарники»
Разрезные картинки
Дерево, ствол, ветки, кора, корни, листья, иголки
Знакомство с деревьями и кустарниками нашего участка
Художественное творчество
Рисование
«Жёлтые листья летят»
Учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности. Учить узнавать и называть жёлтый цвет.
Рассматривание осенних листьев.
Наблюдение за листопадом.
Лист, жёлтый, листопад
Художественное творчество
Лепка
«Хлебная соломка»
Упражнять в лепке приём раскатывания прямыми движениями. Учить аккуратно обращаться с пластилином.
Художественное творчество
Аппликация
«На лесной опушке»
Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать части в определённом порядке. Закреплять знание о цвете. Развивать восприятие цвета.
Разучить с детьми стихотворение «Грибы»
Под сосною, у дорожки, кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть- нет головы.
Шляпка, ножка, ствол, крона.
Знакомство с дарами нашего дальневосточного леса.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Кладовая леса»
1 неделя «Домашние животные и их детёныши»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание
Ознакомление с окружающим
Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Учить рассматривать картину, называть персонажей и действия, понимать причинно- следственные связи. Уточнить знания названий детёнышей животных в единственном и множественном числе. Упражнять в отчётливом произношении звуков а, у, и.
Загадывание загадок о кошке.
Чтение потешек.
Повторить песенку «Серенькая кошечка»
Игры с игрушкой -кошкой
Картина, кошка, котята, мурлычет, мяукает, лакает
Коммуникация
Развитие речи
Рассматривание сюжетных картин
Учить детей рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и чётко проговаривать слова со звуками к, т.
Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Учить характеризовать персонаж в двух трёх словах
Художественное творчество
Рисование
«Всем котяткам по клубочку»
Закреплять использование приёма приложения. Учить рисовать линии круговыми движениями,не отрывая карандаш. Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котёнка.
Клубок, безотрывно
Художественное творчество
Лепка
«Подарок любимому щенку»
Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить исполнять раннее приобретённые умения и навыки в лепке.
Беседа «У меня есть щенок»
Художественное творчество
Аппликация
«Домик для собачки»
Учить располагать части в определённой последовательности и аккуратно пользоваться клеем.
Загадывание загадок про собачку.
Беседа «Где живёт собачка»
Повторить песенку «Собачка Жучка»
конура
Итоговое мероприятие : Досуг «У курочки в гостях»
2 неделя «Дикие животные и их детёныши»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Художественная литература
Русская народная потешка «Мишка косолапый»
Продолжать знакомить с потешками, использовать жестикуляцию.
Чтение сказок где главным персонажем является медведь.
Рассердился, косолапый
Рассмотреть с детьми фотографии «Дикий мир ЕАО»
Познание
Ознакомление с окружающим
«Дикие животные»
Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детёнышей)
Лисёнок, медвежонок, зайчонок, волчонок, дикие животные
Познакомить с животными обитающими в лесах нашего края
Художественное творчество
Рисование
«Узор для платья лисички»
Учить рисовать кистью узор из точек и полосок по мотивам дымковской росписи при помощи тычка.
Рассматривание иллюстраций с дымковскими игрушками
Точка, полоска, рисуем тычком
Художественное творчество
Лепка
«Медведи любят сладкие печенья»
Закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать шар. Показать приёмы работы стекой.
Игра «У медведя во бору»
Беседа «Как медведь готовится к зиме»
Сплющиваем, стека.
Художественное творчество
Аппликация
«Разноцветные огоньки в домиках у зверят»
Учить наклеивать изображения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании, закреплять знания цветов.
Закрепить с детьми основные цвета.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Мы- друзья природы»
3 неделя «В гостях у Мойдодыра»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«В гостях у Мойдодыра»
Учить детей составлять описание предмета; учить громко произносить слова знакомых стихотворений, чётко проговаривать слова. Упражнять в правильном произношении звука «ш» и учить детей произносить его длительно на одном выдохе. Учить употреблять в речи существительные в родительном падеже.
Рассматривание туалетных принадлежностей.
Д./ИГРА «Купание куклы»
Мыло, мочалка, шампунь, расчёска.
