День Защитника Отечества: Патриотическое воспитание для детей

Тема недели: День Защитника Отечества.
Длительность: 1-3 неделя февраля
Разделы тематического блока:

• Защитники Отечества в семье.

• Военный транспорт.

• Региональный компонент.

• Наша Армия сильна.

Цель: создать условия для формирования первичных представлений о Российской армии.
Задачи:  создать условия для развития интереса к знаниям о военных профессиях, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми. Знакомить детей с военной техникой, с флагом России. Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
Итоговое мероприятие: Праздник
Взаимодействие с родителями по тематической неделе:

1. Оформление папки-передвижки по теме: «День Защитника Отечества».

Отв. Вяткина О.Ф. 01.02.17г.
2. Консультация по теме и блокам недели: «Воспитание в семье патриотических чувств».
Отв. Вяткина О.Ф. 15.02.17г.
3. Пополнить центры группы атрибутами.
Отв. Вяткина О.Ф. в теч.тем.недели
4. Беседа с родителями на тему: «Будущие защитники отечества».
Отв. Вяткина О.Ф.
5. Творческая выставка макетов военного транспорта.
Отв. Вяткина О.Ф. 21.02.2017

Комплекс утренней гимнастики
Чтоб расти и закаляться,
Не по дням, а по часам
Физкультурой заниматься,
Заниматься надо нам.
Идём на пристань: Ходьба по кругу (вперёд-назад, на месте), скрестным шагом,задом-наперёд, на носках, на пятках, по –медвежьи (на внешней стороне стопы). Смена вида ходьбы – по сигналу бубна или хлопку в ладоши. Лёгкий бег (можно на месте)
Упражнения без предметов

1. «Где корабль?» И.п.: основная стойка руки на поясе, смотреть вперёд. 1- поворот головы вправо, 2- вернуться в и.п. 3-поаорот головы влево. 4-вернуться в и.п.(повторить по 3 раза в каждую сторону)

2. « Багаж» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- кисти рук сжать в кулаки, 2- обе руки поднять в стороны, 3-руки опустить, 4-вернуться в и.п. (повторить 4 раза)

3. «Мачта» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-2- левая рука на поясе; наклон в левую сторону; правая рука идёт вверх. 3-4- правая рука на поясе; наклон в правую сторону; левая рука идёт вверх. (4-5 раз)

4. «Верх-вниз» И.п.: сидя на полу, руки согнуты, опора на локти. 1- поднять обе ноги вверх, 2- вернуться в и.п. (4-5 раз)

5. «Волны бьются о борт корабля» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-2- круговое движение выпрямленной правой рукой, 3-4- круговое движение выпрямленной левой рукой, 5- вернуться в и.п. (4 раза)

6. «Драим палубу» И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-3- наклон вперёд; взмахи прямыми опущенными руками вправо-влево (стараясь достать руками до пола), 4- вернуться в и.п. (4-5 раз)

7. «А когда на море качка…» И.п.: стоя, ноги широко расставлены, руки опущены. 1-2- руки в стороны, выпад вправо, правая нога согнута в колене, 3-4- руки в стороны, выпад влево, левая нога согнута в колене. (4-5 раз)

Гимнастика пробуждения

Комплекс № 3 «Моряки»
Потягивание.
«Взбираемся по канату». И.п. – лежа на спине, правая рука вверху, пальцы сжаты в кулак, левая - вдоль туловища. Меняем положение рук, сжимая и разжимая пальцы, имитируя движение лазания по канату.

«По веревочной лестнице». И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять согнутую в колене ногу, опустить.

«Все на весла». И.п. – то же. Сесть из положения лежа на спине, руки вперед, наклон к ногам. Вернуться в и.п.

«Поднять паруса». И.п. – лежа на животе, руки в замке сзади. Поднять голову, грудь, прогнуться. Руки поднять как можно выше.

«Попутный ветер» - дыхательное упражнение. Глубокий вдох носом, долгий выдох ртом.

«Эх, яблочко…» Прыжки из приседа.

ПОНЕДЕЛЬНИК 06.02.2017 г. «Военный транспорт» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

«Окрашивание воды»
Цель - создать условия для расширения знаний о свойствах воды.

1. Индивидуальная работа

(воспитание культурно-гигиенических навыков) с Дашей, Аней, Левой.. Цель – создать условия для формирования умения правильно сервировать стол к завтраку.

1. Коммуникативная деятельность

( беседа по теме недели)

«Военная техника»
Цель - создать условия для формирования умения составлять небольшой рассказ на заданную тему.

1. Работа по ОБЖ

« Встреча с незнакомцем». Цель - Создать условия для формирования у детей правил безопасного поведения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (лепка)
Темы: «Вертолет»; Создать условия для развития воображения и творчества в самостоятельной деятельности детей.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Музыкальная.
Защитники Отечества в семье»
Цель: создать условия для формирования первичных представлений о Российской Армии. Обогащать музыкальные впечатления. Воспринимать контрастные и близкие по настроению музыкальные пьесы.
Выделять 2-3 части муз.
пьесы, высказываться о характере, содержании музыкальной пьесы. Пропевать протяжно гласные звуки, четко и ясно произносить согласные.
Самостоятельно определять характер песни, с желанием исполнять любимые песни Слаженно танцевать в парах, не терять партнера до окончания танца.
Свободно владеть в танце предметами, выполнять движения по тексту. «Буденовец» А.Дубровина,«Российские солдаты», «Улыбка» В.Шаинского,«Тише-громче в бубен бей» Е.Тиличеевой, «Приглашение» укр.н.м.,«Самолеты» Магиденко.«Буденовец», М-д Что делают солдаты? Н. Кононовой, «Конь» Л. Банниковой

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

1. Наблюдение за растительным миром.

