Коррекционно-развивающее занятие для старшей группы «Добрый мальчик»
Коррекционно-развивающее занятие, посвященное доброте и честности, является важным этапом в эмоциональном развитии детей. На занятии под названием «Добрый мальчик» ребята смогут познакомиться с такими чувствами, как жадность и доброта, и развитию положительного отношения к честности. Психолог приглашает детей в незабываемое путешествие по миру эмоций и социальных чувств.
В процессе занятия используются элементы игры и психологические упражнения, которые направлены на развитие эмоционально-волевой сферы. Эта уникальная методика помогает детям не только понять абстрактные понятия, такие как доброта, но и применить их на практике. Упражнения, начиная от знакомства и заканчивая рефлексией, помогут улучшить социальные навыки детей и формировать у них понимание важности эмоциональной поддержки и сопереживания.
Одним из ключевых моментов занятия является психогимнастическое упражнение «Доброе животное», в котором дети, работая в группе, учатся совместному дыханию и ощущению единства. Это помогает создать атмосферу доверия и понимания, что особенно важно в детском возрасте. Программа занятия включает в себя не только физические, но и эмоциональные активности, которые способствуют развитию навыков взаимодействия между детьми.
Завершает занятие рефлексия под названием «Солнечный лучик», где дети делятся своими ощущениями и тем, что им удалось узнать нового о себе и своих друзьях. Это помогает им замедлиться и осознать, как важно поддерживать друг друга и быть добрыми, честными и отзывчивыми. Данное занятие нацелено на то, чтобы создать у детей положительное отношение к важным жизненным ценностям и помочь им стать добрыми юными гражданами.
Коррекционно-развивающее занятие в старшей группе «Добрый мальчик»
Тема: чувства, порождаемые социальной средой: жадность, доброта, честность и т.п.
Цель: развивать эмоционально-волевую сферу детей; воспитывать доброту, честность; воспитывать отрицательное отношение к жадности, зависти и т.п.
Оборудование: аудиозапись спокойной, танцевальной музыки; брошюра «Психогимнастика»; игрушка – солнце с одним длинным лучиком.
Ход занятия: 1. Приветствие «Ветер дует на…» Со словами «Ветер дует на…» психолог начинает игру. Чтобы участники игры побольше узнали друг друга, вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» - все, у кого светлые волосы собираются в одну кучку и т.п. Ведущего можно менять, давая возможность поспрашивать участников каждому.
2. Психогимнастическое упражнение «Доброе животное». Дети встают в круг и берутся за руки. Ведущий тихим голосом говорит: «Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь подышали вместе!» Вдох – все делают шаг вперед. Выдох – все делают шаг назад. Вдох – все делают 2 шага вперед, выдох – все делают 2 шага назад. Так дышит не только животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».
3. Психогимнастическое упражнение «Добрый мальчик» (чтение с остановкой).
«Зима. Маленькая девочка, играя со снегом, потеряла варежку. У нее замерзли пальчики. Это увидел мальчик… (остановка чтения).
Вопрос к детям: «Как вы думаете, как поступил мальчик?»
Ответы детей.
Продолжение чтения: «Он подошел к девочке и надел на ее ручку свою варежку».
4. Чтение рассказа «Мороженое».
5. Упражнение «Ожерелье». Дети встают в плотный круг. Они – «бусинки» красивого ожерелья, тесно прижимаются, крутятся на месте, не отрываясь друг от друга, бегают по «шее» хозяйки, так же плотно прижавшись. Ведущий подходит к «ожерелью» и пытается разорвать его. Если ему это удается, «бусинки» рассыпаются по полу и катаются по нему. Ведущий ловит их, по очереди крепко держа за руку первую, та – вторую пойманную ведущим, третью и т.д., пока не соберет снова все «ожерелье» и не сделают его плотным и крепким. Первая пойманная «бусинка» становится ведущим.
6. Рефлексия «Солнечный лучик». Дети садятся на корточки и закрывают глаза. Психолог говорит им следующие слова: «Мы играли, веселились, бегали, резвились. Устали. Сели отдохнуть и тут нас окутал сон. Немного подремали. Но вот появился игривый солнечный лучик, и:
- лучик прикоснулся к вашим глазам – откройте глазки (что вам понравилось сегодня на занятии);
- лучик прикоснулся к вашему лбу – пошевелите бровями (что сегодня на занятии вам было трудно);
- лучик прикоснулся к вашему носу – сморщите носик (что вам сегодня на занятии было легко);
- лучик прикоснулся к вашим губам – пошевелите губами;
- лучик прикоснулся к вашему подбородку – подвигайте подбородком;
- лучик прикоснулся к вашим плечам – приподнимите и опустите плечам;
- лучик прикоснулся к вашим рукам – потрясите руками;
- лучик прикоснулся к вашим ногам – лягте на пол, поднимите ноги и потрясите ими;
- лучик поиграл с нами и спрятался – поднимайтесь»!