Коммуникация
Художественная литература
Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»
Познакомить детей с новым произведением их любимого писателя.
Рассмотреть иллюстрации к сказке «Мойдодыр»
Вспомнить туалетные принадлежности и для чего они нужны.
Мойдодыр
Художественное творчество
Рисование
Рисуем мыльные пузыри.
Учить детей применять полученные знания о свойствах мыла в игровой деятельности. Способствовать развитию пространственного мышления, фантазии, зрительной памяти, пробуждать в ребёнке интерес к творчеству.
Игры с мыльными пузырями.
Пузырь, мыльный.
Художественное творчество
Лепка
«Поможем доктору Айболиту вылечить зверей»
Закреплять умение пользоваться пластилином, учить лепить фрукты.
Чтение сказки «Доктор Айболит»
Доктор, лечит, фрукты, витамины.
Познание
Ознакомление с природой
Исследовательская деятельность «Водичка-водичка»
Развивать у детей слуховое, зрительное и тактильное восприятие. Активизировать речь детей за счёт слов определений (мокрая, холодная, тёплая, жидкая). За счёт глаголов (льётся, журчит, капает). Воспитывать у детей интерес к играм с водой.
Мокрая, журчит, тёплая, жидкая, льётся, холодная, капает.
Художественное творчество
Аппликация
«Шарфик для Мойдодыра»
Учить располагать подготовленные фигуры по краям основы, чередуя по величине и по форме.
Итоговое мероприятие : «Здоровье дарит Айболит»
4 неделя «Моя мама»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Я и моя любимая мама»
Активизировать речь детей, знакомить с явлениями общественной жизни, семьёй, беседовать о членах семьи, подчёркивать их заботу друг о друге. Продолжать учить детей внятно произносить звуки; отчётливо произносить слова, короткие фразы; согласовывать прилагательные с существительными; вовлекать в разговор во время рассматривания картинок; упражнять в употреблении форм словесной вежливости, «здравствуйте», «до свидания», помогать доброжелательно общаться друг с другом.
Рассматривание иллюстраций о семье, о маме;
С./р. игра «Семья»
Рассматривание фотографий детей
Семья, здравствуй, до свиданья, мамочка, любимая, добрая, ласковая, дорогая.
Коммуникация
Художественная литература
Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама»
Вызвать у детей радостный, эмоциональный настрой, помочь им выразить своё отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность. Пополнить словарный запас, эмоционально- оценочной лексикой
Беседа «Моя любимая мама»
П./г «Семья»
Художественное творчество
Рисование
«Солнышко для мамы»
Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край посуды. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.
-Чтение сказки «В гости к солнышку»
-Стихи о солнышке.
Загадывание загадок.
Художественное творчество
Лепка
«Конфетки для мамы»
Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Вызвать желание лепить.
Рассмотреть конфеты разной формы.
Познание
Ознакомление с окружающим
«Моя семья»
Учить называть членов семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.
Художественное творчество
Аппликация
«Платочек в подарок маме»
Воспитывать у детей любовь, уважение к маме. Учить правильно держать кисть, пользоваться клеем, воспитывать аккуратность в работе.
Итоговое мероприятие: Концерт для мам.
1 неделя «Зима»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
Рассматривание по картине «Катаемся на санках»
Учить составлять короткий рассказ по картине. Закреплять знания предметов зимней одежды и их отдельных качеств (цвет, величина), использование слов с противоположным значением. Закреплять произношение т-ть с разной силой голоса. Уточнять представление об изменениях в одежде с наступлением холодов. Побуждать замечать различия в одежде мальчиков и девочек.
Беседа «Зимние забавы детей»
Игра «Одень куклу на прогулку».
Наблюдение на прогулке: Кто во что одет?
Учить детей использовать в речи гл. съезжать в повелительном наклонении.
Познакомить детей с признаками зимы нашего района.
Познание
Ознакомление с природой
«Что нам нравится зимой». Рассматривание картины «Зимой на прогулке».
Закреплять представления о зиме. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассмотреть рисунки в книгах. Учить отвечать на вопросы. После рассматривания картины, делать простейшие выводы, высказывать предложения.
