Технологическая карта развлечения в детском саду «Золотой ключик»: «Деревянная ложка»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района – детский сад «Золотой ключик» общеразвивающего вида с приоритетным направлением по художественно- эстетическому развитию воспитанников

Технологическая карта сценария развлечения в 1 младшей группе
«Деревянная ложка»
(Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»)

Провела
Петрова В.А.
Воспитатель ДОУ «Золотой ключик»

Тема: «Деревянная ложка»
(Театрализация сказки «Теремок» на деревянных ложках)
Цели:
Образовательная. Знакомство с народным творчеством на примере деревянных ложек, создание праздничного настроения. Совершенствовать умение отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательная. Воспитывать интерес к устному народному творчеству; приобщать к истокам русского народного творчества.
Развивающая. Развивать речь, кругозор; развивать чувство ритма, эстетическое восприятие; познакомить с элементарными приемами игры, закреплять умение играть на деревянных ложках; формировать представление о разнообразных произведениях русского фольклора.
Материалы и оборудование.
Деревянные расписные ложки по 2 на каждого ребенка; корзинки, набор деревянных ложек – расписных, с нарисованными героями к сказке «Теремок»; вязаный домик-теремок для показа сказки; ширма.
Записи: фольклорная музыка для создания эмоционального фона, музыкальное сопровождение музыкального руководителя к песне-танцу с ложками.

2-3 мин
Интеграция
«Социально – коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,

Организация
направленного
внимания.

В группу, пританцовывая под музыку, входит Петрушка с лукошком и деревянными ложками. Нараспев представляется детям, показывает, что у него в лукошке. Задает вопросы.

Дети подходят к Петрушке, заглядывают в лукошко, отвечают на вопросы.

Привлечение внимания детей к деревянной ложке
Здравствуйте, мои ласточки-касатушки! Я – Петрушка, развеселая игрушка.
Расскажу я вам сегодня, где
бывал и что видал. Был я на ярмарке, всякого товара видал и подарок вам прикупил (достает лукошко с деревянными ложками).
Что это такое? (ложки).
Посмотрите какие они? (красивые, деревянные, расписные).

Привлечение направленного внимания. Внутренняя мотивация на деятельность (игру)

+Актуализация
2-3 мин
«Познавательное развитие»,
«Социально коммуникативное развитие»
«Художественно эстетическое развитие»

Расширение знаний о деревянной ложке.

Раздача ложек, вопросы, исполнение потешки с показом.

Дети рассматривают ложки, отвечают на вопросы воспитателя, исполняют танец с ложками.

Показ танца с ложками, рассматривание и описание деревянных ложек.
А для чего они нужны? (чтобы кушать, играть на них).
Вот ложки точеные, ручки золоченые.
Хочешь - ими щи хлебай, а не хочешь - так играй!
(Берет ложки, ударяет друг о друга).
Это - ложка,
Это - чашка.
В чашке - гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой не стало!
Подходите, подходите, ложки все себе берите.
(Петрушка раздает ложки, рассматривает с детьми цветочки и узоры на ложках).
Посмотрите, все ложки изукрашены узорами, одна на другую не похожа. Ложки эти необычные – все они деревянные.

Знакомство детей с народно- прикладным искусством – деревянной ложкой. Учить отвечать на вопросы воспитателя;.

Динамическая пауза 2-3 мин.
«Социально –коммуникативное развитие»,
«Речевое развитие»

Смена вида деятельности, развитие воображения, выполнение танцевальных движений. Подготовка к следующему этапу

Показывает движения под музыкальное сопровождение

Исполняют песню-танец под музыкальное сопровождение музыкального руководителя.

А теперь все на ноги вставай, звонкую песню запевай! (Звучит музыкальное сопровождение. Дети выполняют танцевальные движения с ложками по показу воспитателя и поют песню «Перепляс с ложками»).
Поиграли, устали наши ложки, а ну-ка, быстро все в лукошко.
(Собирает ложки, дети садятся на стульчики.)
Текст и движения песни.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка; проигрывается песня-танец с деревянными ложками: учить слышать музыку; отбивать ритм с нарастающим ускорением.

Театрализация:
«Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие»
5 мин

Закрепление умение звукоподражать голосам животных.

Показывает сказку «Теремок» на деревянных ложках.

Смотрят сказку, помогают воспитателю звукоподражать голосам животных.

Это еще не весь сюрприз, ну-ка, диву подивись.
(Достает другое лукошко с ложками, на них нарисованы мордочки животных к сказке «Теремок»).
Будем сказку сказывать, да на ложкахпоказывать.
Воспитатель инсценирует сказку «Теремок», используя ложки.

Рисование дымковских узоров.
Развитие умения сочетать определенные цвета
(красный, синий. желтый, зеленый, черный. Использование приемов работы концом кисти

Рефлексия
1-2 мин

Воспитывать эстетические чувства, восторг, умение видеть красивое в народном искусстве

Воспитатель предлагает подойти и рассмотреть поближе театр на деревянных ложках.

Рассматривают, берут в руки, оценивают.

Ребята, посмотрите: обычные деревянные ложки превратились в животных и рассказали нам сказку.

Рассматривают, дают оценку.

Заключительный этап.
2-3 мин

Подведение итогов НОД:
Ребята, что я вам принес сегодня с ярмарки? А что мы сегодня делали? (танцевали с ложками, сказку смотрели)
Что больше всего вам запомнилось, понравилось?
А сейчас мне пора домой. А ложечки я вам оставлю поиграть. Только играйте очень аккуратно, берегите их!

Осознание себя, как участника познавательного, творческого процесса.
Сформированность представлений о деревянной ложке.