Чрезвычайные ситуации: что это и как с ними справляться
Занятие «Чрезвычайные ситуации – что это?» направлено на формирование у детей представлений о различных опасностях, которые могут им угрожать в повседневной жизни и в природе. Наиболее важная цель – закрепление знаний о том, как предотвратить чрезвычайные ситуации и как действовать при их возникновении. С помощью увлекательной игры и наглядных материалов мы погружаем детей в атмосферу обсуждения актуальных тем безопасности.
В процессе занятия мы совершенствуем понимание детьми таких основных понятий, как «опасность» и «безопасность», и учим их различать ситуации, потенциально опасные для здоровья и жизни. Воспитатель акцентирует внимание на том, что иногда беда приходит неожиданно, и именно поэтому знание безопасного поведения может спасти жизнь. Учимся предвидеть угрозы и действовать правильно в зависимости от обстоятельств.
Процесс обучения включает активное участие детей через ролевые игры и практические задания. Основные понятия закрепляются с помощью наглядных материалов: от куклы-игрушки «Стобед» до плакатов с изображением негативных последствий действий человека и природных катаклизмов. Важно объяснить детям, что их действия могут помочь не только им, но и окружающим в сложной ситуации.
В рамках занятия рассматриваются как человеческие ошибки, приводящие к чрезвычайным ситуациям, так и стихийные бедствия – землетрясения, наводнения, штормы и т.д. Участники узнают, как правильно себя вести в каждой из этих ситуаций, какие действия предпринимать и как не поддаваться панике. Подводя итоги занятия, мы вместе обсуждаем полученные знания и как их можно применить в жизни.
Конспект занятия в подготовительной группе;
«Чрезвычайные ситуации – что это?»
Цели:
Закрепить представления детей о ситуациях, которые можно назвать «чрезвычайными», о природных явлениях наносящих ущерб человеку, о навыках действия в экстремальных ситуациях.
Развивать умение находить решение в сложных ситуациях, применять элементарные приёмы оказания первой медицинской помощи на практике.
Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки; внимательного, заботливого, готового прийти на помощь человека.
Материал к занятию: кукла-игрушка «Стобед», мяч, картинка форма спасателей, картинки стихийных бедствий, плакат «Опасности, происходящие по вине человека».
Словарная работа: чрезвычайные ситуации, торнадо, смерч, землетрясение, наводнение, буря, шторм.
Методические приёмы:
игровой,
наглядный,
словесный.
Ход занятия:
1. Организационный момент. (Создание условий для чувственного восприятия детьми атмосферы занятия. Звучит легкая музыка, на фоне музыки слова воспитателя).
- Дети, посмотрите на свои руки.У мальчиков они большие, сильные, у девочек - нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.
- За что ты, Артем, любишь свои руки? Вика, а ты любишь свои руки? Какие добрые и умные у вас руки!
Что за чудо-чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку.
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лепить.
Чуткие руки умеют дружить.
- Возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будутвам добрыми помощниками на протяжении всего нашего занятия.
2.Введение в тему.
Информация воспитателя о чрезвычайных ситуациях.
- Среди многих умений, которые нужны в жизни каждому человеку, есть одно очень важное - умение правильно действовать в случае любой опасности. Чем больше ты знаешь о разных видах опасности, тем увереннее ты будешь себя чувствовать. А это очень важно. Если человек уверен в себе, в своих знаниях, он обязательно сумеет справиться с опасностью, даже незнакомой.
– Сегодня мы поговорим об опасности и безопасности.
Чаще всего беда застает неожиданно, даже тогда, когда ему кажется, что он готов к ней.
– А вот и наш гость. Давайте с ним познакомимся. Его зовут СТОБЕД.
– Как вы думаете, почему у него такое странное имя? (с ним происходят разные истории, он не соблюдает правила безопасности).
– А попадает он в такие опасные ситуации, потому что не знает ничего об опасностях, отчего они бывают, как себя вести при той или иной опасности.
– Поможем ему и расскажем, что мы знаем об опасностях.
- Как вы понимаете слово опасность? ( Опасность – это ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает).
- Что такое безопасность? (Безопасность - это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности).
- Опасное происшествие в разговорной речи взрослые часто называют «чрезвычайной ситуацией». Это ситуация, которая, как правило, угрожает здоровью и жизни.