Художественное творчество
Рисование
«Белоснежная зима»
Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.
Рассматривание картины «Зимний пейзаж».
Пушистый, белый, холодный, мягкий.
Художественное творчество
Лепка
«Снеговик»
Развивать интерес к лепке, учить круговыми движениями рук делать шарики и создавать образ снеговика.
Коммуникация
Художественная литература
Чтение сказки «Снегурушка и лиса»
Познакомить детей с русской народной сказкой. Упражнять в выразительном чтении отрывка. Упражнять в произношении слова со звуком э.
Медведюшка, лисица, лисонька.
Художественное творчество
Аппликация
«Снеговик»
Учить наклеивать готовые формы (круги) в определённой последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького; закреплять знания о величине, форме, цвете.
Рассмотреть вместе с детьми игрушку снеговика, иллюстрации.
На прогулке из снега построить снеговика.
Верх, низ, середина.
Итоговое мероприятие : Выставка детского творчества
2 неделя «Зима в лесу»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«В зимнем лесу»
Закреплять знания детей о диких животных и их детёнышей, местах их обитания. Активизировать употребление прилагательных в речи детей. Упражнять в правильном произношении звуков у, ф. развивать связную речь, обогащать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к природе.
Чтение рассказов о диких животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.
Медвежонок, лисёнок, волчонок, зайчонок, бельчонок.
Рассматривание иллюстраций с изображением животных ЕАО
Познание
Ознакомление с природой
«Путешествие в зимний лес»
Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, связную речь, умение слушать друг друга. Продолжать знакомить с характерными особенностями времени года.
Рассматривание альбома «Времена года»,
Беседа о зиме, Д./ИГРА «Дикие животные», «Мир животных», «Птицы»
Вместе с детьми сделать кормушки- на прогулке покормить птиц.
Широкий, узкий, высокий, низкий.
Художественное творчество
Рисование
«Заяц на снегу» (тычки жёсткой полусухой кистью)
Учить детей делать тычки жёсткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.
Рассматривание предметной картинки с изображением зайца.
Художественное творчество
аппликация
«Ёлочка- ёлка»
Учить ориентироваться на плоскости листа (право- лево, низ- верх, правый угол), наклеивать готовые формы (треугольники) в определённой последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького.
Рассмотреть картинки, выложить ёлочки из мозаики и геометрических фигур.
Рассмотреть ёлку на участке детского сада
Художественное творчество
Лепка
«Пряники для зверушек »
Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями и сплющивании между ладонями. Закреплять умение лепить аккуратно.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества
3 неделя «Зимние забавы»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Зимние забавы» рассматривание картины
Учить отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ по схеме; активизация ласкательных существительных; закреплять звукопроизношение словосочетания Ха-Ха- Ха, умение регулировать тихий и громкий голос, изменять тембр голоса.
Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние забавы детей»
Познание
Ознакомление с окружающим
«Зимние забавы»
Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции; закрепить знания о зиме: зимой холодно, везде лежит снег, люди надевают тёплую одежду. Учить рассматривать иллюстрацию, обозначая увиденное слово, составлять короткие фразы, соединять местоимения Я с глаголом. Развивать тактильную чувствительность, любознательность, воображение.
-Рассматривание альбома «Зима», «Зимние развлечения».
-Рассматривание зимней одежды во время одевания на прогулку.
-Игры со снегом на участке.
Художественное творчество
Рисование
«Хвойный лес»
Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; создавать композицию. Объяснить понятие «Хвойный лес»
Рассматривание предметной картинки с изображением ёлки.
Хвоя, хвойный лес.
Художественное творчество
Аппликация
«Наклей какую хочешь игрушку»
Развивать воображение , творчество детей. Закреплять знание о форме и величине. Упражнять в правильных приёмах составления изображения из частей, наклеивания. Учить детей делать приятное для друга, создавать игрушку в подарок.
Художественное творчество
Лепка
«Погремушка»
Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки ; соединять части, плотно прижимая друг к другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями.