Наблюдение за деревьями
Цель: создать условия для формирования представления о березе и ели. Закрепить отличительные признаки

1. Трудовая деятельность

Окапывание снегом деревьев и кустарников
Цель – Создать условия для формирования заботливого отношения к природе, умения работать лопатой и метелкой.

1. Подвижные игры

«Самолёты»
- создать условия для закрепления умения бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга
«Салки». Цель: создать условия для упражнения в беге, развития внимания и ловкости.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Упражнять в спрыгивании со ступеньки
- создать условия для закрепления умения прыгать с высоты

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Сюжетно-ролевая игра

«Солдаты - пехотинцы».. Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

1. Индивидуальная работа по развитию речи

Дифференциация звуков ш-с. Антон, Елисей, Катя
Цель: создать условия для формирования звукопроизношения и выделения звука в словах

1. Восприятие худ. литературы

, Н.Носов «Заплатка».
Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Плывет, едет, летает»
Цель – создать условия для формирования умения выполнять пластические этюды на заданную тему.

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Подвижная игра

«День- ночь»
- развивать навыки пространственной ориентации

3.Игровые физические упражнения

Метание снежков в снежную корзину
- создать условия для развития глазомера

4.Самостоятельная игровая деятельность

Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для развития социально-коммуникативных качеств детей.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. –

Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Центр книги – внести альбом «Российская армия» с целью свободного и самостоятельного знакомства с иллюстрациями и составления небольшого рассказа
Центр искусства – фломастеры, мелки восковые для рисования военной техники, с целью свободного и самостоятельного закрепления умения рисовать технику
Центр науки – танк для самостоятельного и свободного изучения устройства транспорта военного
Центр игротеки – ДИ «Профессии» с целью свободной и самостоятельной игры для закрепления представлений о профессии военного
Центр строительно-конструктивных игр – мелкий строитель для постройки военной базы с целью свободного и самостоятельного конструирования и развития конструктивных навыков
Центр СРИ – внести атрибуты для игры «Разведчики» для развития у детей социально-коммуникативных качеств

прогулка – метелки, нагрудные знаки для ПИ, рули

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию «Домашнее задание » Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ВТОРНИК 07.02.2017 г. «Защитники Отечества в семье» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.

«Что мы делали не скажем. А покажем. »
Цель: создать условия для положительного эмоционального настроя детей

1. Индивидуальная работа (ФЭМП)

«Сосчитай паращютистов»
Цель – создать условия для формирования у детей умения считать предметы, называть численность предметов.

1. Игры-эксперименты, исследовательская деятельность

Опыт с магнитом.
Цель - создать условия для формирования представлений о свойстве магнита, развивать психические процессы детей, воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

1. Отгадывание загадок

на тему «Военный транспорт»
Цель – создать условия для формирования умения отгадывать загадки. Развивать мышление.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Тема: количественный состав числа 5
Цель: создать условия для формирования представлений о количественном составе числа 5 из единиц.
Тех.карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Коммуникативная
Тема: Чтение стихотворения С.Михалкова Дядя Степа
Цель: создать условия для формирования у детей умения чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за животным миром.

Наблюдение за сверистелью.
Цель: создать условия для формирования представления детей о зимующих птицах

2. Трудовая деятельность

( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц. Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.

3. Подвижные игры

"Снежная карусель". Цель – создать условия для развития у детей умения бегать по кругу. Сохраняя правильность круга.
«Снежинки и ветер». Цель – создать условия для развития у детей умения бегать врассыпную, не наталкиваясь на других детей, соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений
(бег)

С Аней, Вероникой, Юлей
«Пробеги и не упади»
- упражнять в удерживании равновесия

5.Игры с природными материалами

И/у «Составь узор из льдинок»
- развивать мелкую моторику рук

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем - заучивание песен к утреннику

2. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Какое слово заблудилось?».
Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

3. Индивидуальная работа по изодеятельности

Рисуем танк. С Савелием, Антоном, Левой
Цель - создать условия для формирования умения рисовать танка по представлению

4. Восприятие худ. литературы

А.Барто «Кораблик», «Флажок», «Наши солдаты»;
Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей.

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Народные игры

«Лапта», «Жмурки». Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.

3.Игровые физические упражнения, подвижные игры

«Снежинки», «Льдинки, ветер и мороз»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.

Организация среды для свободной самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги – внести иллюстрации военной техники с целью самостоятельного и свободного рассматривания
центр искусства – внести пластилин и бросовый материал для лепки военного транспорта с целью свободного и самостоятельной лепки и развития мелкой моторики пальцев рук
центр игротеки – ДИ «Что хорошо, что плохо», с целью самостоятельного и свободного закрепления представлений о правилах поведения
центр науки – внести военный самолет с целью самостоятельного и свободного рассматривания, расширения кругозора
центр строительно-конструктивных игр – мелкий строитель для строительства самолета и развития навыков конструирования по замыслу

Центр СРИ. Материалы: атрибуты к игре «Танкисты» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
Прогулка. Материалы: корм для птиц, рули, скакалки.

