Почему после зимы приходит весна?
Почему после зимы приходит весна? Этот вопрос задал Костя своей маме, и они вместе решили провести свое маленькое исследование, чтобы разобраться с этим явлением. Утром милая мама напомнила Косте о том, как солнечные лучи начинают согревать землю, а втягивая в это внимание своего сына, она предложила обсудить наблюдаемые изменения после зимы. Когда Костя пришел из детского сада, они посмотрели мультфильм, который объяснил суть этого изменения в природе.
Весна приходит на Землю, когда наша планета начинает вращаться вокруг Солнца. Каждый год Земля проходит определенные этапы в этом движении, и весеннее время — это период, когда солнечные лучи достигают нас с большей интенсивностью, прогревают почву и запускают в жизнь все живое. Снег начинает таять, а на деревьях пробуждаются почки. Костя очень внимательно слушал маму, погружаясь в атмосферу этих изменений. Он сам проиллюстрировал на листе бумаги, как Земля поворачивается к солнцу и как это влияет на смену сезонов.
Костя не только развивает свое любопытство, но и вовлекает маму в интересную игру «Разведчики весны». Суть игры заключается в том, чтобы находить весенние приметы во время прогулки. Это может быть теплое солнце, которое пробивается сквозь облака, или первые весенние цветы, которые начинают распускаться. Это не только великолепный способ узнать о природе, но и отличная возможность провести время вместе с мамой.
Исследовав окружающую среду, Костя замечает сочные зеленые листочки, которые начинают появляться на деревьях, птиц, вернувшихся из теплых краев, и послушные ручейки, которые бегут по улицам, унося с собой остатки зимнего снега. Простые и доступные наблюдения превращаются в увлекательный процесс, помогая ему понять взаимосвязь между действиями природы и его собственным восприятием времени года.
Весна — это время, когда всё вокруг оживает. Сначала расцветает зелень, а позже — приносит радость и множество эмоций в жизни людей, особенно детей. Подснежники и первые цветы, как нежные мечты, открывают время веселья и новой жизни. Костя понимает, что его наблюдения — это лишь начало удивительного пути открытий. Каждое новое открытие дарит ему радость и побуждает следить за изменениями в природе. Следуя за весной, Костя отправляется с мамой в увлекательные поиски, полные теряющегося в траве времени, уже осознавая, что главная задача этих маленьких приключений — не только наблюдать, но и испытывать радость общения с природой.
ПОЧЕМУ ПОСЛЕ ЗИМЫ ПРИХОДИТ ВЕСНА? – задал Костя своей маме, когда она провожала его в детский сад солнечным февральским утром и сказала, что солнышко греет тепло-тепло как весной. А мама Кости предложила ему провести исследование вечером, когда он верется из детского сада.
Вечером Костя с мамой посмотрели мультфильм «Фиксики» - серия «Глобус», в котором маленькие фиксики рассказывают ребятам, почему после зимы наступает весна.
Планета Земля, на которй живут люди, то есть мы с вами, движется по определенной оси вокруг Солнца, которое греет все планеты своими теплыми лучами. Планета Земля также крутиться вокруг своей оси. Совмещая два этих движения – вокруг солнца и вокруг своей оси планета Земля поворачивается к Сонцу разными своими сторонами. И на той стороне, которой Земля повернута к Солнцу, наступает Весна (сначала все согревается под лучами теплого Солнца – тает снег и лед, затем прогревается земля и вырастает зеленая травка и набухают почки на деревьях, прилетают птицы из теплых стран и т.д.), а затем и Лето. А на той стороне планеты Земля, которая всех дальше от Солнца приходит Зима (становиться холодно и природа уходит в спячку).
И еще:
Костя сказал, что, оказывается, все очень просто – нарисовал планета Земля и планету Солнце и сам все объяснил:
И еще:
И еще:
Костя немного утомился и мама предложила поиграть в игру:
Игра «Разведчики весны»
Утром, выйдя на улицу по дороге в детский сад, в школу, на прогулку поиграйте с ребенком в разведчиков весны. «Разведчики» в нашей игре должны быть очень внимательными и замечать всё вокруг. Задача – найти как можно больше примет весны в окружающем мире.