Итоговое мероприятие : Спортивное развлечение «Весёлые зайчишки»
4 неделя «Новогодний праздник»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Художественная литература
Заучивание стихотворения Е. Ильина «Наша ёлка»
Помочь запомнить стихотворение.
Рассматривание иллюстраций.
Наблюдение за ёлкой на прогулке.
Познание
Ознакомление с окружающим
«Наш друг Дед Мороз»
Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, тренировать терпеливость, умение хранить секреты и бережное отношение к чужим секретам.
Рассматривание картинок с Новым годом.
Ёлочные игрушки, гирлянда, добрый, весёлый, подарки.
Художественное творчество
Рисование
«Укрась ёлку»
Продолжать знакомить с техникой работы с печаткой, показать способ получения отпечатка. Развивать целостность восприятия.
Рассматривание предметной картинки с изображением новогодней ёлки.
Художественное творчество
Лепка
«Погремушки»
Учить лепить предмет, состоящий из двух частей (шарика и палочки) соединять части, плотно прижимать друг к другу.
Итоговое мероприятие : Выставка детского творчества.
Новогодний праздник.
2 неделя февраля мониторинг
3-4 неделя «Транспорт» (наземный, воздушный, водный)
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание (ознакомление с природой)
«Самолёт построим сами»
Познакомить с основными видами транспорта: воздушным. Формировать умение дифференцировать транспорт по назначению; грузовой, пассажирский.
Наблюдение на прогулке за транспортом.
Пассажиры, самолёт.
Рассмотреть иллюстрации с транспортом имеющемся в нашем городе
Познание
Ознакомление с окружающим
«Грузовой транспорт»
Дать представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закреплять знания о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение.
Рассматривание картинок с грузовым транспортом.
С./р. игра «Шоферы»
Грузовая, кузов, колёса, кабина.
Художественное творчество
Рисование
«Разноцветные колёса»
Учить детей рисовать предметы округлой формы слитным неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.
Д./игра «Умные машины»
Художественное творчество
Рисование
«Машина, пароход, самолёт»
Учить дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы. Закреплять умение понимать содержание стихотворения.
Чтение стихотворения «Поиграем»
Художественное творчество
Лепка
«Самолёты стоят на аэродроме»
Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы; делить комок пластилина на две равные части на глаз.
Рассмотреть иллюстрации с самолётами.
Чтение стихотворений.
П./игра «Самолёты»
Коммуникация
Художественная литература
Инсценировка стихотворения А. Барто «Грузовик»
Учить внимательно слушать стихотворение, рассказывать, показывать.
Коммуникация
Развитие речи
«Как нам транспорт помогает»
Словарь: пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов;
Связная речь: учить строить предложения, выражающие просьбу, называть правильно предметы в магазине «Автолюбитель».
Грамматический строй: закреплять правильное использование предметов: в, на, около, перед, за, от;
Звуковая культура речи: учить фантазировать, придумывать любой сигнал для своей машины. Регулировать силу голоса.
Рассматривание демонстрационного материала «Транспорт»
Д./игра «Покатаем куклу»
Водитель, пассажир, автобус, троллейбус
Наблюдение на прогулке за транспортом
Художественное творчество
Лепка
«Лепка по замыслу»
Развивать у детей умение самостоятельно обдумывать, что можно вылепить. Упражнять в разнообразных приёмах лепки.
Беседа «Что я люблю лепить больше всего»
Рассмотреть поделки
Художественное творчество
Аппликация
«Автобус»
Закреплять представление о геометрических фигурах (квадрат), упражнять в умении правильно работать с кистью и клеем.
Рассматривание иллюстраций по теме: Транспорт
Познание
конструирование
«Ворота для машины»
Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте.
С./р. игра «Шоферы»
Итоговое мероприятие : Досуг «Мы едем, едем, едем…»
1 неделя «Мир профессий»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Познание
Ознакомление с окружающим
«Кто нас кормит»
Закреплять знания детей о профессии повара. Дать представление о предметах необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников детского сада по имени и отчеству.
Н./игра «Кому что нужно для работы»
Д./игра «Накорми куклу Катю»
Учить правильно называть предметы посуды.
