План работы по основам безопасности жизнедеятельности для старшей группы

План работы
по основам безопасности жизнедеятельности
в старшей группе

Цель: Сформировать у ребенка сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в опасных ситуациях

Тема НОД/режимные моменты

Программные задачи

Форма проведения

Работа с родителями

Ребёнок и другие люди

• «Тебя зовут на соседнюю улицу…». «Тебя угостил незнакомец»

• «Если чужой приходит в дом»

• «Я потерялся»

• «Что случилось с колобком, который ушел гулять без

спросу?»

Формировать знания о «чужих» и «своих».
Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с
незнакомыми людьми.

Предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.

Объяснить детям, к каким взрослым можно обратиться за помощью, если ты потерялся.
Предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми (несовпадение приятной внешности и добрых намерений)

Моделирование ситуации

беседа
Д/и «Тебя звонят по телефону…»

Обыгрывание ситуации
Д/и «Назови свой адрес и как зовут родителей»

Беседа-инсценировка

• Папка-передвижка «Рифмованные правила безопасности для дошкольников»

• Папка-передвижка «Учить детей сомневаться»

Ребёнок и природа

• «Съедобные ягоды и ядовитые растения»

• «Гроза»

• «Сигналы опасности природы»

• «Отдых на природе».

• «Я люблю загорать и купаться!»

Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями. Научить различать их и правильно называть.
Познакомить детей с правилами поведения во время грозы.

Познакомить детей с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, колючки, звуки, рога и …) Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности
Познакомить детей с правилами безопасного поведения на природе (не уходить от взрослых, не
шуметь, не лазить на деревья, не есть без разрешения взрослых ягоды, не рвать ядовитые грибы и пр.)

Напомнить правила безопасного поведения на солнцепеке и у воды; объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать эти правила.

Просмотр презентации

беседа
Д/и «Правильно – неправильно»
Экскурсия вокруг детского сада

Беседа
С/р игра «Семья. Пикник на природе».

Беседа
С/р игра «Семья. Отдых на берегу озера»

• Консультация «Осторожно, ядовитые грибы»

• Тематический стенд: «Поучительные истории» (дети нарисовали различные истории безопасного поведения в природе)

• Фоторепортаж «Отдых на природе»

Ребёнок на улице

• «Правила пешехода»

• « Путешествие с Незнайкой»

• «Игры во дворе»

• «Небезопасные зимние забавы»

• «Азбука пешехода»

• «В городском транспорте»

• «Дорожные знаки»

• «Для чего нам нужен светофор?»

Закреплять, расширять и углублять представления о правилах дорожного движения.
Формировать у детей понимание правил безопасности при осуществлении дорожного движения
Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.
Познакомить с правилами катания с горки, игры в снежки. Познакомить с опасными ситуациями зимой (тонкий лед, неизвестные тропики под снегом)
Расширять представление детей о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице.

Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.
Научить детей различать и понимать, что означают некоторые дорожные знаки

Закреплять знания о светофоре, о его важности и необходимости на дороге, о значении цветовых
сигналов.

Ситуация общения, Д/игра «Учим дорожные знаки».

Тренинг
Д/и «Каждому своё место»

Рассматривание иллюстраций

Чтение стихотворений по теме. Рассматривание иллюстраций.

проект (краткосрочный), создание макета проезжей части

беседа, рассматривание иллюстраций

конструирование
«Лото – Дорожные знаки»

Беседа, просмотр презентации

• Подборка игровых ситуаций по правилам дорожного движения

• Консультации:

-Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице

• Фотовыставка «Мой папа – водитель»

• Совместное творчество детей и родителей « Дорога без опасности» Оформление выставки работ.

Ребёнок дома

• «Электроприборы»

• «Огонь-друг, огонь – враг»

• “Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности”

• «Дым увидел, не зевай, и пожарных вызывай»

• «Острые предметы»

• «Запомните детки, таблетки – не конфетки!»

Лекарства и бытовая химия.

Закрепить представления детей об электроприборах, их значении для людей, о правилах правильного пользования ими.
Познакомить детей с историей возникновения огня, закрепить знания о роли огня в жизни человека. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг

Расширить знания о предметах, которые могут служить источником опасности в доме

Продолжить знакомство детей с профессией пожарного.
Углублять и расширять знания детей о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар;
Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.
Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни.

занятие
Д/и «Опасно – не опасно».

беседа
творческие работы
Развлечение «Спичка – невеличка».

занятие

Экскурсия в пожарную часть

Ситуация общения

Экскурсии в
медицинский кабинет
С/р игра «Аптека»

• Папка – передвижка: «Обеспечение безопасного поведения детей в быту»,

«Один дома».

• Консультация «Приучать детей к домашнему труду».

Папка – передвижка «Как учить ребенка безопасному поведению».

Беседа на тему: «Как занять ребенка, если вам некогда».
Папка – передвижка «Как организовать отдых ребенка».

• Беседа на тему: «Как занять ребенка, если вам некогда».

Папка – передвижка «Как организовать отдых ребенка».

Здоровье ребёнка

• «Изучаем свой организм»

• «Микробы и вирусы»

• «Если к тебе пришли друзья»

(драться, не драться; один среди чужих).

• «Одежда и здоровье»

Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.

Формировать умение контролировать собственное поведение и управлять им с
учетом моральных норм между людьми.

Формировать у детей представление, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.

рассматривание энциклопедии, Д/игра «Я знаю свое тело».

занятие

моделирование проблемных ситуаций

• Консультация «Погода, организм и здоровье»

• Консультация «Здоровый образ жизни семьи».

• Папка-передвижка «Почему дети ссорятся»

Используемая литература:

1. К.Ю. Белая и др. «Как обеспечить безопасность дошкольников».
2. О.А. Скоролупова «Правила и безопасность дорожного движения».
3. Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку».
4. Т.Г. Хромцова «Воспитание безопасного поведения в быту».
5. Р. Стеркина, Н. Авдеева, О. Князева «Основы безопасности детей дошкольного возраста».