- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Консультация для родителей: Влияние сказок на психическое развитие ребёнка
- →
Консультация для родителей: Влияние сказок на психическое развитие ребёнка
Сказка — это волшебный мир, который может стать незаменимым помощником в эмоциональном и психическом развитии вашего ребёнка. В силу своей природы, сказка помогает детям понимать сложные эмоции и переживания, отображая их в понятных и доступных формах. Воображение, реагируя на происходящее в сказке, формирует личность, позволяя малышу испытать целый спектр чувств.
Важно отмечать, что процесс восприятия сказки ребёнком тонок и многогранен. Это не уровень рационального, а скорее эмоционально-осознанного понимания, где каждая деталь становится поводом для глубокой рефлексии. Воспринимая героя, маленький слушатель начинает соотносить собственные переживания с его успехами и неудачами, что, безусловно, способствует развитию эмпатии и сочувствия.
Кроме того, сказка выступает уникальным инструментом, позволяющим родителям наблюдать за реакциями детей, что в свою очередь делает процесс совместного чтения более интерактивным и увлекательным. Рассказывая историю, вы видите, как ваш ребёнок сопереживает героям, его волнующие моменты усиливают связь между вами.
Народные сказки, в отличие от авторских, позволяют детям прочувствовать культурные корни и традиции, что помогает им установить свои концепции справедливости, любви и дружбы на более глубоком уровне. Актуальность и важность сказок невозможно переоценить — они учат принципам, которые по-прежнему актуальны в современном обществе.
Важно помнить, что для старших дошкольников иллюстрации могут стать помехой. Здесь важен не визуальный ряд, а развитие воображения и восприятия, что позволяет детям самостоятельно создавать живые образы в своём сознании. Ваша задача как родителя — быть проводником в этот удивительный мир, помогая ребёнку понять сказочное и, одновременно, реальное.
Консультация для родителей
«Влияние сказок на психическое развитие ребёнка»
Уважаемые родители!
Сказка сама по себе, пожалуй не оставляет
равнодушным ни одного человека. Тайну, заключённуюв сказке, ребёнок чувствует. Значение сказки для жизни маленького человека, его эмоционального мира никто не пытается оспаривать. Сказка и особенности еёвосприятия маленькими детьми, её влияние на детское развитие — предмет целого ряда интересныхисследований.
Сказку хорошо ребёнку не читать, а рассказывать.
Во-первых, потому, что тогда вы можете наблюдать за
тем, как он слушает сказку. Вы видите его лицо, его реакцию. Можете заметить, какое место в сказкебольше всего его задевает.
Волшебные сказки — незаменимый инструмент формирования личности ребёнка. Развитие личности-процесс постепенный, предполагающий определённые этапы, ступеньки, по которым надо подниматься.
Каждая ступенька «обслуживается» своей сказкой. Эта сказка помогает ребёнку сформировать свою душу так, чтобы забраться на следующую ступеньку.
Для эмоционального мира ребёнка важна неавторская сказка, а сказка народа. Например,известная нам сказка «Три поросёнка». В трёх поросятах
мы видим одного и того же поросёнка, но на разных ступеньках своего развития. Отождествляясьпоочерёдно с каждым поросёнком, ребёнок всем своим существом переживает эти ступеньки.
Волк, живущий в каждом из нас, - ещё один мотив сказки. Каждый ребёнок переживал это состояние, когда он переполнен неизвестно откуда взявшейся агрессии сказка подсказывает ребёнку — неуправляемая, неконтролируемая агрессия всегда жестоко наказывается. А потому сказка, приучает управлять волком в своей душе.
Понимание литературного произведения в дошкольном возрасте глубоко своеобразно. Оно не носит характер интеллектуального акта и не опирается на словесное рассуждающее мышление. Основной особенностью процесса понимания является то, что он опирается на непосредственное эмоциональное отношение к описываемым событиям. Понимание возникает в процессе активного сопереживания и содействия герою. Ребёнок входит в ситуацию действий героя и вместе проживает его жизнь, переживает его успехи и неудачи.
При чтении, сопровождающемся иллюстрациями, полнота понимания возрастает.
Картинки создают для младших дошкольников, материальную опору, позволяя прослеживать последовательность событий. Отсюда определённые требования к иллюстрациям — они должны отражать последовательно ход всех основных событий и всех условных моментов, описанных в тексте.
Для старших дошкольников иллюстрации не нужны. Они лишь выступают препятствием для воображения ребёнка, навязывая детям определённые штампы восприятия событий и явлений окружающего мира. Взрослый так должен суметь рассказать сказку, чтобы образ того, о чём говорится в сказке, возник в представлениях ребёнка сам собой, отвечая его чувствам и переживаниям.