Коммуникация
Развитие речи
«Профессия врач»
Учить отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, понимать смысл загадок, составлять небольшой рассказ по картинке с помощью вопросов. Активизировать словарь детей согласовывать существительное с глаголом в предложениях. Учить чётко произносить звук т и слова чистоговорки с разной силой голоса.
С./р. игра «Больница»
Активизировать словарь детей, согласовывать существительные с глаголами в предложениях.
Художественное творчество
Лепка
«Мандарины и апельсины»
Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывать пластилин кругообразными движениями ладоней. Учить передавать различную величину предметов.
Рассматривание фруктов.
Д./игра «Четвёртый лишний»
Художественное творчество
Рисование
«Железная дорога для доктора Айболита»
Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Художественное творчество
Аппликация
«Весёлый цирк»
Учить наклеивать готовые формы, сочетая цвет фигуры (круга) с цветом нарисованного контура на основе, закреплять знание о цвете и форме предметов.
Рассматривание иллюстраций о цирке.
Беседа «Цирк»
Цирк, клоун
Итоговое мероприятие: Игра «Кем быть»
2 неделя «Мебель»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Мебель»
Учить детей отвечать на вопросы. Закреплять в речи детей обобщающие слова; побуждать детей поддерживать диалог; учить подбирать к тексту слова, подходящие по смыслу; обогащать словарный запас; закреплять произношение звука «л». Учить произносить фразы с разной силой голоса.
Рассматривание сюжетных картинок.
Д./игра «Мебельный магазин»
Мебель, шкаф, стул, стол, тумбочка, кровать.
Познание
Ознакомление с окружающим
«Квартира в которой мы живём»
Дать детям обобщённое понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовольствие, когда делаешь доброе дело для другого.
Художественное творчество
Рисование
«Нарисуй что хочешь из мебели прямоугольной формы »
Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов мебели прямоугольной формы, уметь отбирать для рисунка карандаши нужного цвета. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображения
В процессе игр уточнять и расширять знания детей о предметах прямоугольной формы.
Художественное творчество
Лепка
«Стул, стол»
Закреплять приёмы лепки; умение лепить предметы состоящие из двух частей (столбиков); лепить предметы разной величины.
Познание
Конструирование
«Кресло, диван».
Дать понятие кресло короткое, диван длинный, учить самостоятельно выбирать изделие.
Итоговое мероприятие : Развлечение «В гости к Даше».
3 неделя «День защитника Отечества»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«О моём любимом папе»
Связная речь: учить рассказывать небольшие истории из личного опыта; грамматический строй : учить подбирать характерные определения, звуковая культура речи активизация звуков з, ч, п, у.
Рассматривание сюжетных картинок «23 Февраля»
Сильный, добрый, уверенный, твёрдый.
Познание
Ознакомление с окружающим
«Я и мой папа»
Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости за благородные поступки родного человека. Закреплять умение работать по схеме, составлять рассказ.
Д./игра «Что любит делать папа?»
Художественное творчество
Рисование
«Самолёты летят»
Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить линии в разных направлениях. Развивать эстетическое восприятие.
Художественное творчество
Лепка
«Колёса и рули для автомастерской»
Учить делать из пластилинового шарика диск (колесо , соединять концы палочки (цилиндр)
Художественное творчество
Аппликация
«Подарок любимому папе»
Учить составлять изображения из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образное представление.
Итоговое мероприятие : «Спортивное развлечение с папами»
4-1 неделя «8 Марта женский день»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Моя любимая мама».
Связная речь: учить отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ; словарь: учить правильно подбирать прилагательные и глаголы, активизировать словарь.
Звуковая культура речи: учить чётко, громко, произносить слова, закреплять произношения ч, м.
Рассматривание сюжетных картинок.
Чтение стихотворений: И. Токмакова «Почитай мне мама»
А. Барто «Разлука»
Н. Черницкая «Колыбельная для мамы»
М. Давыдова «Я маму люблю»
Слушание песенок: М. Пляцковский «Ты на свете лучше всех»
«Мамина песенка»
Л. Миронова «Мы запели песенку».
