Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по теме предложения

Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для старшей группы. Она включает в себя поэтапное описание занятия, цель которого заключается в закреплении знаний о предложении способами активного вовлечения детей в учебный процесс. Дети будут изучать, из каких частей состоит предложение, как составлять схемы нераспространенных и распространенных предложений. Каждый этап занятия направлен на развитие языковых навыков и усидчивости.

Сначала воспитатель проводит мотивационно-побудительный этап, где дети принимают участие в артикуляционной гимнастике. Это создаёт положительное настроение и настраивает детей на продуктивную работу. Затем начинается организационно-поисковый этап, на котором дети получают возможностьа оценить увиденное на картине и задействовать своё воображение. Важным моментом занятия является физминутка, где ребята могут не только отдохнуть, но и немного размяться, активно участвуя в различных движениях.

Далее дети активно участвуют в играх и заданиях, где они составляют простые предложения. В процессе работы они учатся читать по слогам и применять новые знания на практике. Взаимодействие ребят с педагогом и друг с другом способствует формированию командного духа и укрепляет уверенность каждого в своих силах. Рефлексивно-корригирующий этап итогового занятия позволяет воспитателю подвести итоги работы и оценить уровень усвоенных знаний детьми.

Заключительный этап включает в себя рисование по клеткам. Это не только развивает мелкую моторику, но и является важной частью процесса обучения. Ожидается, что после занятия дети смогут самостоятельно описывать простые предложения и выделять в них ключевые элементы. Разнообразные методы вовлечения и задания способствуют активному обучению и лучшему усвоению материала.