Вариант 1. Вы с ребенком по очереди называете приметы весны, которые видите вокруг себя. Побеждает тот, кто назвал последним. Условие для взрослых – взрослый всегда в этой игре называет самые сложные, на первый взгляд невидимые признаки весны или же те признаки, на которые малыш пока внимания не обращает. Например, солнце стало раньше вставать. Или на лужах теперь нет льда. Или: на снегу образовалась тоненькая корочка наста.
Вариант 2. Дается 1 минута чтобы найти как можно больше признаков весны. При этом все игроки молчат и только наблюдают. Если играете на площадке, то дайте возможность ребенку побегать, потрогать, всё обследовать во время этой минутки. После этого каждый рассказывает о том, что увидел. Кто был самый внимательный и кто назвал больше признаков весны – тот сегодня «главный разведчик весны».
Что могут увидеть наши «разведчики весны» в этой игре, или весенние наблюдения с детьми в природе.
Солнце: а)Трехлетние дети заметят, что весеннее солнышко теплее, хочется снять варежки или расстегнуть пальто. А у некоторых малышей и взрослых от солнца появляются веснушки! От солнца бывают и солнечные зайчики. Б) Четырехлетние и более старшие малыши уже могут заметить, что солнце встает рано и будит людей. Встаешь, а уже светло на улице. А зимой, когда мы просыпались, было еще темно. Значит, день стал длиннее, а ночь короче.
Сосульки: под крышей появились сосульки, с них капает вода – можно услышать звуки капели. На солнце сосульки блестят и красиво сверкают. Зимой сосулек было мало, а теперь их много.
Снег стал темный, грязный, ноздреватый, зернистый, на солнце он тает. Часто можно увидеть осевший сугроб, из-под которого текут струйки воды – ручейки. В тени и холодных местах снега еще много, а на солнышке он уже растаял. Четырехлетние малыши и более старшие дети уже могут заметить наст – корочку на снегу.
Воздух пахнет весной. Он теплый. Можно снять рукавички и протянуть руки к солнышку – ладошкам будет тепло. А в морозы хотелось спрятать руки в теплые варежки. Мы переоделись в более легкую одежду (вместо шубы носим куртку, вместо сапожек – ботиночки и т.д.)
Лужи. Весной появляются лужи. Утром они еще затянуты тоненькой корочкой льда. Если нажать на лед палочкой, то он разломится и под ним будет видна вода. Днем лужи тают, и вокруг бегут журчащие ручейки. Почему же лед тает днем?
Небо. Весеннее небо ярко-голубое, а зимой оно часто было серым. В небе плывут кучевые облака то быстрее, то медленнее. Почему так получается? Это зависит от силы ветра. Если ветер сильный, облака плывут быстрее.
Ручьи. Потекли ручьи. А куда течет ручеек – вверх или вниз? Куда уходит вода? Покажите, как в городе вода стекает в особые решетки. Скажите, что в природе мелкие ручейки впадают в более крупные, а крупные ручьи впадают в речки. Речки переполняются водой, и выходят из берегов.
Воробьи прыгают радостно в лужах, купаются, щебечут, греются на солнышке. А зимой они сидели на ветках, нахохлившись.
Птицы – снегири, синички, дятлы — перестали прилетать на кормушку. Почему? В лесу уже тепло, появилось много насекомых, и птицы сами находят себе еду. А некоторые птицы улетели от нас, они вернулись на свою родину на север.
Насекомые проснулись весной.
К нам прилетели-вернулись домойперелетные птицы. Почему же они вернулись? Появились насекомые – их корм.
Ледоход. Во льду на речке образуются трещины, он раскалывается и трогается с места. Ледоход – откуда появилось это слово? Ледоход = Лед ходит, лед идет! Лед стал перемещаться по реке, лед тронулся с места!
Половодье в лесу или в парке. Почему весной происходит половодье? Снег тает и образовавшиеся ручейки бегут к рекам. Реки выходят из берегов и начинается половодье . На что похоже слово «поло – водье». Полная вода! Полон водой берег реки и лес!
Весна: простые весенние эксперименты и логические задачки для детей
С 3 лет. Почему тает снег? Положите снег или лед в формочку и поставьте формочку на солнце. Снег превратится в воду. Спросите малыша, почему так случилось? Можно попробовать занести формочку со снегом в комнату – снег также растает. Почему же тает снег? Когда он тает?
