Литературная викторина для дошкольников
Детский сад «Солнышко» приглашает вас окунуться в волшебный мир литературы вместе с литературной викториной, проводимой воспитателем Татьяной Михеевой. Этот захватывающий интерактивный формат занятия направлен на развитие интереса у малышей к художественному слову и чтению. Цель мероприятия – не просто познакомить детей с упражнениями, но и вдохновить их на творческий поиск, улучшая их словарный запас и коммуникативные навыки.
В ходе викторины детям будут предложены различные сюжеты из стихотворений, они смогут увидеть и рассмотреть иллюстрации, а также участвовать в игровых сценках, что поможет активизировать их память и воображение. Увлеченные чтением стихотворений, малыши будут поощрены к мышлению и проявлению своих творческих навыков. Это время, которое они проведут вместе, пополнив свой внутренний мир новыми знаниями и эмоциями.
Занятие включает в себя анимационные элементы, такие как игры с игрушками и стихотворения, адаптированные к возрасту детей. Например, небольшие инсценировки стихотворений, где детки смогут взять на себя роли различных персонажей и таким образом погрузиться в процесс чтения. Это не только развлекает их, но и создает особую атмосферу общения с книгой и окружающим миром.
Для предварительной подготовки к викторине используются иллюстрации и материалы, которые будут стимулировать интерес. Каждое занятие – это возможность для детей пообщаться друг с другом, обсудить прочитанное и создать собственные истории. Наши маленькие участники не только развивают литературные навыки, но и учатся взаимодействовать друг с другом, что очень важно для их социализации.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Солнышко»
обособленное структурное подразделение МОУ «Ульканская СОШ №2
Литературная викторина
Михеева Татьяна Михайловна,
воспитатель младшей группы
Улькан-2015
Программное содержание: Создать условия для развития интереса к художественному слову, уважения к книге, стремление к общению с ней. Активизировать словарь детей, развивать память, воображение, желание читать знакомые стихи, поддерживать творческие проявления. Развивать интонационную выразительность речи, воспитывать коммуникативные навыки.
Материал к занятию: Доктор Айболит с чемоданчиком «Скорая помощь», игрушки: грузовик, кот, кроватка, бычок, слон, медвежонок с оторванной лапой, кораблик, две лягушки, мячик, лошадка; «речка», иллюстрация к стихотворению «Самолёт», матросская шапка, бинокль, колокольчик, домик, телефон, доска.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение, разучивание стихов А.Барто
Ход занятия
Дети входят в зал
- Ребята,вот поезд стоит. Хотите поехать на нём?
Чух – чух – чух.
Чух – чух – чух,
Мчится поезд во весь дух.
Поехали!
Ш – с – ш – с – ш – с
Гудит паровоз.
У – у – у – у – уууу…
Пускает пар.
П – п – п – п – п
Остановились
Ф – ф – ф – ф – фффф…
Вот мы и приехали.
- Посмотрите, ребята, грузовик стоит, а в нём кот.
Ребёнок читает стихотворение «Грузовик»
- Кот в машине посидел и спать захотел…
(Укладываю кота в кроватку рядом с коробкой, где спит бычок и стоит слон)
Звучит колыбельная
Ребёнок читает стихотворение «Спать пора…»
- Выспался бычок и пошёл. Кто про бычка стихотворение расскажет?
Чтение стихотворения «Бычок»
Рассматриваем картину из серии «Игрушки» по стихотворению «Самолёт»
-Что делают ребята?
Ребёнок читает стихотворение «Самолёт»
- А вы, ребята, хотите на самолёте полетать?
Песня «Самолёт»
Подвижная игра «Самолёты»
- Ребята, а вы любите свои игрушки? (ответы детей) А я знаю одну девочку, которая бросила свою игрушку и она вся промокла под дождём.
Чтение ребёнком стихотворения «Зайка»
- А Игорь сегодня в матросской шапке у нас. Найдём корабль для такого капитана сейчас! (Подаю мальчику бинокль, кораблик)
Чтение стихотворения «Капитан»
- Пусть лягушата покатаются на корабле, а мы опять поедем на поезде.
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
Чу – чу,
Чу – чу – чу,
Далеко я укачу.
Поезд останавливается. Впереди – «речка», а в ней мяч
Инсценировка стихотворения «Мячик»
- Ой, ребята, кто это к нам бежит? (цоканье лошадки)
Рассматриваем лошадку. Что есть у лошадки? Куда можно на ней поехать?
Ребёнок читает стихотворение «Лошадка»
- Весёлый поезд нас к домику привёз. Интересно, кто в нём живёт? Давайте, спросим.
- Кто, кто в домике живёт? (по одному и все вместе)
- Никто не отзывается. Давайте, в ладоши похлопаем! ( хлопаем) Снова в домике тишина. Позвоню – ка в колокольчик я! (звоню). Ой, там кто-то плачет… (Заглядываю в домик, выношу мишку с оторванной лапой)
- С Мишкой беда- он плачет и рычит, лапа у него болит…
Чтение стихотворения «Мишка» (хором)
- Чтобы вылечить Мишку, друзья, надо доктора позвать сюда. Телефон я возьму, Айболиту позвоню. (Звоню)
Входит Айболит
- Я – добрый доктор Айболит. У кого здесь что болит?
( Дети рассказывают)
Айболит: Больного надо осмотреть.
Держи-ка градусник, медведь!
В шприц лекарство наберу,
Тебя не больно уколю.
Я тебе помогу, твою лапу я пришью (пришивает).
Вот вата, вот и йод.
Потерпи, всё пройдёт! (мажет лапку)
Чтоб леченье шло впрок,
Скушай, Мишенька, медок! (угощает)
Медведь: Я уже совсем здоров,
Даже танцевать готов!
(Дети танцуют вместе с Мишкой)
Айболит: Ребятишки, а вы здоровы? (здоровы!)
А от меня вам витамины,
Чтобы здоровы всегда были!
Айболит раздаёт детям витаминки.
Дети берут игрушки и уносят с собой в группу.
