- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у дошкольников
- →
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у дошкольников
В нынешнем мире вопросы здоровья и безопасности детей дошкольного возраста становятся все более актуальными. Развитие физической культуры и здорового образа жизни, в широком смысле, является не только задачей учебного заведения, но и общей целью семейного воспитания. Данная статья наглядно демонстрирует, как эффективное взаимодействие дошкольных учреждений и семей помогает формировать у детей навыки безопасного поведения.
Семья, как основа социального воспитания, играет ключевую роль в формировании у ребенка отношения к правилам поведения на улице и в транспорте. В примерной образовательной программе дошкольного образования акцентируется внимание на необходимости выработки у детей осторожного поведения в опасных ситуациях, ознакомлении с правилами безопасности. Подобная совместная деятельность учреждений и родителей становится залогом успешной социализации детей.
Важно упомянуть, что знания и навыки, полученные детьми в детском саду, не следует отделять от реальности, в которой они будут реализовываться. Например, родители должны своим примером демонстрировать соблюдение правил дорожного движения и безопасности на улице. Таким образом, родительский авторитет и поддержка являются важнейшими элементами в процессе обучения детей безопасному поведению.
В статье освещается ряд мероприятий, направленных на формирование у дошкольников знаний о правилах дорожного движения. Здесь мы увидим, как важно проводить тематические беседы, использовать дидактические игры и проводить конкурсы, основанные на сюжетах о безопасности. Эти активные методы вовлекают детей и укрепляют их умения безопасного поведения в условиях реальной жизни.
Совместные родительские встречи, конкурсы и викторины, проводимые в детском саду, способствуют не только повышению уровня осведомленности о безопасном поведении на дорогах, но и укрепляют связи между детьми и родителями, создавая атмосферу доверия и поддержки. Программа взаимодействия включает в себя разнообразные формы работы, которые позволяют всем участникам процесса внести свой вклад в формирование безопасной среды для детей.
Таким образом, наше общее стремление создать безопасное пространство для подрастающего поколения требует глубокого анализа и продуманных действий как со стороны педагогического состава, так и самих родителей. Взаимодействие двух таких важных факторов гарантирует успех в решении поставленных задач по формированию у детей культуры здорового, безопасного образа жизни.
ГБОУ Школа № 2128 г. Москвы
Методист А.В. Бутилова
Статья
«Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи
по формированию у детей дошкольного возраста
культуры здорового, безопасного образа жизни».
Развитие физической культуры, формирование здоровья и здорового образа жизни в сфере образования и семьи является одним из приоритетных направлений государственной стратегии. Здоровье ребенка-дошкольника тесным образом связано с его безопасностью, в том числе и на улице. За последние годы увеличилось количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей дошкольного возраста. В связи с этим формирование у детей культуры здорового, безопасного образа жизни является чрезвычайно актуальным направлением совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и семьи.
В примерной образовательной программе дошкольного образования определены следующие задачи:
- вырабатывать у детей осторожное поведение в опасных ситуациях;
- знакомить с правилами безопасного поведения на улице при переходе дорог и перекрестков;
- учить и содействовать усвоению правил поведения в общественных местах, на дорогах, в транспорте, при переходе дорог.
С детьми дошкольного возраста изучают правила поведения в транспорте, на улице при переходе дорог, рассказывают о назначении светофора, работе регулировщика, учат понимать дорожные знаки, знакомят с правилами езды на велосипеде и т.д… Но одним из основных условий безопасности дошкольника является развитие ответственности и понимания значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья. Выполнение жизненно необходимых норм и правил поведения должно стать естественной потребностью ребенка, а взаимодействие с семьей, и личный положительный пример ее членов способствует лучшему усвоению ребенком норм и правил. Знания, умения и навыки, которые прививаются ребенку в детском саду, не должны быть оторваны от действительности, от реальных условий и от того, как относится родитель к выполнению правил безопасного поведения на улице, в транспорте, включая собственный автомобиль. Семья для дошкольника является той социальной средой, которая в дальнейшем определяет путь развития его личности. Только любовь и забота родителей обеспечивает ребенку эмоциональную и «физическую» защиту, психологический комфорт, дает ему не только жизненную опору, но и определенный объем знаний и умений, а главное опыт взаимодействия в социокультурном пространстве. Именно поэтому семья становится союзником дошкольного учреждения в решении поставленных задач и рассматриваются разнообразные формы, приемы и методы активного взаимодействия дошкольного учреждения и семьи по решению задач формирования у дошкольников здорового, безопасного образа жизни.
Педагогический коллектив детского сада поставил перед собой определенные цель и задачи.
Цель: Объединить сообщество педагогического коллектива дошкольного учреждения и семьи по формированию у детей дошкольного возраста культуры здорового, безопасного образа жизни.
Задачи:
- Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.
- Формировать правила безопасного поведения на улице, в транспорте и т.д.
- Формировать у педагогов, родителей, дошкольников ответственного, осознанного соблюдения правил дорожного движения.
- Объединитьсоциальных партнеров дошкольного отделения (школьное отделение, работники ГАИ) для решения поставленных задач.