С./р. игра «Парикмахерская»
Красивая, нежная, ласковая, добрая.
Познание
Ознакомление с окружающим
«Я и моя мама»
Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закреплять умение работать со схемой.
С./р. игра «Едем в гости к бабушке».
Уверенная, справедливая, умная, любимая.
Художественное творчество
Рисование
«Для мамы расчёску я нарисую»
Воспитывать любовь к маме, желание порадовать её. Учить наносить штрихи и проводить прямые линии, длинные и короткие. Учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима.
Чтение стихов о маме, рассматривание альбомов с фото мамы.
Художественное творчество
Лепка
«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
Расширять представление детей о мире животных. Воспитывать заботу о маме, учить лепить гусеницу, акцентировать внимание на том, что при соединении туловища, надо плотно прижимать одну часть к другой.
Рассматривание картин из серии «Звериное семейство».
Художественное творчество
Аппликация
«Платочек»
Учить располагать готовые формы на треугольной основе по краю и по углам, закреплять знания округлых форм (круг, овал)
Итоговое мероприятие: Праздник мам 8 марта
2 неделя «Семья»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Художественная литература
Рассказывание сказки «Три медведя»
Учить детей внимательно слушать большое произведение и отрывки из него. Сопереживать героям. Воспитывать интонацию, выразительность речи.
Рассматривание картинок к сказке «Три медведя»
Беседа «Мои любимые сказки»
тайга
Закреплять знания о диких животных нашего леса (тайги)
Познание
Ознакомление с окружающим
«Моя семья»
Учить называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребёнка радость и гордость за то , что у него есть семья.
Рассматривание альбома «Моя семья»
Учить отвечать на вопросы воспитателя, подбирать прилагательные к существительному.
Художественное творчество
Рисование
«Портрет семьи» рисование пальчиком
Воспитывать доброе отношение к маме, папе, себе, учить передавать образы, закреплять представления о круглой и овальной форме, формировать умение рисовать их, передавать радость .
С./р. игра «Семья»
Рассматривание семейных альбомов.
Художественное творчество
Лепка
«Маленькая Молла» (по мотивам потешки)
Учить лепить маленькую куколку, (шубка- толстый столбик, голова- шар, руки- палочки). Составлять изображение из частей.
Чтение потешки «Маленькая Молла»
Познание
Конструирование
«Домик»
Предложить выполнить усложнённую конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Учить замыкать пространство.
Итоговое мероприятие : Досуг «Семья» с родителями
3 неделя «Весна пришла»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Весна»
Учить детей отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь, договаривать предложения, называть действия предмета. Учить употреблять в речи глаголы сочетая их с существительными, словами превосходной степени. Учить отчётливо и выразительно произносить слова стихотворения, соблюдая умеренный темп.
Рассматривание иллюстраций о весне.
Чтение стихотворений о весне.
Пригревает, журчит, капает, тает.
Закрепить приметы весны нашей области
Познание
Ознакомление с окружающим
«Какие краски у Весны?»
Дать детям представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень- жёлтая, зима- белая, весна- зелёная. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.
Рассматривание сюжетных картинок
Художественное творчество
Рисование
«Весенние сосульки»
Учить рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление.
Чтение стихотворений о весне.
Капель, сосульки.
Наблюдение на прогулке за таянием сосулек
Художественное творчество
Лепка
«Божья коровка»
Вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин, воспитывать любовь к природе.
Д./игра «Бывает не бывает?»
Чтение сказки «Счастливый жучок» Г. Скребицкого
Художественное творчество
Аппликация
«Домик для птиц»
Продолжать работать с фигурами различной формы, составлять из них сюжетные композиции.
Рассматривание иллюстраций в книгах
Наблюдение на участке за птицами
Итоговое мероприятие: Праздник «Веснянка»
Выставка детского творчества.
4 неделя «Знакомство с народной культурой и традициями»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Художественная литература
«Как у нашего кота»
Знакомить с обитателем избы- котом Васькой; учить потешку «Как у нашего кота»; развивать интерес к малому фольклорному жанру.
Рассматривание иллюстраций о котах, чтение стихов, загадок
Кот, обитатель избы, мурлычет, играет.