С 4 лет. Где быстрее тает снег – в тени или на солнце. Возьмите две формочки и положите в них снег или лед. Одну формочку поставьте на солнышко, а вторую спрячьте в тень у забора или у дома. Где лед/снег быстрее растает? Почему? После этого задайте малышу вопрос – где быстрее растает снег – в лесу, где много деревьев или на лужайке? (На лужайке солнечно, поэтому там снег растает быстрее. В лесу много тени от деревьев, и поэтому снег в лесу тает медленнее)
С 4 лет. Где быстрее наступит весна? Возьмите формочку и налейте в нее воду. Заморозьте воду в морозильнике или на улице, если еще холодно. Другую такую же формочку (вместо формочек можно использовать стаканчики из-под йогурта или сметаны) наполните снегом. Занесите домой обе формочки – с льдом и со снегом. Поставьте их рядом на стол и наблюдайте, что растает раньше – лед или снег? После этого задайте малышу вопрос – где быстрее наступит весна – на полянке или на реке? (Правильный ответ – весна быстрее наступит на полянке, так как снег тает быстрее чем лед)
С 4 лет. Где будут первые проталины? Возьмите пустые стаканчики из-под йогурта или из-под сметаны и заполните их снегом. Очень важно: часть стаканчиков должна быть темной, а часть стаканчиков — белой! Поставьте стаканчики на солнце рядом друг с другом и пронаблюдайте, в каких стаканчиках снег растает быстрее ( в темных). Загадайте малышу загадку – возле какого дерева появятся первые проталины – возле березы или возле рябины? Рассмотрите кору березы – она белая. А ствол рябины темный. Вспомните про наш эксперимент со стаканчиками. Возле какого дерева снег быстрее растает? (возле дерева с темным стволом). Получается, что возле деревьев с темным стволом теплее!
С 4 лет. Что плывет, а что тонет? Когда по земле побегут ручейки, бросайте в воду камешки, щепки, палочки, листочки и наблюдайте, какие предметы поплывут в ручейке, а какие утонут. Почему так получается? Какие предметы тонут, а какие плывут в воде? (так малыши познают такое свойство предметов как «легкий – тяжелый»).
С 3 лет. Когда появляются листочки? Возьмите на улице ветки тополя и дома поставьте в банки с водой. Воду меняйте каждые 3-4 дня.Через некоторое время появятся листочки. Спросите, почему дома на ветках уже появились листья, а на улице еще нет? Пусть малыш догадается, что для распускания листочков нужно тепло.
С 4 лет. Где больше сосулек? Прогуляйтесь с малышом вокруг дома и пронаблюдайте, одинаковое ли количество сосулек на крыше дома? Нет, где-то их больше, а где-то меньше. Почему так бывает? Почему сосульки падают с крыши днем? Оказывается, солнышко днем греет, поэтому на солнечной стороне дома сосульки блестят на солнце и тают, падают вниз на землю, капают. Подставьте ведерко под капающие капли воды и посмотрите, сколько воды в него наберется. Скажите малышу, что талой водой можно поливать растения – они очень любят такую воду.
С 5 лет. Весенний снег. Спросите малыша, какой снег убирать труднее – рыхлый или снег спресовавшийся с дорожек? Попробуйте убрать снег лопаткой, чтобы проверить предположение и сделать вывод. Понаблюдайте с ребенком, где снег быстрее тает – в сугробе, или там где его раскололи на кусочки? На солнце или в тени?
С 5 лет. Когда бывает капель?Понаблюдайте с ребенком, когда капельки воды капают с сосулек на крышах домов – днем или ночью? Для этого послушайте капель утром, днем, вечером. Вы увидите, что поздним вечером, как правило, капель прекращается. Почему? Становится холодно, и капельки воды застывают прямо на сосульке. От этого она становится толще.
И еще Костя с мамой выбрали стихотворение про Весну и решили его выучить:
Р. Сеф «Лицом к весне»:
Потихоньку снег сошел,
Почернел и стаял,
Всем на свете хорошо:
В роще – птичьим стаям,
На деревьях – лепесткам,
Клейким и пахучим,
В синем небе – облакам,
Легким и летучим.
Лучше всех на свете мне:
По сырой тропинке
Я бегу лицом к весне,
Промочив ботинки.