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию «Как учить с детьми стихи». Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями

СРЕДА 08.02.2017 г. «Военный транспорт» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Работа по краеведению, патриотическая тематика.

Рассматривание военной формы солдата дисантника
Цель – создать условия для формирования знаний о родах войск, форме. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

1. Индивидуальная работа

(подготовка к обучению грамоте) с Ваней, Катей, Арсением– Дифференциация звуков ч-ц. Цель – создать условия для формирование правильного произношения звуков.назвать слова с определенным звуком в слове. Цель – создать условия для формирования умения выделять звуки в словах

1. ДИ математического содержания

сосчитай военный транспорт. Расставь машины в порядке убывания (Савелий, Юля, Маша)
Цель – создать условия для формирования знания о порядковом счете, учить отсчитывать до 10 и обратно.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (аппликация). Тема: «Изготовление самолетов и кораблей» Цель - Создать условия для формирования навыков аккуратно приклеивать детали с помощью клея, развивать фантазию, мелкую моторику.
Тех.карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Музыкальная.
Защитники Отечества в семье»
Цель: создать условия для формирования первичных представлений о Российской Армии. Обогащать музыкальные впечатления. Воспринимать контрастные и близкие по настроению музыкальные пьесы.
Выделять 2-3 части муз.
пьесы, высказываться о характере, содержании музыкальной пьесы. Пропевать протяжно гласные звуки, четко и ясно произносить согласные.
Самостоятельно определять характер песни, с желанием исполнять любимые песни Слаженно танцевать в парах, не терять партнера до окончания танца.
Свободно владеть в танце предметами, выполнять движения по тексту. «Буденовец» А.Дубровина,«Российские солдаты», «Улыбка» В.Шаинского,«Тише-громче в бубен бей» Е.Тиличеевой, «Приглашение» укр.н.м.,«Самолеты» Магиденко.«Буденовец», М-д Что делают солдаты? Н. Кононовой, «Конь» Л. Банниковой

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Наблюдение за тем, как одеты люди
Цель: создать условия для формирования представлений об изменении в одежде людей в связи с погодой

2. Трудовая деятельность

(коллективный) Замораживание цветных льдинок для себя и для малышей. Цель: создать условия для формирования умения добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

3. Подвижные игры

"Пустое место", "Сделай фигуру", «Снежная карусель». Цель – создать условия для развития у детей ОВД у детей, учить соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

с Антоном, Мироном, Романом
«Метание шишек правой и левой рукой»
Цель: создать условия для развития навыка метания шишек вдаль правой и левой рукой

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

МПИ « Сороконожка»
Цель - создать условия для формирования умения согласовывать свое поведение с поведение других детей.

2. Восприятие худ. литературы

рассказы «Храбрый утенок» Б.Житков, «Умей обождать» К.Ушинский, из книги «Моя страна Россия» Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей

3. Сюжетно-ролевая игра

«Солдаты». Цель – создать условия для развития у детей социально-коммуникативных качеств, развивать умение договариваться при распределении ролей.

4. Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах

«Бравые солдаты» А. Филиппенко
Цель – создать условия для формирования умения петь в ритме марша, без крика, проявлять свои чувства

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Игровые физические упражнения , подвижные игры

«Цветные автомобили», «Салки в кругу», ИУ «Ходьба на лыжах» Цель:-создать условия для формирования умения соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета, для формирования развития двигательной активности.

3. Самостоятельная игровая деятельность

Свободная дея-ть детей. Цель: создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей.

4.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром

ДИ «Летает-не летает»
Цель – создать условия для формирования кругозора детей

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.

Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного

. центр книги – внести альбом с фотографиями солдат пап и дедушек детей с целью самостоятельного и свободного составления рассказов о своих родственниках солдатах
центр искусства – внести пластилин для лепки солдата, с целью свободного и самостоятельного творчества и закрепления умения изображения фигуры человека
центр игротеки – ДИ «Кому что нужно для профессии», с целью создания условий свободного и самостоятельного закрепления представления о военных профессиях.
центр науки – внести солдатские головные уборы (фуражку и берет) для рассматривания и сравнения и расширения кругозора
центр строительно-конструктивных игр – мелкий строитель для строительства самолета и самостоятельного и свободного конструирования, развития творческого воображения
центр СРИ – атрибуты для игры «Семья военного» с целью Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств

Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению. Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ЧЕТВЕРГ 09.02.2017.г. «Военный транспорт»» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры

«Испорченный телефон»
Цель - создать условия для формирования слухового внимания

1. Индивидуальная работа (конструирование и ручной труд)

с подгруппой ( конструирование самолета из бумаги способом оригами). Цель – создать условия для формирования конструктивных качеств.

1. Дидактические игры по развитию речи

«Что сначала, что потом »
Цель – создать условия для развития умения составлять рассказ по схеме

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (рисование)
Тема: «Танк»;
Создать условия для развития воображения и творчества в самостоятельной деятельности детей.

Двигательная
№34
Цель: Создать условия для упражнении детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.
1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем перестроение в пары в ходьбе; Ходьба парами, перестроение в колонну по одному в движении; ходьба и бег врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя.
2 часть. Общеразвивающие упражнения
Основные виды движений
1. Метание мешочков горизонтальную цель с расстояния 3 м одной рукой снизу (5—б раз).
2. Подлезание под шнур (палку) боком справа и слева (б раз).
3. Ходьба на носках между набивными мячами 2—З раза.
П.И «Не оставайся на полу».
3 часть. Игра малой подвижности «Угадай по голосу».

