Комплексно-тематический план на тему «Первые весенние цветы»
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы представляет собой развернутое руководство для педагогов, которое охватывает важные аспекты изучения весны и ее первых цветов. Основной целью данного плана является формирование у детей обобщенных представлений о весеннем времени года, а также приспособленности растений и животных к изменениям в природе. В ходе проведения планируемых мероприятий педагоги смогут эффективно расширять знания детей о характерных признаках весны и первых весенних цветах.
Предлагаемый план включает в себя различные виды деятельности, в том числе и итоговое мероприятие — выставку рисунков «Цветущая весна», что позволит детям закрепить и обобщить полученные знания. Важно подчеркнуть, что работа с детьми не ограничивается только теоретическими и практическими занятиями; план также предполагает активное сотрудничество с родителями, что способствует формированию у детей бережного отношения к природе и активного участия в её изучении.
Изменения в предметно-развивающей среде, такие как обновление книжного уголка и создание условий для самостоятельного творчества, играют ключевую роль в заинтересованности детей к занятию. Взаимодействие с социумом, включая экскурсии и наблюдения, позволит детям лучше осознать категорию весны, наблюдая её проявления в реальной жизни. Этот атрибут образовательного процесса поможет развить у детей как познавательные, так и социальные навыки, необходимые для успешной адаптации в окружающем мире.
Дополнительно, использование различных методов и форм организации совместной деятельности создаст атмосферу поддержки и креативности у детей. Все эти мероприятия направлены на формирование целостной картины мира у детей, что позволит углубить их понимание весеннего периода и восприятие его красоты. Интеграция различных образовательных областей через игровые и практические занятия создаст условия для более глубокого восприятия материала и активного его усвоения детьми.
Комплексно-тематический план
воспитательно-образовательной работы
Группа: старшая
Дата: с 17.04.17 по 21.04.17
Тема: «Первые весенние цветы»
Цель: Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, о первых весенних цветах Воспитывать бережное отношение к природе
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Цветущая весна»
Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.
Изменение в предметно-развивающей среде:
Книжный уголок: Внесение альбома «Весна». Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг по теме.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.
Центр продуктивных видов деятельности: создать условия для самостоятельного творчества предложить детям обводки трафаретов различных видов: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Взаимодействие с родителями воспитанников: Консультация на тему «Воспитание у детей бережного отношения к природе». Папка передвижка «Учим детей наблюдать»
Взаимодействие с социумом: Экскурсия в рощу, наблюдение за первоцветами.
Познавательное развитие
Формировать обобщённые представления о весне как времени года. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.
Формирование целостной картины мира
Тема: Тема: Первоцветы
Цель: уточнять и расширять представления о первых цветах весны; учить любоваться цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь творения природы; воспитывать эстетический вкус и бережное отношение к природе.
Ознакомление с природой.
Тема: Весна в жизни лесных зверей
Цель: расширять представления детей о пробуждении жизни в весеннее время; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. (7.6.165)
Вид деятельности и формы организации взросло – детской (партнёрской) деятельности в соответствии с интеграцией образовательных областей
ФЭМП
Тема: Занятие № 30
Цель Упражнять в различении количественного и порядкового счета.
Учить отвечать на вопросы: сколько? ,на каком по счету месте? уметь отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись., понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. :
Проект «Первоцветы»
Цель: дать представления о ранних цветах – первоцветах через разные виды деятельности.
Показ приема посева семян. Цель: расширение кругозора
Экспериментально - исследовательская деятельность:
«Как пахнут почки?»
Наблюдение.
*Изменения, происходящие со льдом весной.
*Первые цветы на участке.
*Температура предметов на солнце и в тени.
*Ручейки и лужи.
Рассматривание картины «Весна в лесу». Цель: уметь описывать картину, воспитывать эстетические чувства.
Дидактическая игра «Природа и человек». Цель: закреплять, систематизировать знания о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.
Рассматривание альбомов, фотографий,
иллюстраций с изображением первых весенних цветов
С.Н. Николаева
«Юный эколог»
Стр 82
Е. В. Колесникова
Стр. 83 № 30
Физическое развитие
Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Индивидуальная работа:
«Прыжки»
Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;
- закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
И/у «Подбрось – поймай» -упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками -
И/у «Кто выше подпрыгнет» - упражнять прыжкам в высоту с места.
Мячи, скакалки, кубики, обручи, гимнастические палки
М.М. Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения»
Воспитание ценностного отношения к своему здоровью.
Беседа «Осторожно, первоцветы!»
Беседа: «Почему важен режим питания? »
Цель: продолжать расширять основные навыки гигиены питания, как основы здорового образа жизни.
Утренние и вечерние прогулки
Утренняя гимнастика
Закаливающие процедуры
Беседы с детьми:
«Роль растений в жизни человека»
«Спорт-это здоровье»
«Быть здоровым-здорово!»
Пальчиковая гимнастика: «Цветочки»
Физ. минутки: « Я цветочки поливаю», «Цветочек»
П/и : «Мышеловка»
«Гуси- лебеди»
«Мы-дружные ребята»
«Ловишки»
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.
