Интегрированная образовательная деятельность «Щедрая осень»

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 38»
Г.Нижнекамска


Конспект
интегрированной непосредственной образовательной
деятельности по образовательным областям
познание, коммуникация, художественное творчество, музыка, здоровье
для детей подготовительной группы.






Составил:
воспитатель Уразбаева Г.Ш.





Республики Татарстан
Город Нижнекамск
2015 год
Тип: интегрированная непосредственная образовательная
деятельность
Вид: познание, коммуникация, художественная литература, художественное творчество, музыка, здоровье.
Тема: «Щедрая осень»

Возраст: подготовительная группа
Количество детей: 16 (7- девочек, 9- мальчиков)
Программное содержание:
1. Обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках. Учить видеть самые простые перемены в природе осенью. Закрепить знания детей об овощах, умение соотносить их с геометрическими фигурами.
2.Развивать умения детей решать проблемные задачи, отвечать на поставленные вопросы полными ответами; развивать мелкую моторику рук.
3.Закреплять навыки работы с карандашами
4.Воспитывать интерес к окружающему миру, к времени года осень; умение логически мыслить
Методические приемы:
- наглядный (иллюстрации картин природы),
- словесный (беседа, решение задачи, вопросы, хоровые и индивидуальные ответы детей),
- практический (геметрические фигуры превратить в овощи).
Словарная работа
Активный словарь: разноцветные, теплые края, короче, длиннее
Пассивный словарь: щедрая
Пособия:
Демонстрационный материал:
1.Иллюстрации картин осенней природы.
2. Картины деревьев
Раздаточный материал:
1.Цветные карандаши, альбомного листа
Предварительная работа: проветривание, влажная уборка, подготовка и расстановка оборудования в группе.
Предшествующая работа: Беседы, рассматривание картин, иллюстраций.
Структура занятия:
1 часть. Организационный момент. Загадка Г.Тукая «Когда это бывает?»
2 часть. Основная. Щедрая осень .
3 часть. Заключительная часть . Итог.
Индивидуальная работа:
1 часть Алеша, Рафаэль
2 часть Тимур, Самира, Динара
3 часть Азалия, Данил

Ход занятий.
1.Часть. Вводная
В-- Ребята, отгадайте загадку Г. Тукая
Пусты поля, мокнет земля,.
Листва опадает. Когда это бывает?
Д.-Осенью.
В- Алеша, какие осенние месяцы вы знаете?
Д-Сентябрь, октябрь, ноябрь
В.- А какие приметы осени вы знаете? Скажи Рафаэль.
Д.- Дует холодный ветер, идет дождь.
В.- Правильно Рафаэль. Кто еще знает приметы осени?
Д-Осенью солнце греет мало, птицы улетают в теплые края, пожелтеют и падают листья, дни становятся короче, а ночи длиннее, и.т.д.
В-Давайте посмотрим на экран, правильно ли мы назвали приметы осени.

2.часть. Основная
В.- Ребята, скажите, какого цвета бывают осенние листочки?
Д.- Разноцветные, красные, оранжевые, зеление
В- Я вам покажу картинки деревьев, а вы назовете деревья и скажете как называются его листья.
(береза, тополь, осина, дуб, рябина, клен)
Д- Это дерево дуб. Листья -дубовые
Д.- Это клен. Листья клена- кленовые
В. Молодцы ребята.
В-Ребята, ветер тоже  в разные времена года дует по-разному.  Давайте, покажем, как дует ветер осенью.
(Вдох носом и выдох ртом.)
У осени ветер- прохладный с-с-с-с
В- Ребята, можно назвать осень щедрой?
Д- можно
В- Почему?
Д- Потому что мы собираем урожай
В- Правильно, потому что осень дарит урожай овощей, фруктов и множество других лесных даров – грибов, ягод, орехов.
Динара , а где мы можем собрать наш урожай
Д.- урожай мы можем собрать в саду, в поле, на огороде, в лесу
В- правильно Динара. А что мы собираем в поле?
Д.- В поле мы собираем рожь, пшеницу, кукурузу, подсолнухи и т.д
В.- А что мы собираем на огороде?
Д.- На огороде мы собираем овощи: морковку, репу, помидоры…..
В.- А что мы собираем в саду?
Д.- в саду мы собираем яблоки, виноград, груши…
В.- А в лесу мы что собираем
Д.- В лесу мы собираем грибы
В.- Правильно ребята. Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Один, много». Я буду вам бросать мяч и называть один предмет, а вы назовете много этих же предметов. Например: красный помидор- красные помидоры и т.д.
В-Д.- Маленький опенек- маленькие опята
Желтый лист- желтые листья
Сладкое яблоко- сладкие яблоки
Большая капуста- большие капусты
Клосок пшеницы- колосья пшеницы
Сладкая морковка- сладкие морковки
Вкусная картошка- вкусные картошки
Красивый подсолнух- красивые подсолнухи

Физминутка:
Мы листики осенние, на ветках мы сидим.
Ветер дунул – полетели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Повертел их, покружил и на землю опустил

В-Ой, ребята, совсем забыла вам сказать, сегодня утром я получила письмо от Почемучки. О чем он пишет, вот послушайте:
-Дорогие ребята. Это письмо пишет вам Почемучка. Я учусь в школе и мне дали задания на дом, но я не могу их выполнять. Помогите мне, пожалуйста, выполнить эти задания. Я знаю и верю вам. С нетерпением жду от вас ответа.  Ваша Почемучка.
В - что будем делать, ребята?
Д.-Будем помогать Почемучке.
В.- Первое задание. Из текста найти и исправить ошибки.
Это было осенью.    Катя пошла в лес за грибами . Девочка собрала много разных красивых цветов, любовалась на зеленые листья деревьев. Когда пришла домой, Катю друзья позвали купаться на речке. Там они купались и загорались на солнышке. Все были довольны и счастливы.
(дети исправляют ошибки)
В- Молодцы, справились с заданием. Второе задание:
У вас у всех есть листочки. Что нарисовано на листочке?
Д-Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, маленькие кружки.
В.-Давайте, превращаем эти геометрические фигуры в овощи. А потом проверим, у кого что получился. (звучить песня «Осень щедрая пора» И.Парахневич)
В- Самира, что у тебя получилось
Д- морковь, кабачок, помидор
В.- Тимур, что у тебя получилось
Д.- Репа, фасоль, горох, тыква
В.- Молодцы, ребята, вы с правились с заданиями. Помогли Почемучке . Мы оправим наши работы Почемучке.

3. Заключительная часть
В- Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось наше занятие?
Д – Да, понравилось
В – Азалия, что тебе запомнилось? (Данил)
Д- Играть в игру один – много. (говорить об осени, превращать геометрические фигуры в овощи…)