Составление рассказа о доме: НОД по развитию речи в старшей группе
Наш новейший конспект НОД по развитию речи ориентирован на старшую группу детского сада и состоит из нескольких увлекательных и познавательных этапов. Тема занятия – «Составление рассказа из личного опыта о доме, в котором я живу». Этот урок не только поможет детям научиться общаться и делиться собственными впечатлениями, но и развить их уверенность в своих силах.
На начало занятия дети познакомятся с загадкой, сразу погружая их в атмосферу обсуждения о доме. Затем, через игривый подход, мы узнаем, какие бывают дома. С помощью изображений мы продемонстрируем различные типы строений, побуждая детей назвать их и описать. Это уводит их мысли в сторону творчества и воображения.
Не менее важно – использование игровой технологии «Скажи наоборот», которая поможет детям развить навыки восприятия противоположных понятий, что очень важно для формирования логического мышления. После этого проходит беседа, где дети делятся своими идеями о своих домах, даже используя описательные конструкции и адаптируя информацию для передачи другим.
Физкультминутка добавляет динамики в урок, в то время как составление рассказов становится кульминацией занятия. Дети используют схемы для формулирования своих мыслей и записывают свои рассказы. Это важный этап в развитии творческого подхода к языку.
И напоследок, итоговое обсуждение и стихотворение о доме позволят детям осознать, насколько значимо для каждого из них иметь свое место, которое они могут назвать домом. Таким образом, урок становится не только образовательным, но и наполняет детей теплом и светом семейного уюта.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе.
Тема: Составление рассказа из личного опыта «Дом, в котором я живу».
Цели:
- обучать детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт;
- способствовать формированию развёрнутого связного высказывания;
- закреплять навыки фонематического анализа и синтеза.
- развивать у детей логическое мышление и долговременную память;
- развивать умение строить распространённые предложения; относительные прилагательные, сложные слова;
- развивать умение строить высказывание, опираясь на готовый план;
- воспитывать нравственные качества;
Оборудование: схемы для составления рассказов, картинки домов, мяч.
Ход занятия:
Организационный момент.
-Чтобы узнать, о чём мы будем сегодня говорить, отгадайте загадку:
В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый...(Дом)
Вводная часть.
Дома бывают разные, давайте их назовём.
Игра «Назови, какой?» (выставляю картинки)
Дом из кирпича – (кирпичный),
… из камня – (каменный),
… из дерева – (деревянный),
… из панелей – (панельный).
(Убираю картинки, оставляю одну).
- Каких домов не стало?
(Не стало кирпичного дома, деревянного дома, каменного дома)
- Остался, какой дом? (панельный). Из каких частей он состоит?
- Что можно о нём сказать, он какой? – многоэтажный, панельный, высокий, светлый, уютный, тёплый….
Чтобы построить новый дом, нужно много потрудиться.
Чтобы дом построить новый,
Запасают тес дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю и замазку.
А потом, потом, потом
Начинают строить дом.
Игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Мой дом высокий, а мой дом (низкий).
Мой дом светлый, а мой дом (тёмный).
Мой дом одноэтажный, а мой дом (многоэтажный).
Мой дом большой, а мой дом (маленький).
Мой дом старый, а мой дом (новый).
Мой дом стоит слева от дороги, а мой дом стоит (справа) от дороги.
Мой дом стоит на широкой улице, а мой дом стоит на (узкой) улице.
.У каждого есть свой дом, где тепло и уютно и всегда нам рады. Вот о таком доме мы сегодня и будем рассказывать.
Беседа по вопросам.
- На какой улице стоит ваш дом?
- Опишите свой дом так, чтобы его могли представить себе другие люди: сколько в нём этажей, на каком этаже вы живёте, из какого материала построен ваш дом, какая у вас квартира?
- Что расположено рядом с вашим домом? (магазин, парк, озеро и т.д.)
- Почему возвращение домой для каждого человека это радость?
- Кого вы рады видеть у себя дома?
Физкультминутка «Маляры».
Маляры пришли втроём, шагают на месте
Обновили старый дом: изображают «крышу» над головой
Был облезлый, скучный, голый – «красят»
Стал нарядный и весёлый. «крыша» над головой
Составление рассказов.
Мы с вами так много говорили о доме. На какой улице он стоит, что находится рядом с вашим домом. Почему любите возвращаться в свой дом. А теперь глядя на эти схемы, расскажите о своём доме.
Рассказы детей.
(Дети составляют рассказы)
Ваши рассказы я обязательно запишу. А кто не успел рассказать о своём доме, нарисуете его. И мы с вами оформим книгу и назовём её «Дом, в котором я живу».
Итог занятия.
- Как вы думаете, смогли бы мы прожить без дома?
- Почему каждому человеку нужен свой дом?
Стихотворение рассказывает ребенок:
Мой любимый, светлый дом,
В нем мы счастливо живем!
Утром рано я проснусь,
очень сладко потянусь,
Маме нежно улыбнусь,
с братом крепко обнимусь.
Папа мультик нам включает,
Мама завтрак накрывает...
Вкусно пахнет в нашем доме:
Счастьем, Радостью, Любовью!!!