Индивидуальная работа – помощь при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за ветром
Цель: создать условия для формирования понятия «метель», учить определять направление ветра

2.Трудовая деятельность

Помощь дворнику в расчистке дорожек
Цель: создать условия для формирование трудовых навыков, желания помогать взрослым

3.Подвижные игры

«Два мороза»
- создать условия для формирование умения бегать врассыпную; «Угадай, кто?!»
- создать условия для развития умения выполнять подражательные движения

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)

«Метание в цель»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Индивидуальная работа

по развитию связной речи с Катей и Ваней составление рассказа по фотографии о своем папе
Цель - создать условия для формирования связной речи детей.

2. Восприятие худ. литературы

В.Давыдов «Дозор», «Армия мира», Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей

3. Театральный четверг (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)

Театрализованная игра: «Былинные богатыри»

Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев.

4. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность

Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей

2.Элементы спортивных игр

«Проведи шайбу между конусами.»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей

3. Дидактические игры

«И/у «Выложи сам»
Цель: – создать условия для формирования умения выкладывать снежинок палочками»

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности

Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.

Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги - внести книгу «Рассказ танкиста», создать условия для свободного и самостоятельного рассматривания иллюстраций и пересказа знакомого произведения
центр искусства – фломастеры для рисования военной формы , с целью свободного и самостоятельного закрепления умения рисовать одежду человека и развития творческого воображения, развития мелкой маторики
центр игротеки – ДИ «Составь из частей целое», с целью создания условий для самостоятельно и свободного закрепления умения составлять целое из частей, развития внимания.
центр науки – внести пушку для рассматривания, с целью создания условий для свободного и самостоятельного расширения кругозора детей
центр строительно-конструктивных игр – пазлы «Военная техника», с целью согздания условий для формирования свободного и самостоятельного конструктивного мышления
центр СРИ – атрибуты для игры «Солдатская столовая» Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств
прогулка – Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
прогулка – метелки, ведра, рули, лопаты, санки

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию: «зимние развлечения»

ПЯТНИЦА 10.02.2017 г. «Военный транспорт» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Рассматривание альбомов, иллюстраций

Рассматривание альбома на тему «Солдатские будни»
Цель – создать условия для расширения представлений об этикете

1. Индивидуальная работа

по развитию речи (словарь, грамматика) Что лишнее?
Цель – создать условия для формирования грамотной речи.

1. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром

ДИ ««Виды военной техники» Цель – создать условия для формирования знаний о военных профессиях»

1. Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

Беседа: «Правила безопасного поведения на льду».
Цель – Создать условия для формирования у детей знаний о безопасном поведении на льду

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

по плану инструктора по ФИЗО

№35
Цель: Создать условия для упражнении детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.
1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем перестроение в пары в ходьбе; Ходьба парами, перестроение в колонну по одному в движении; ходьба и бег врассыпную с остановкой на сигнал воспитателя.
2 часть. Общеразвивающие упражнения
Основные виды движений.
1. Метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния З м правой и левой рукой способом от плеча (б раз).
2. Подлезание под дугу (подряд 4—5 шт.), не касаясь руками пола (2—З раза).
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки за головой (2—З раза).

Познавательно-исследовательская
Тема«Наша Армия сильна»
Создать условия для формирования понятия о государственном празднике - День защитника Отечества. Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину.
тех.карта №

Конструктивно-модельная
Тема: Подарок папе к празднику (открытка) продолжение от 03.02.
Цель – создать условия для формирования умения работать с бумагой.

тех. Карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии

Целевая прогулка в городской парк
Цель – Создать условия для формирования представления о природе родного края в зимний период.

1. Трудовая деятельность

( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц.
Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.

1. Подвижные игры

«Снег кружится», «Два мороза»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.

1. Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)

Пройди и не упади
Цель - создать условия для развития ОВД у детей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

ДИ «Море волнуется раз..». Цель: создать условия для развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

1. Хозяйственно-бытовой труд

Организовать детей для уборки игрового уголка.
Цель - Цель: создать условия для развитие умения трудиться сообща, выполнять единую цель.

3. Восприятие худ. литературы

Пословицы, поговорки и загадки о вежливости. Цель: Создать условия для формирования умения слушать и воспринимать произведения, умения отгадывать загадки; развивать умение употреблять добрые, ласковые и выжливые слова в общении со взрослыми и сверстниками.

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Сюжетно ролевая игра

«На катке» Цель: создать условия для продолжения расширять знания детей о зимних развлечениях

3.Самостоятельная двигательная деятельность детей

« маленькие и большие ноги». Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами

4.Дидактические игры

«Большие и маленькие», «Что хорошо, что плохо», «Кто что делает». Цель создать условия для расширения кругозора детей

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги – внести книгу «Дедушкин орден», с целью создания условий для свободного и самостоятельного рассматривания иллюстраций
центр искусства – пластилин для лепки солдата, с целью создания условий для свободного и самостоятельного закрепления умения лепить фигуру человека в движении
центр игротеки – ДИ «Военная техника», с целью создания условий для свободного и самостоятельного закрепления представления о военной технике
центр науки – внести бронетранспортер, с целью создания условий для свободного и самостоятельного расширения кругозора детей
центр строительно-конструктивных игр – крупный строитель для конструирования военной крепости из крупного строительного набора с целью создания условий для свободного и самостоятельного развития навыков конструирования по замыслу
центр СРИ – атрибуты для игры «Военная база» Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств

прогулка – лопаты, рули, ведерки, кукла, санки

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию «Как одеть ребенка на прогулку зимой»

ПОНЕДЕЛЬНИК 13.02.2017 г. «Защитники Отечества в семье» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

Полив комнатных растений
Цель - создать условия для формирования навыков ухода за комнатными растениями

1. Индивидуальная работа

(воспитание культурно-гигиенических навыков) с Ваней, Мироном, антоном. Цель – создать условия для формирования умения правильно сервировать стол к завтраку.