Опасные ситуации могут возникнуть по вине человека. (Плакат).
Назовите их. (Пожар, взрыв газа, потоп, ушиб, отравление, ДТП и др.) Это могут быть — пожар в квартире, столкновение со злой собакой или встреча со злоумышленником. В любом случае в такой ситуации потребуется умение преодолеть страх и растерянность, подавить внутреннюю панику. Чтобы всё это тебя не застало врасплох, надо ещё раз вспомнить о главных правилах безопасного поведения:
ПРЕДВИДЕТЬ ОПАСНОСТЬ.
ПО ВОЗМОЖНОСТИ ИЗБЕГАТЬ ЕЕ.
ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ — ДЕЙСТВОВАТЬ.
ДЕЙСТВОВАТЬ, КАКОЙ БЫ БЕЗНАДЕЖНОЙ СИТУАЦИЯ НИ КАЗАЛАСЬ.
– В основном эти ситуации, возникшие по нашей вине, угрожают одному или нескольким людям.
– Ещё есть опасные ситуации, которые возникают из-за изменения природных явлений: ветра, воды, снега, солнца, земли.
– Природа – наш большой друг, но иногда человек оказывается в ней один на один в чрезвычайной ситуации.
– Что такое ЧС? (опасность, угрожающая сразу многим людям).
– Назовите ЧС, происходящие из-за природных изменений. В этом нам помогут вопросы.
1. Временное затопление суши из-за подъёма воды? (наводнение).
2. Что возникает при неосторожном обращении со спичками? (пожар).
3. Очень сильный ветер, скорость которого больше чем у мчащегося автомобиля? (ураган).
4. Сильный ветер в виде вращающегося столба? (смерч).
5. Сильный вихрь в Америке? (торнадо).
6. Очень сильная буря на море? (шторм).
7. Быстрое движение земной коры, вызванное толчками снизу, сбоку (землетрясение).
8. Как называют людей, которые приходят на помощь во время чрезвычайной ситуации? (спасатели).
Очень важно знать правила поведения в таких ситуациях.
- Конечно, опасности бывают разные. И не всё, к сожалению, можно предвидеть.
- физминутка.
Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).
– Сегодня мы поговорим о чрезвычайных ситуациях, происходящих в природе..
– Отвечая на вопросы, вы назвали такую ЧС как землетрясение.
– Мы живём в домах, которые при подземных толчках ведут себя по-разному.
– Какие дома более устойчивые: деревянные, бревенчатые или кирпичные, панельные? (деревянные).
– Назовите, какие же самые безопасные места в доме? (углы пересечения капитальных стен, дверные проёмы, санузлы).
– Давайте попробуем найти такие места у нас в группе (дети встают на определённое место и объясняют, почему они выбрали его)
– Но уж если землетрясение застало вас дома, что нужно делать?
Отключить газ, электроэнергию, огонь.
Дойти до безопасного места.
Защитить голову от падающих предметов.
Не пользоваться лифтом.
Не прятаться.
Успокоиться самим и успокоить других, не паниковать.
Не пытаться покинуть здание до окончания подземных толчков.
Не стоять возле окон, зеркал.
- Если землетрясение застало вас на улице, назовите ваши действия:
Отойти на открытое место.
Не стоять под мостом, козырьками домов, электропроводами.
Не возвращаться в дом, пока землетрясение не закончится.
Выйти из машины, если ты в ней находился.
– Но бывает и так, что человек оказывается в завале, под грудой камней. Что ему необходимо предпринять?
Осмотреть себя, пошевелить руками, ногами; если есть кровотечение, постараться его остановить подручными средствами.
Стучать, звать на помощь.
Устроиться поудобнее, убрать от себя острые обломки.
Беречь силы до прибытия спасателей, не падать духом.
– Землетрясение до сих пор не научились точно предсказывать, а вот наводнения можно предвидеть, но избежать всё равно нельзя.
– Из-за чего происходит наводнение? (из-за сильных ливней, быстрого таяния снегов, сильных ветров, разрушения плотин).
– Жителей, которые попадают в зону затопления, заранее предупреждают об опасности.
– Как они узнают о приближающемся наводнении? (сообщают по радио, TV, сирена или гудок машин, предприятий, друг от друга).
- Опасные ситуации складываются для каждого индивидуально, и ты не можешь предвидеть, в каком конкретном виде они когда-нибудь встретятся. В опасную минуту тебе самому придется принимать решение, основанное на знаниях, полученных в садике, школе.