Социально-коммуникативное развитие
.Развивать интерес к сюжетно-ролевым играм, умение играть коллективно, договариваясь об исполнении придуманных ролей.
Сюжетно – ролевые игры:
«Путешествие в весенний лес» 2Цветочный магазин»
Игровая ситуация «Волшебные слова»
Д\и : «Ботанический сад2
«Назови части растения»
«Лото»
«Сложи картинку»
Расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.
Напомнить правила работы с орудиями труда.
Дидактическая игра «Правила дорожного движения»
Беседа: «Безопасность на прогулке»
Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме.
К.Ю. Белая,
В.Н. Зимонина
«Как обеспечить безопасность дошкольников»
Стр
Формировать навык коллективной трудовой деятельности, умение самостоятельно распределять действия совместной работы между собой.
Посев семян вместе с воспитателем в ящики.
Цель: закреплять умение выполнять посильный труд, радоваться предстоящему результату.
Подготовка клумб для высадки рассады. Цель: продолжать учить работать с землей.
Работа в уголке природы: полив комнатных растений
В уголке природы: посадка лука, петрушки, уход за комнатными растениями, изготовление моделей календаря.
Речевое развитие
Развивать умение составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; придумывать название картине
Учить детей поддерживать беседу по содержанию литературного произведения, выражая своё мнение в речи
Развивать умение внимательно слушать текст, осмысленно отвечать на вопросы.
Формировать умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения.
Воспитывать эмоционально — образное восприятие содержания сказки.
Развитие речи.
Тема: Составление рассказов по пословицам.
Цель: Развивать у детей умение воспринимать идею, образное содержание произведений разных жанров, закрепить знания о жанровых особенностях малых фольклорных форм, учить составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений.
Чтение художественной литературы
Тема: Чтение «Черемуха»
Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, развивать умение чувствовать напевность языка, понимать языковые выразительные средства, развивать образную речь.
Опыт.Предложить детям измерить с помощью термометра температуру воздуха на солнечной стороне улицы и в тени. Сделать вывод о том, что солнце стало немного пригревать.
Рассказ воспитателя о том, что большинство цветов выращивают из рассады. Цель: расширять знания о развитии растений.
Беседы: «К нам пришла весна»,
«Сезонные изменения в природе»
«Что нужно, чтобы растение росло». Цель: упражнять в умении называть основные факторы роста.
Индивидуальные беседы: «Что я видел, по дороге в детский сад»
Ситуативный разговор и речевая ситуация:
«О чём поёт капель? »
Д/и «Скажи как я»
Учить подбирать синонимы к заданным словам.
Д/и «Доскажи словечко»
Учить правильно употреблять существительные в именит. и венит. падежах.
Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат». Цель: формировать реалистические представления о жизни животных весной.
Чтение рассказа И. Акимушкина «Жил был медведь». Цель: расширять знания об изменениях в жизни животных весной.
Иллюстрации и сюжетные картинки по теме.
Рассматривание альбомов, фотографий,
иллюстраций с изображением растений, животных.
Рассматривание
иллюстраций с
изображением русской
природы весной.
«Развитие речи в старшей группы»
О.С. Ушакова
Стр 230 №18
О.С. Ушакова стр. 258 №27
«Развитие речи в старшей группы»
Художественно-эстетическое развитие
Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.
Закреплять навыки рисования красками.
Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении
Рисование.
Тема «Фантастические цветы» (по замыслу)
Цель: Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков. Развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции. И.
Рисование.
Тема: « Букет нарциссов»
Цель: Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка. стебля, листьев. Красиво располагать изображение на листе бумаги. Развивать эстетическое восприятие учить оценивать рисунки, сопоставляя их с натурой.
Лепка.
Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»
Цель: Учить детей лепить по выбору луговые растения, передавая характерные особенности. Формировать коммуникативные навыки.
Воспитывь интерес к живой природе.
Творческая мастерская
Рисование методом выдувание «Веточки с почками»
* Познакомить с новой техникой рисования.
Рисование:
«Красивые цветы»
У нас расцвели красивые цветы на клумбе»
,
Лепка
Цветок(барельеф)
Аппликация
«Наш цветник»
«Что за чудо за окошком»
Конструирование
Полки для цветов
Магазин цветов
Ручной труд
Цветы
Волшебный цветок
. Складывание цветов из бумаги в технике оригами
Трафареты, обводки, книжки-расскраски, рисование по точкам, материал для изготовления цветов из природного материала (пластилин, семена растений).
Изобразительная деятельность детей по желанию, предложить раскраски по тематике.
Цель: развитие мелкой моторики, учить ровно закрашивать карандашами, не выходя за контур предметов..
И.А Лыкова «ИЗО в дет.саду ст.группа», стр. 132
Т. С . Комарова« Занятия по изо. деятельности в ст.группе», стр. 134
И.А Лыкова «ИЗО в дет.саду ст.группа», стр. 200