1. Коммуникативная деятельность

( беседа по теме недели)

«Мой папа в армии служил»
Цель - создать условия для формирования умения составлять небольшой рассказ на заданную тему.

1. Работа по ОБЖ

« Наши друзья дорожные знаки». Цель - Создать условия для формирования у детей знаний правил дорожного движения

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (лепка)
Тема: Темы: «Танк»; Создать условия для развития воображения и творчества в самостоятельной деятельности детей.

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Музыкальная.
Защитники Отечества в семье»
Цель: создать условия для формирования первичных представлений о Российской Армии. Обогащать музыкальные впечатления. Воспринимать контрастные и близкие по настроению музыкальные пьесы.
Выделять 2-3 части муз.
пьесы, высказываться о характере, содержании музыкальной пьесы. Пропевать протяжно гласные звуки, четко и ясно произносить согласные.
Самостоятельно определять характер песни, с желанием исполнять любимые песни Слаженно танцевать в парах, не терять партнера до окончания танца.
Свободно владеть в танце предметами, выполнять движения по тексту. «Буденовец» А.Дубровина,«Российские солдаты», «Улыбка» В.Шаинского,«Тише-громче в бубен бей» Е.Тиличеевой, «Приглашение» укр.н.м.,«Самолеты» Магиденко.«Буденовец», М-д Что делают солдаты? Н. Кононовой, «Конь» Л. Банниковой

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

1. Наблюдение за растительным миром.

Наблюдение за деревьями
Цель: создать условия для формирования навыков различать деревья по внешнему виду

1. Трудовая деятельность

Подметание снега веничками дорожек на участке. (подгрупповой)
Цель – Создать условия для формирования умения работать лопатой и метелкой (

1. Подвижные игры

«Устроим снегопад».Цель: создать условия для развития двигательной активности.
«Салки». Цель: создать условия для упражнения в беге, развития внимания и ловкости.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки)

Упражнять в прыжках в длину с места Олю, Дашу и Савелия

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Сюжетно-ролевая игра

«Летчики».. Цель – создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей

1. Индивидуальная работа по развитию речи

С Елисеем, Катей и Максимом – ДИ «Узнай по описанию Цель – создать условия для формирования и развития связной речи.

1. Восприятие худ. литературы

О.Высотская «Мой брат уехал на границу», Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Изобрази профессии военных»
Цель – создать условия для формирования умения выполнять пластические этюды на заданную тему.

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Подвижная игра

«День- ночь»
- развивать навыки пространственной ориентации

3.Игровые физические упражнения

Метание снежков в снежную корзину
- создать условия для развития глазомера

4.Самостоятельная игровая деятельность

Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для развития социально-коммуникативных качеств детей.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Во время приёма пищи закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд. –

Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду через напоминания, решение проблемных ситуаций, ситуативные разговоры.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать своё рабочее место.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

Центр книги – внести книгу «Почему Армия всем родная?» с целью свободного и самостоятельного знакомства с иллюстрациями к произведению
Центр искусства – карандаши для рисования военной техники, с целью свободного и самостоятельного закрепления умения рисовать технику
Центр науки – танк для самостоятельного и свободного изучения устройства транспорта военного
Центр игротеки – ДИ «Виды военной техники» с целью свободной и самостоятельной игры для закрепления представлений о военном транспорте
Центр строительно-конструктивных игр – крупный строитель для постройки аэродрома с целью свободного и самостоятельного конструирования и развития конструктивных навыков
Центр СРИ – внести атрибуты для игры «Военный врач» для развития у детей социально-коммуникативных качеств

прогулка – метелки, нагрудные знаки для ПИ, рули

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию «Воспитываем рыцаря » Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ВТОРНИК 14.02.2017 г. «Защитники Отечества в семье» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Игры на развитие эмоциональной сферы, творческого воображения.

«Улыбнись соседу»
Цель: создать условия для положительного эмоционального настроя детей

1. Индивидуальная работа (ФЭМП)

«Сосчитай танки»
Цель – создать условия для формирования у детей умения считать предметы, называть численность предметов.

1. Игры-эксперименты, исследовательская деятельность

Опыт с воздухом – игрушка-вертушка.
Цель - создать условия для формирования представлений о свойстве воздуха, развивать психические процессы детей, воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

1. Отгадывание загадок

на тему «Военная техника»
Цель – создать условия для формирования умения отгадывать загадки. Развивать мышление.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Познавательно-исследовательская (ФЭМП)

Тема: Количественный состав чисел 3 и 4.
Цель - создать условия для формирования знаний о составе чисел 3 и 4 из единиц.
Тех.карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.
Коммуникативная
Тема: составление рассказа по набору игрушек военной тематики
Цель – создать условия для формирования умения составлять рассказ по набору игрушек. тех.карта№

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за животным миром.