Работа дошкольного учреждения проводится по трем основным направлениям:
Формирование у дошкольников знаний о Правилах дорожного движения и безопасного образа жизни в рамках деятельности образовательного учреждения.
С этой целью с детьми проводятся следующие мероприятия: тематические беседы и занятия; чтение отрывков художественной и энциклопедической литературы; дидактические игры; разбор и обыгрывание ситуаций; составление коллективных плакатов по безопасности дорожного движения; проведение конкурсов, викторин, тематических досугов и т.д.
Взаимодействие с семьей:
Анкетирование детей и родителей по теме «Дорожная азбука»
Домашние задания:
- исторические сведения: информация из истории развития дорожного движения, в том числе и в России;
- изображение схемы передвижения от дома до детского сада и составление рассказа по схеме.
Участие детей, родителей и членов семьи ребенка в совместных мероприятиях, проводимых на базе детского сада:
- проведение совместных конкурсов, викторин для детей и
родителей по теме «Дорожная азбука»;
- проведение досугов для детей и родителей по теме «Дорожная
азбука»;
- проведение соревнований, эстафет для детей и родителей по теме
«Дорожная азбука».
Эстафета «Собери светофор» |
Разбор ситуаций по картинке
При проведении данных мероприятий используются разнообразные методы и приемы: разбор ситуаций по рассказу и в картинках; дидактические игры и упражнения типа: «Закончи фразу», «Да – нет!», «Найди картинку!», «Разложи знаки по группам» и т.д.
Взаимодействие детского сада и семьи с социальными партнерами:
Тематические беседы представителями ГАИ с детьми и родителями.
Совместные мероприятия со школой и детскими садами.
Участие команды детей дошкольного учреждения в конкурсе «Веселый светофор»
На станции «Медицинская подготовка»
На станции:«Безопасное вождение велосипеда» – индивидуальное вождение велосипеда на специально оборудованной препятствиями площадке
О всех мероприятиях, проводимых на базе детского сада заблаговременно выставляется информация на сайте образовательного учреждения и в группах. Все мероприятия с семьями воспитанников для удобства родителей проводятся в вечернее время. Мероприятия проходят в интересной, увлекательной форме, с большим эмоциональным подъемом, родители и дети узнают много нового друг о друге. Познание Правил безопасного движения через игры и досуги очень нравятся и детям, и взрослым.
В качестве примера предлагаем план проведения конкурса «Дорожная азбука» и план досуга.
Приложение № 1
Конкурс «Дорожная азбука»
(для родителей и детей)
1 этап: Домашнее задание (проводится в каждой группе)
Анкетирование родителей по теме «Правила дорожного движения».
Проводится анонимно, в правом верхнем углу каждая семья рисует свой опознавательный знак.
Изображение схемы передвижения от дома до детского сада (или часть маршрута), со всеми встречающимися знаками дорожного движения, улицами, перекрестками, запоминающимися объектами…
В верхнем правом углу – опознавательный знак семьи.
Составление рассказ-описание по схеме движения от дома до детского сада. Письменно – для родителей; устно – для детей.
По рассказу-описанию определить схему передвижения при закрытых опознавательных знаках. Рассказ-описание зачитывает любой родитель или воспитатель.
Определение 3-х лучших семей в каждой группе по результатам 1 этапа.
Проводится воспитателями и родителями в каждой возрастной группе на основе анкетирования, схем передвижения, рассказа описания.
В младших и средних группах – определение победителей, награждение.
2 этап: (для детей старшего дошкольного возраста и их родителей)
конкурс среди победителей в спортивном зале по сценарию, разработанному педагогами детского сада, включающего следующие блоки:
- Определение схемы передвижения по составленному рассказу-описанию.
- «Светофор»
- «Перекресток и правила передвижения на нем»
- «Регулировщик»
- Ситуативный блок (разбор ситуаций)
- «Дорожные знаки»
Подведение итогов, определение и награждение победителей.
Приложение № 2
План досуга для детей старшего дошкольного возраста и их родителей
по теме «Дорожная азбука»
1 Вводно-исторический блок:
1) Почему дорожная азбука так называется?
2) Когда возникла дорожная азбука?
3) Когда и как появилось дорожное движение?
4) Кто является основоположником дорожного движения?
2 Логический блок: Игровое упражнение «Закончи фразу»
3 Двигательная разминка
4 Игровое упражнение «Да – нет!»
5 Ситуативный блок: разбор ситуаций
Эстафета «Найди картинку!»
6 Тема «Светофор, перекресток»:
1) В виде какой геометрической фигуры был первый в России светофор?
2) Где установлен первый трехсекционный светофор? Когда?
3) Где висел первый в городе светофор?
4) Как светился первый светофор?
- Эстафета «Собери светофор»
7 Тема «Дорожные знаки»: Игра-соревнование «Разложи знаки по группам»
8 Двигательная пауза: Игра-соревнование «Будь внимательным на дороге»
Эстафета с самокатом: «Ловкий водитель»
9 Подведение итогов, награждение участников
