- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Логопедические игры для детей: автоматизация звуков и развитие фонематического восприятия
- →
Логопедические игры для детей: автоматизация звуков и развитие фонематического восприятия
Настоящий материал содержит множество логопедических игр, направленных на автоматизацию звуков в речи детей и развитие их фонематического восприятия. Игра — это важный аспект обучения, который делает процесс более увлекательным и эффективным. В этом документе представлены несколько игровых методов, которые помогут специалистам и родителям в работе с детьми.
Начнем с игры «Сложи снежинку». В ходе этой активности дети должны собрать снежинку из различных геометрических фигур, выбирая те, в названиях картинок которых присутствует определенный звук. Игра развивает внимание, зрительное восприятие и фонематическую осведомленность. Она позволяет детям не только учиться находить нужные элементы, но и активно взаимодействовать с окружающим миром в процессе создания снежинки.
Следующей интересной игрой является «Веселые матрешки». Эта игра способствует не только автоматизации звука, но и формированию понятия о размерах. Дети выбирают матрешек по росту и одновременно учатся различать звуки в названиях картинок, которые изображены на этих матрешках. Участники получают возможность развить мелкую моторику, внимание и мышление.
Игра «Паровоз» предлагает детям собрать вагончики, которые имеют в своем названии заданный звук. Это не только развивает фонематическое восприятие, но и позволяет тренировать память. Когда паровозик собран, логопед может предложить ребенку назвать картинки на вагончиках, тем самым дополнительно активируя его память и внимание.
Также стоит отметить игру «Украсим комнату флажками», которая позволяет подготовить кабинет к празднику. Дети выбирают флажки с изображениями предметов, содержащими заданный звук, что делает занятие не только полезным, но и праздничным. Такой подход позволяет сочетать обучение и радость от предстоящего события.
Не менее интересны и другие игровые методы: «Собери цветочек», «Напои куклу чаем», «Собери яблочки», которые также сосредоточены на автоматизации звукопроизношения и развитии мелкой моторики у детей. Использование предметных картинок в играх позволяет создать яркое и запоминающееся представление, что значительно увеличивает эффективность обучения.
Ход игры: педагог предлагает ребенку внимательно рассмотреть образец снежинки, сделанной из разных геометрических фигур, и сложить точно такую же, выбирал те фигуры, в названии картинок которых слышится заданный звук.
Веселые матрешки
Цель игры: автоматизация поставленного звука, развитие фонематического восприятия, развитие зрительного восприятия, мышления.
Материал: предметные картинки, наклеенные на матрешек разной величины.
Ход игры: педагог предлагает ребенку построить матрешек по росту, выбирая те, которые украшены картинками с заданным звуком в названии. 
Паровоз
Цель игры: автоматизация поставленных звуков в словах, фразах, развитие фонематического восприятия, развитие зрительной памяти.
Материал: паровоз и вагончики с наклеенными предметными картинками, в названии которых есть заданный звук.
Ход игры: логопед предлагает ребенку составить паровозик, выбирая только те вагончики, в названии картинок которых слышится заданный звук. Когда задание выполнено, педагог просит ребенка отвернуться и по памяти назвать картинки на вагончиках.
Украсим комнату флажками
Цель игры: автоматизация поставленных звуков в словах, фразах, развитие фонематического восприятия, развитие зрительной памяти.
Материал: натянутая веревочка, предметные картинки, наклеенные на разноцветные флажки.
Ход игры: педагог сообщает ребенку, что скоро праздник. В честь праздника логопед предлагает украсить кабинет, выбирая для этого только флажки с картинками на заданный звук. Когда задание выполнено, педагог просит ребенка отвернуться и по памяти назвать картинки на флажках.
Звуковые дорожки
Проводим пальчиком по дорожке, произносим отрабатываемый звук.
МКДОУ д/с № 10 г. Пласта, 2016 г.
Игры на автоматизацию звуков
Составила учитель-логопед
Федотова Юлия Викторовна
Построй домик
Цель игры: закрепить правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие.
Материал: предметные картинки на прямоугольниках (кирпичиках, 7—14 штук) и на большом треугольнике (крыша).
Ход игры: построить домик для какого-нибудь героя (в имени которого есть звук, который автоматизируется), например:
[С] — построить домик для куклы Сони, выбирая только кирпичики, в названии картинок которых слышится звук [с]. 
Собери цветочек
Цель игры: закрепить правильное произношение звука в словах, развивать фонематическое восприятие, зрительную память.
Материал: предметные картинки на цветных лепестках и на круглой сердцевине цветка.
Ход игры: Собрать цветочек, выбирая лепестки с картинками, в названии которых имеется заданный звук. После того, как ребенок собрал цветок, педагог предлагает ему закрыть глаза и переворачивает несколько лепестков лицевой стороной вниз. Открыв глаза, ребенок должен вспомнить назвать, какие картинки были в перевернутых лепестках.
Собери яблочки
Цель игры: закрепить умение дифференцировать оппозиционные звуки, развивать мелкую моторику.
Материал: предметные картинки на яблоках из зеленого картона, 2 корзины с прорезями.
Ход игры: педагог рассказывает, что ветер раскачал яблоню, и с нее упали яблоки. Необходимо собрать яблочки в корзинки. В корзинку зайца надо собрать яблочки, на которых нарисованы картинки со звуком «з» в названии, а в корзину собачки — яблочки с картинками со звуком «с». Подобно этой игре можно провести другие: «Собери морковь», «Собери груши» и т.д. Педагог во время такого занятия может закреплять лексику по теме «Овощи-фрукты».
Украсим ёлочку
Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, фразах, развитие мелкой моторики.
Материал: силуэт елочки, на которой с помощью проволоки крепятся маленькие пуговички, небольшие круги с петелькой из тесьмы — «ёлочные шары» с наклеенными предметными картинками.
Ход занятия: педагог предлагает ребенку украсить елочку шарами, на которых нарисована картинка с заданным звуком в названии, прикрепляя игрушки с помощью петельки к елочке. Когда задание выполнено, логопед просит ребенка составить предложения про самые красивые шары.
Напои куклу чаем
Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, фразах; развитие фонематического восприятия.
Материал: предметные картинки, наклеенные на чашки из цветного картона, кукла.
Ход игры: педагог знакомит ребенка с куклой Женей и рассказывает, что Женя очень капризная она любит пить чай только из чашек, на которых нарисованы картинки с ее любимым звуком «Ж» в названии. Среди множества чашек учитель-логопед просит найти те, на которых есть такие картинки. 
Собери бусы
Эту игру лучше всего проводить с двумя детьми: один ребенок собирает бусы с одного конца, другой — с другого.
Цель игры: автоматизация поставленного звука в словах, развитие фонематического восприятия, развитие мелкой моторики,
Материал: длинный шнурок, предметные картинки, наклеенные на небольшие разноцветные круги, по краям которых с помощью дырокола проделаны два отверстия.
Ход игры: педагог предлагает детям собрать бусы, выбирая из них те, на которые наклеена картинка, называющаяся на заданный звук.
Сложи снежинку
Цель игры: автоматизация поставленного звука, развитие фонематического восприятия, развитие зрительного восприятия, мышления.
Материал: нарисованный образец снежинки, предметные картинки, наклеенные на части
снежинки.