Наблюдение за зимующими птицами
Цель: создать условия для формирования навыков наблюдения за повадками птиц

2. Трудовая деятельность

( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц. Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.

3. Подвижные игры

"Снежная карусель". Цель – создать условия для развития у детей умения бегать по кругу. Сохраняя правильность круга.
«Снежинки и ветер». Цель – создать условия для развития у детей умения бегать врассыпную, не наталкиваясь на других детей, соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений
(бег)

С Аней, Вероникой, Юлей
«Пробеги и не упади»
- упражнять в удерживании равновесия

5.Игры с природными материалами

И/у «Составь узор из льдинок»
- развивать мелкую моторику рук

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Индивидуальная работа

по музыкальному воспитанию в рамках взаимодействия с музыкальным руководителем - заучивание песен к утреннику

2. Методы и приемы социо-игровой технологии

«Какое слово заблудилось?».
Цель игры – формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

3. Индивидуальная работа по изодеятельности

Рисуем танк. С Савелием, Антоном, Левой
Цель - создать условия для формирования умения рисовать танка по представлению

4. Восприятие худ. литературы

А.Барто «Кораблик», «Флажок», «Наши солдаты»;
Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей.

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Народные игры

«Лапта», «Жмурки». Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.

3.Игровые физические упражнения, подвижные игры

«Снежинки», «Льдинки, ветер и мороз»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При проведении закаливающих процедур расширять представления о правилах и видах закаливания, рассказывать о пользе закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение, умение договариваться, помогать друг другу, стремление радовать старших хорошими поступками.

Организация среды для свободной самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги – внести иллюстрации военной техники с целью самостоятельного и свободного рассматривания
центр искусства – внести пластилин для лепки военной техники с целью свобоного и самостоятельной лепки и развития мелкой маторики пальцев рук
центр игротеки – ДИ «Кому что нужно для профессии», с целью самостоятельного и свободного закрепления представлений о военных профессиях
центр науки – внести военный самолет с целью самостоятельного и свободного рассматривания, расширения кругозора
центр строительно-конструктивных игр – мелкий строитель для строительства самолета и развития навыков конструирования по замыслу

Центр СРИ. Материалы: атрибуты к игре «Военный госпиталь» для развития у детей социально-коммуникативных качеств
Прогулка. Материалы: корм для птиц, рули, скакалки.

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию «Как учить с детьми стихи». Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями

СРЕДА 15.02.2017 г. «Защитники Отечества в семье» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Работа по краеведению, патриотическая тематика.

Рассматривание альбома «Военные профессии»
Цель – создать условия для формирования знаний о военных профессиях, воспитывать уважение к защитникам Отечества.

1. Индивидуальная работа

(подготовка к обучению грамоте) с Ваней, Катей, Арсением– Дифференциация звуков С-Ш. Цель – создать условия для формирование правильного произношения звуков.назвать слова с определенным звуком в слове. Цель – создать условия для формирования умения выделять звуки в словах

1. ДИ математического содержания

порядковый счет (Дима Ш, Никита, Левой)
Цель – создать условия для формирования знания о порядковом счете, учить отсчитывать до 10 и обратно.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (аппликация). Тема: Аппликация «Матрос с сигнальными флажками»

Цель - создать условия для формирования умения у детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы;
Тех.карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

Музыкальная.
Защитники Отечества в семье»
Цель: создать условия для формирования первичных представлений о Российской Армии. Обогащать музыкальные впечатления. Воспринимать контрастные и близкие по настроению музыкальные пьесы.
Выделять 2-3 части муз.
пьесы, высказываться о характере, содержании музыкальной пьесы. Пропевать протяжно гласные звуки, четко и ясно произносить согласные.
Самостоятельно определять характер песни, с желанием исполнять любимые песни Слаженно танцевать в парах, не терять партнера до окончания танца.
Свободно владеть в танце предметами, выполнять движения по тексту. «Буденовец» А.Дубровина,«Российские солдаты», «Улыбка» В.Шаинского,«Тише-громче в бубен бей» Е.Тиличеевой, «Приглашение» укр.н.м.,«Самолеты» Магиденко.«Буденовец», М-д Что делают солдаты? Н. Кононовой, «Конь» Л. Банниковой

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за явлениями общественной жизни.

Наблюдение за тем, как одеты люди
Цель: создать условия для формирования представлений об изменении в одежде людей в связи с погодой

2. Трудовая деятельность

(коллективный) Замораживание цветных льдинок для себя и для малышей. Цель: создать условия для формирования умения добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

3. Подвижные игры

"Пустое место", "Сделай фигуру", «Снежная карусель». Цель – создать условия для развития у детей ОВД у детей, учить соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

с Антоном, Мироном, Романом
«Метание шишек правой и левой рукой»
Цель: создать условия для развития навыка метания шишек вдаль правой и левой рукой

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

МПИ « Сороконожка»
Цель - создать условия для формирования умения согласовывать свое поведение с поведение других детей.

2. Восприятие худ. литературы

: Е.Шумская «Трус», Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей.

3. Сюжетно-ролевая игра

«Солдаты». Цель – создать условия для развития у детей социально-коммуникативных качеств, развивать умение договариваться при распределении ролей.

