Конспект открытого занятия в детском саду «Росинка»
В данном документе представлен конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада №27 «Росинка» на тему «Чему мы научились». Занятие, подготовленное Луценко Любовью Викторовной, пройдет в увлекательной игровой форме, что позволит детям 5-6 лет закрепить свои знания по математике.
Цель занятия заключается в уточнении и закреплении наших представлений о количестве, форме и величине предметов. Сюда входят такие важные навыки, как умение считать до 10, распознавать знакомые геометрические фигуры, а также уметь сравнивать длину и величину различных предметов. Работа проводится через игры, что способствует лучшему запоминанию информации и формированию интереса к математике.
Задачи занятия разнообразны и направлены на развитие счета, умения составлять числа, а также на привлечение детей к активному участию в занимательных дидактических играх. Например, во время занятия мы используем сюжетно-ролевые игры, в которых дети играют в «Магазин», «Транспорт» и др., что помогает им применять свои знания на практике и делает учебный процесс живым и интересным.
Ход занятия начинается с того, что воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на математический остров, где они смогут не только отлично провести время, но и продолжить учиться в игре. Занятие включает в себя задачи на понимание очередности и последовательности, а также на развитие глазомера и умения двигаться в заданном направлении. Особенно увлекательно проходят загадки о днях недели, где дети учатся не только заучивать, но и применять свои знания в жизни.
В завершение занятия предусмотрено подведение итогов, где дети смогут поделиться своими впечатлениями о путешествии, а также продемонстрировать свои навыки счета и определения величины предметов через игровые задания и загадки. Воспитатель гармонично сочетает обучение с элементами игры, что делает занятия в детском саду увлекательными и познавательными для всех участников.
Муниципальное казенное детское образовательное учреждение
детский сад №27 «Росинка»
Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Кораблик».
Тема «Чему мы научились».
Подготовила и проверила:
Луценко Любовь Викторовна
г. Новосибирск
2017 год
Цель: Уточнение и закрепление математических представлений у детей 5-6 лет, формирование представлений о количестве, форме и величине предметов.
Задачи:
- Совершенствование умения считать в пределах 10.
- Закрепление навыков порядкового счета.
- Формирование понимания отношения рядом стоящих чисел (в пределах 10).
- Закрепление умения составлять число из единиц в пределах 5.
- Совершенствование умения сравнивать до 10 предметов по длине (ширине, высоте) и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.
- Развитие глазомера.
- Формирование умения видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
- Упражнения в умении двигаться в заданном направлении.
- Совершенствование умения ориентироваться на листе бумаги.
- Формирование представлений о последовательности дней недели
В старшей группе необходимо создавать условия для углубленного формирования представлений о количестве, форме, величине предметов. С этой целью можно использовать сюжетно-ролевые игры, в процессе которых, ребенок, выполняя взятую на себя роль, может производить разнообразные счетные, измерительные и другие действия («Магазин», «Транспорт», «Зоопарк» и т.д.). Продолжается работа в уголках занимательной математики, куда можно поместить шашки, календарь недели. Дидактические игры и игровые упражнения рекомендуется проводить с целью уточнения и закрепления математических представлений у детей, как на занятиях, так и в повседневной жизни.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам, отправиться в страну знаний, на математический остров. Вы готовы?!
Дети: Да!
Воспитатель: А умеете ли вы считать!?
Дети: считают до 10 и обратно.
Воспитатель: Что бы никто из нас не потерялся, надо встать в строй и рассчитаться по порядку. Я первый … дальше считают дети. А путешествовать, мы будим на корабле (используем изображение кораблей на ковре в группе). Прошу пройти на борт корабля.
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Вот этот остров смотри!
Ну вот и добрались, прошу сойти на сушу и осмотреться.
Ой, смотрите, числа потеряли своих соседей! Поможем им их отыскать!? (игра «Найти соседей числа»).
Идем дальше…
Странно на этом острове нет ни одного цветка.
Предлагаю игру « Я знаю пять названий цветов».
Дети: (несколько человек) называют пять видов цветов.
Воспитатель: Идем дальше… И заводит разговор о частях суток. «Когда это бывает?».
Объясняет «взрослые часто заменяют слово сутки словами целый день». Далее загадывает загадки о последовательности дней недели.
Загадки
Первый день большой недели,
Трудовой день не бездельник,
Как зовется …(понедельник.)
Прокричал усатый дворник:
«День второй в недели (вторник)».
Третий день ни ерунда,
Как зовется он… (среда).
День четвертый лень отверг,
Как зовется он… (четверг).
Пятый день – опрятница,
Как зовется …(пятница).
День шестой – коней работы,
Как зовется он …(суббота).
А седьмой день – всем веселье
Как зовется… (воскресенье).
Ответьте на вопросы:
Сколько всего дней в недели(7)
Назовите по порядку дни недели начиная с понедельника.
Какой день недели сегодня? Какой был вчера? И какой день недели будит завтра?
В какие дни недели детский сад не работает? (в субботу и воскресенье) выходные дни.
Дети подходят к доске а перед ними прямоугольники разные по длине, ширине, высоте.
-Задачи: расположить их в возрастающем и убывающем порядке.
-Задачи: найти такой же по величине.
Проводится физкульт - минутка «Африка».
Затем дети садятся за столы, и воспитатель загадывает им загадки о фигурах.
«Загадки о фигурах»
Он овальный как жучок,
Он похож на кабачок,
С высоты кружок угал,
Получился вдруг …(овал).
Из них мы строим дом,
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг? (квадрат).
Как бабушкины блины,
Словно желтый диск луны,
Он по нему солнцем скачет,
Он весьма похож на мячик (круг).
Он похож на крышу дома,
И на шапочку у гнома.
Угловатый своевольник,
Что же это (треугольник).
Воспитатель раздает каждому ребенку листок с изображениями и геометрическими фигурами.
Задачи: Найти знакомые фигуры и раскрасить.
Физкульт минутка «Любопытная Варвара».
Любопытная Варвара,
Смотрит влево,
Смотрит вправо,
Смотрит вверх,
Смотрит вниз,
Чуть присела на карниз,
А с него свалилась вниз.
Воспитатель: Я знаю о том, что на этом острове где-то лежит клад. Давайте его разыщем, а помогут нам стрелки-указатели.
Дети вместе с воспитателем идут по стрелкам и находят мешочек с медалями.
Воспитатель: Пусть эти медали будут напоминать вам о нашем путешествии. Прошу на борт корабля, возвращаемся в детский сад. Затем дети снова считаются по порядку.
Воспитатель: Я рада что, все вернулись в группу. Спасибо Вам за участие в путешествии.