– Ребята, давайте сделаем круг и поиграем в игру с мячом. Игра называется «Лови, бросай, сразу отвечай»:
- Бросаю мяч, вы называете, что необходимо делать;
Если наводнение застало внезапно (выбраться из воды; не попасть в несущийся поток; подняться на высокое место – чердак, крышу, верхние этажи; не терять надежду на спасение; чтобы заметили спасатели, размахивать тряпкой, ночью светить фонарём; если попали в воду ухватиться за плавающие предметы и др.).
– Если землетрясение застало вас дома, что нужно делать?
Отключить газ, электроэнергию.
Дойти до безопасного места.
Защитить голову от падающих предметов.
Не пользоваться лифтом.
Не прятаться.
Успокоиться самим и успокоить других, не паниковать.
Не пытаться покинуть здание до окончания подземных толчков.
Не стоять возле окон, зеркал.
- Если землетрясение застало вас на улице, назовите ваши действия:
Отойти на открытое место.
Не стоять под мостом, козырьками домов, электропроводами.
Не возвращаться в дом, пока землетрясение не закончится.
Выйти из машины, если ты в ней находился.
– Может ли быть опасным дом или здание после затопления? (да).
Почему? (повреждается фундамент дома).
– Мы назвали стихии земли, воды, остался – воздух. Ветер тоже способен вызвать разрушения и навредить человеку.
– Назовите, какие вы знаете воздушные стихийные бедствия? (ураган, смерч, тайфун, буря и др.).
– Что такое ураган, смерч, мы называли, когда отвечали на вопросы. О них людей предупреждают заранее, чтобы люди могли к ним подготовиться.
– Давайте назовём, как надо себя вести при этих бедствиях:
1). Спрятаться в надёжное укрытие (подвал, погреб, под мост).
2). Защитить глаза, рот, нос от песка и земли.
3). Нельзя залезать на крышу, прятаться на чердаке.
4). Если едите на машине, остановиться, но из машины не выходить, плотнее закрыть двери, окна.
5). Не прятаться под деревьями, электрическими проводами.
– Что мы будем делать, если ураган застиг нас во время прогулки в лесу? (надо укрыться в овраге, прижаться к земле).
– Во время ЧС бывают пострадавшие и очень важно вовремя оказать им первую медицинскую помощь, чтобы спасти им здоровье и жизнь. Тогда на помощь приходят спасатели (показываю картинку).
– У них есть специальная техника и инструменты, которые помогают разбирать завалы из камней.
– Какими должны быть спасатели? (сильными, смелыми, ловкими, специально подготовленными, обученными…)
3. Итог:
- Ребята что нового вы узнали на занятии?
- Как вы думаете какие ЧС могут возникнуть в нашем городе?
- Какие вы можете дать советы Стобеду?
- Что вам понравилось на занятии?
В нашем городе стихийные бедствия бывают очень редко, но вы с родителями во время отпуска, можете оказаться в тех местах, где возникают ЧС. Поэтому важно знать, что делать в таких ситуациях, и я надеюсь, что вы не растеряетесь сами, успокоите и поможете другим. Знания, которые вы получили на занятии, помогут вам избежать неприятностей и опасностей.
4. Заключительный этап:
- Дети приложите свою руку к сердцу. Что вы чувствуете? Что чувствует Лиза, Артем, Саша, Вика?
- Да, бьются наши сердца. Мое большое, а ваши маленькие, как ваши кулачки.
- Иногда говорят человеку: «У тебя доброе сердце». Что значит «доброе сердце»? Про каких людей так говорят? А слышали, как говорят: «Сердце болит, ноет»? Вспомните, болело ли оно у вас?
- Наши сердца, как настоящие волшебники, даны нам для того, чтобы любить всем сердцем, всей душой. Сердце - наш советчик, а иногда и приказчик. Когда вы спокойны - оно бьется ровно, когда вы сердитесь - учащенно, и от этого становится плохо на душе. Это сердце предупреждает: остановись, успокойся, не злись. «Прости», - просит оно. У вас добрые сердца, дети? Пусть они остаются у вас такими всю жизнь, делайте добро и люди вас будут всегда помнить. В минуты опасности необходимо позаботиться не только о себе, но и своих близких.