4. Музыкально-дидактические игры, беседы о муз. произведениях, композиторах

«Веселый бубен»
Цель – создать условия для формирования умения для развития тембрового слуха , внимания и чувства ритма

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке 1.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Игровые физические упражнения , подвижные игры

«Цветные автомобили», «Салки в кругу», ИУ «Ходьба на лыжах» Цель:-создать условия для формирования умения соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета, для формирования развития двигательной активности.

3. Самостоятельная игровая деятельность

Свободная дея-ть детей. Цель: создать условия для формирования коммуникативных и социокультурных качеств детей.

4.Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим миром

ДИ «Летает-не летает»
Цель – создать условия для формирования кругозора детей

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

При организации режимных моментов через ситуативные беседы, напоминания, индивидуальную работу воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой обуви.

Через объяснения, напоминания, индивидуальную работу, учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

Через объяснения, рассматривание, наблюдения, ситуативные разговоры формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного

. центр книги – внести альбом с фотографиями солдат пап и дедушек детей с целью самостоятельного и свободного составления рассказов о своих родственниках солдатах
центр искусства – внести пластилин для лепки солдата, с целью свободного и самостоятельного творчества и закрепления умения изображения фигуры человека
центр игротеки – ДИ «Кому что нужно для профессии», с целью создания условий свободного и самостоятельного закрепления представления о военных профессиях.
центр науки – внести солдатские головные уборы (фуражку и берет) для рассматривания и сравнения и расширения кругозора
центр строительно-конструктивных игр – мелкий строитель для строительства самолета и самостоятельного и свободного конструирования, развития творческого воображения
центр СРИ – атрибуты для игры «Семья военного» с целью Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств

Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению. Цель: создание условия для формирования партнерских отношений с родителями
ЧЕТВЕРГ 16.02.2017.г. «Защитники Отечества в семье»» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Игры на развитие памяти, внимания, мышления, словесные игры

«Игры с глаголами»
Цель - создать условия для формирования умения употреблять глаголы в своей речи.

1. Индивидуальная работа (конструирование и ручной труд)

с Аленой и Машей М ( конструирование корабля из бумаги способом оригами). Цель – создать условия для формирования конструктивных качеств.

1. Дидактические игры по развитию речи

«Что сначала, что потом »
Цель – создать условия для развития умения составлять рассказ по схеме

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Изобразительная (рисование)
Тема: Темы: «Военная техника»;
Развития творческого
начала, эстетического восприятия, воображения

Двигательная
№31
Цель: Создать условия для упражнении детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»); повторить ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места; упражнять в пролезании через обруч с мячом в руках, в равновесии.
1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба по сигналу воспитателя с ускорением и замедлением темпа движения; бег между предметами; ходьба врассыпную.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с большим мячом.
Основные виды движений.
1. Отбивание мяча одной рукой с продвижением вперед (расстояние 5 м) — 2—3 раза.
2. Пролезание в обруч с мячом в руках в группировке, не касаясь верхнего обода (2—4 раза).
3. Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой (2—3 раза).
П.И «Удочка»
3 часть.. Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий для рук по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа – помощь при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1.Наблюдение за неживой природой.

Наблюдение за ветром
Цель: создать условия для формирования понятия «метель», учить определять направление ветра

2.Трудовая деятельность

Помощь дворнику в расчистке дорожек
Цель: создать условия для формирование трудовых навыков, желания помогать взрослым

3.Подвижные игры

«Два мороза»
- создать условия для формирование умения бегать врассыпную; «Угадай, кто?!»
- создать условия для развития умения выполнять подражательные движения

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений (бросание, ловля)

«Метание в цель»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Индивидуальная работа

по развитию связной речи с Катей и Ваней составление рассказа по фотографии о своем папе
Цель - создать условия для формирования связной речи детей.

2. Восприятие худ. литературы

В.Давыдов «Дозор», «Армия мира», Создать условия для продолжения приобщения к словесному искусству, расширять и активизировать словарный запас детей

3. Театральный четверг (культурно-досуговые мероприятия праздники, развлечения, театр и т.д.)

Театрализованная игра: «Былинные богатыри»

Создать условия для формирования у детей интереса к драматизации, умения передавать характер героев.

4. Самостоятельная деятельность в уголке уединения. самостоятельная игровая деятельность

Свободная деятельность детей.
Цель – создать условия для формирования самостоятельной игровой мотивации у детей

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке.

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей

2.Элементы спортивных игр

«Проведи шайбу между конусами.»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей

3. Дидактические игры

«И/у «Выложи сам»
Цель: – создать условия для формирования умения выкладывать снежинок палочками»

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Напоминать детям о сохранении правильной осанки в различных видах деятельности

Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых. Важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им.