Познание
Ознакомление с природой
«Народная игрушка- матрёшка»
Познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символ русского народного искусства, расширять словарный запас, развивать интерес к народным игрушкам, творчество, воображение, закреплять представление о промыслах, изготовления игрушек из дерева
Рассматривание альбома «Народная игрушка», игры с матрёшками.
Матрёшка, расписная, деревянная, игрушка- неваляшка.
Художественное творчество
Рисование
«Украсим дымковскую уточку»
Знакомить с дымковской игрушкой, особенностями узора, учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков).
Рассматривание иллюстраций с дымковскими игрушками.
Художественное творчество
Лепка
«Глиняный человек » (материал глина)
Формировать интерес к русскому прикладному искусству- глиняной игрушке, познакомить с природным материалом- глиной, её свойствами, использованием в быту нашими предками.
Рассматривание глиняных предметов
Глина, глиняная, тяжёлая, бьётся, хрупкая.
Познание
Конструирование
«Знакомство с русской избой»
Знакомить с традиционно –бытовой культурой русского народа, расширять словарь, создавать постройку из деревянного конструктора- избу.
Чтение р.н.с. «Теремок», «Заюшкина избушка»
Изба ,горенка, лавка, печь.
Итоговое мероприятие: Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.
1 неделя «Детская поликлиника »
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Развитие речи
«Профессия врач»
Учить детей отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, понимать смысл загадки, составлять небольшой рассказ по картине с помощью вопросов.
-Активизировать словарь детей, согласовывать существительные с глаголом в предложениях. Учить чётко произносить звук т и слова чисто говорки с разной силой голоса.
Н./игра «Кому что надо для работы»
С./р. игра «Больница»
Согласовывать существительные с глаголами в предложениях.
Познание
Ознакомление с окружающим
«Экскурсия в кабинет врача»
Познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Развивать у детей наблюдательность. Учить полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов.
Рассматривание иллюстраций медицинских предметов .
Активизировать глаголы, проговаривать сложные предложения.
Художественное творчество
Рисование
«Я хочу быть здоровым»
Познакомить детей с дорожным знаком «Больница». Учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные линии. Правильно пользоваться красками, кистью, салфеткой.
Художественное творчество
Лепка
«Заходите в гости к нам, витамины я вам дам».
Продолжать вызывать у детей интерес к лепке. Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению. Знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами.
Художественное творчество
Аппликация
«Красивая салфеточка для доктора»
Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам в середине большие кружки одного цвета, а посередине сторон маленькие. развивать композиционные умения, цветовое восприятие.
Рассматривание предметов украшенных несложным декоративным узором.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
2 неделя «Посуда»
НОД
ТЕМА
Программное содержание
Предварительная работа
Словарная работа
Региональный компонент
Коммуникация
Художественная литература
Сказка «Федорино горе»
Учить слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя, участвовать в диалоге.
Рассматривание альбома «Посуда»
Разрезные картинки.
Загадывание загадок.
Тарелка, чашка, блюдце, стакан.
Познание
Ознакомление с природой
«Посуда»
Учить отвечать на вопросы и участвовать в диалоге, поддерживать беседу, учить составлять небольшой рассказ по знакомому произведению, учить отгадывать загадки, образовывать однокоренные существительные, обозначающие предметы быта; обогащать словарь детей.
Посуда, конфетница, сахарница, хлебница
Художественное творчество
Рисование
«Чашка» (оттиски печатками из картофеля) гуашь
Познакомить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов (на, под, над, в)
Художественное творчество
Лепка
«Миски трёх медведей»
Учить лепить мисочки разного размера, используя приём раскатывания кругообразными движениями, учить сплющивать и оттягивать края вверх.
Чтение сказки, рассматривание иллюстраций.
Художественное творчество
Аппликация
«Декоративные тарелки»
Украшение круглой (овальной) основы, кругами разного цвета и величины, наклеивая их в определённой последовательности по краю и середине.
Рассматривание расписных тарелочек.
Итоговое мероприятие: «В гостях у бабушки Федоры»
49