Через ситуативные беседы, игровые упражнения продолжать развивать интерес к искусству и музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги - внести книгу «Рассказ танкиста», создать условия для свободного и самостоятельного рассматривания иллюстраций и пересказа знакомого произведения
центр искусства – фломастеры для рисования военной формы , с целью свободного и самостоятельного закрепления умения рисовать одежду человека и развития творческого воображения, развития мелкой маторики
центр игротеки – ДИ «Составь из частей целое», с целью создания условий для самостоятельно и свободного закрепления умения составлять целое из частей, развития внимания.
центр науки – внести пушку для рассматривания, с целью создания условий для свободного и самостоятельного расширения кругозора детей
центр строительно-конструктивных игр – пазлы «Военная техника», с целью согздания условий для формирования свободного и самостоятельного конструктивного мышления
центр СРИ – атрибуты для игры «Солдатская столовая» Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств
прогулка – Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
прогулка – метелки, ведра, рули, лопаты, санки

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию: «зимние развлечения»

ПЯТНИЦА 17.02.2017 г. «Защитники Отечества в семье» В течение всего дня в работе с детьми применяются 5 областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

I ПОЛОВИНА ДНЯ: включить детей в общий ритм, создать бодрое настроение

Утро радостных встреч: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы

1. Рассматривание альбомов, иллюстраций

Рассматривание альбома на тему «Солдатские будни»
Цель – создать условия для расширения представлений об этикете

1. Индивидуальная работа

по развитию речи (словарь, грамматика) ДИ ««Д/и «Придумай рассказ как папа служил в армии»
Цель – создать условия для формирования грамотной речи.

1. Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, природным миром

ДИ ««Виды военной техники» Цель – создать условия для формирования знаний о военных профессиях»

1. Работа по ПДД (игры, беседы, рассматривание иллюстраций)

Беседа: «Правила безопасного поведения на льду».
Цель – Создать условия для формирования у детей знаний о безопасном поведении на льду

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

по плану инструктора по ФИЗО
№32
Цель: Создать условия для упражнении детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»); повторить ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обозначенного места; упражнять в пролезании через обруч с мячом в руках, в равновесии.
1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба по сигналу воспитателя с ускорением и замедлением темпа движения; бег между предметами; ходьба врассыпную.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с большим мячом
Основные виды движений.
1. Ведение мяча в ходьбе (баскетбольный вариант) на расстояние 6 м (2—3 раза).
2. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, с опорой на предплечья и колени (2 раза).
3. Ходьба на носках, руки за головой, между набивными мячами (расстояние 3 м) — 2—3 раза.
П.И «Удочка»
3 часть.. Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий для рук по сигналу воспитателя

Познавательно-исследовательская
Тема: Наши папы – защитники Родины!
Цель - создать условия для формирования представлений о военной службе солдата.

тех.карта №

Конструктивно-модельная
Тема: Подарок папе к празднику (открытка)
Цель – создать условия для формирования умения работать с бумагой.

тех. Карта №

( индивидуальная работа) – помощь детям при затруднении выполнения задания.

ПРОГУЛКА I: укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное 
развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма

1. Наблюдение за сезонными изменениями, целевые прогулки и экскурсии

Целевая прогулка в городской парк
Цель – Создать условия для формирования представления о природе родного края в зимний период.

1. Трудовая деятельность

( подгрупповой) Организовать детей для кормления птиц.
Цель – создать условия для формирования бережного отношения к птицам.

1. Подвижные игры

«Снег кружится», «Два мороза»
Цель – создать условия для развития ОВД у детей и формирования умения следовать правилам движения.

1. Индивидуальная работа по развитию основных движений (лазание)

Пройди и не упади
Цель - создать условия для развития ОВД у детей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Методы и приемы социо-игровой технологии

ДИ «Море волнуется раз..». Цель: создать условия для развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов.

1. Хозяйственно-бытовой труд

Организовать детей для уборки игрового уголка.
Цель - Цель: создать условия для развитие умения трудиться сообща, выполнять единую цель.

3. Восприятие худ. литературы

Пословицы, поговорки и загадки о вежливости. Цель: Создать условия для формирования умения слушать и воспринимать произведения, умения отгадывать загадки; развивать умение употреблять добрые, ласковые и выжливые слова в общении со взрослыми и сверстниками.

ПРОГУЛКА II

1.Наблюдение по прогулке

Цель – создать условия для формирования внимания, памяти и речи детей.

2.Сюжетно ролевая игра

«На катке» Цель: создать условия для продолжения расширять знания детей о зимних развлечениях

3.Самостоятельная двигательная деятельность детей

« маленькие и большие ноги». Цель: создать условия для развития умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами

4.Дидактические игры

«Большие и маленькие», «Что хорошо, что плохо», «Кто что делает». Цель создать условия для расширения кругозора детей

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Пополнять литературный багаж загадками, считалками, пословицами и поговорками

Организация среды для самостоятельной деятельности

1.Создать условия для развития детей в различных центрах
( указывается, чем дополняется среда для реализации запланированного)

центр книги – внести книгу «Дедушкин орден», с целью создания условий для свободного и самостоятельного рассматривания иллюстраций
центр искусства – пластилин для лепки солдата, с целью создания условий для свободного и самостоятельного закрепления умения лепить фигуру человека в движении
центр игротеки – ДИ «Военная техника», с целью создания условий для свободного и самостоятельного закрепления представления о военной технике
центр науки – внести бронетранспортер, с целью создания условий для свободного и самостоятельного расширения кругозора детей
центр строительно-конструктивных игр – мелкий строитель для конструирования военного моста из крупного строительного набора с целью создания условий для свободного и самостоятельного развития навыков конструирования по замыслу
центр СРИ – атрибуты для игры «Военная прачечная» Создать условия для формирования у детей коммуникативных и социокультурных качеств

прогулка – лопаты, рули, ведерки, кукла, санки

Взаимодействие с родителями

Предоставить родителям консультацию: «зимние развлечения»