- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта НОД по художественно-эстетическому развитию детей
- →
Технологическая карта НОД по художественно-эстетическому развитию детей
Данный документ представляет собой технологическую карту непосредственно образовательной деятельности (НОД) в детском саду комбинированного вида №49 г. Амурска. Основное внимание уделяется художественно-эстетическому развитию детей в первой младшей группе (2-3 года) через рисование на тему «Весенняя капель». Выполнив заданное содержание, воспитатель Кружкова Ирина Анатольевна обеспечивает интеграцию образовательных областей, таких как речевое развитие, познание и физическое развитие.
В подходах к обучению используется совокупность методик и заданий, направленных на развитие творческих умений у детей. Воспитатель создает атмосферу радости и вдохновения, вовлекая детей в обсуждение весны, пения птиц и явлений, сопровождающих этот сезон. Ребята будут учиться передавать свои впечатления и эмоции через рисование, что способствует развитию их осязательных и визуальных навыков.
Технологическая карта включает в себя многообразие заданий, которые позволяют не только рисовать сосульки, но и экспериментировать с различными линиями и формами. Основные задачи заключаются в том, чтобы развивать у детей чувство формы и ритма, а также воспитывать интерес к природе и познанию мира. Данные активности будут чередоваться с физическими упражнениями и динамическими паузами для поддержания уровня энергии и внимания.
Рефлексия в конце занятия позволит детям осознать свой вклад в общее дело, а также стать участниками творческого процесса. Воспитатель поддержит подведение итогов, обсуждая с детьми их рисунки и отмечая, как сосульки, которые они нарисовали, со временем становятся лужами. Такой подход помогает детям не только развивать художественные навыки, но и понимать взаимосвязь между природными явлениями, что делает процесс обучения более насыщенным и запоминающимся.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №49г. Амурска
Амурского района Хабаровского края
Технологическая карта
Непосредственно – образовательной деятельности
по художественно – эстетическому развитию (рисование)
Тема: «Весенняя капель»
первая младшая группа 2 -3 года
Составила: воспитатель
Кружкова Ирина Анатольевна.
г. Амурск 2017 г.
Технологическая карта НОД по образовательной областиХудожественно – эстетическое развитие (рисование)
Тема: «Сосульки капают»
Возрастная группа2-3 года
Цель: вызвать интерес у детей к изображению сосулек.
Задачи:
Образовательные: Формировать умение проводить вертикальные линии разной длины.Продолжать формировать умение рисовать разные линии: прямые вертикальные, отрывистые, — и подводить детей к рисованию предметов округлой формы
Развивающие:Развивать чувство формы и ритма.
Воспитательные:Воспитывать интерес к природе, вызвать желание передавать свои впечатления ассоциативных образах доступными изобразительно- выразительными средствами
Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, познание, физическое развитие
Оборудование:Фланелеграф, Картинки сосульки, капельки, лужа. Фонограмма пение птиц, тонированная голубая бумага, белая гуашь, кисточки, салфетки, стаканчики с водой
(процесс вовлечения в деятельность, игровая мотивация)
Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах
Воспитатель приглашает детей к разговору.
— Ребята, вы слышите, кто это так красиво поет?
- А как вы думаете, почему же птицы так поют? Наверное, им весело? А как вы узнали, что весна пришла?
Дети прислушиваются к пению птиц.
Вместе с воспитателем вспоминают признаки весны
Сюрпризный момент
Беседа
Мотивация на деятельность.
Актуализация (начало выполнения действий по задачам НОД)
Актуализация имеющихся знаний. Представлений. Создание ситуации. В которой возникает необходимость в получении новых представлений. умений
Стал таять снег, и появились на крышах домов сосульки: большие и маленькие.
Покажите мне самую большую и самую маленькую сосульки.
Но вот солнце начинает припекать.
Прикрепляю фигурку солнышка на фланелеграф.
Первые капельки падают на землю. Сначала редко, потом все чаще.
Воспитатель прикрепляет капельки на фланелеграф.
Капли звонко капали,
Все сосульки плакали.
« Солнце светит ярко,
Нам, сосулькам, жарко,
С нас течет уже вода,
Мы растаем навсегда!..» З.Петрова
Дети смотрят на «Живые» картинки
Слушают стихотворение о весне
Беседа
Чтение стихотворения
Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоение нового.
Динамическая пауза
Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Физминутка «Веснянка»
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно.
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Пальчиковая игра
«Кап, кап, кап»
Кап, кап, кап - звенит капель
Приближается апрель.
Дети выполняют движения согласно словам текста игры
Игровое упражнение
Снятие эмоционального и физического напряжения
Практическая работа (если предусмотрена)
Овладение способами действия, применения знаний, навыков и умений
Тают сосульки, надо быстрее их зарисовать, пока они не растаяли совсем.
На мольберте показываю приемы рисования сосулек, а затем, произнося слова: « Кап, кап, кап…», ритмично наносит мазки точно под сосульками.
Дети по показу воспитателя рисуют сосульки
Показ
Помощь детям
Формировать умение проводить вертикальные линии разной длины
Заключительный этап. Рефлексия.
Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Формирование
элементарных навыков самооценки.
Посмотрите на свои рисунки. Сосульки на них вот-вот совсем растают. Недаром про сосульки говорят:
Растут они вниз головою,
Не летом растут, а зимою.
Но солнце их припекает,
Плачут они, умирают.
А что же, дети, останется от сосулек, когда они совсем растают? От сосулек останутся лужи.
Прикрепляю фигурку лужи на фланелеграф
Дети рассматривают работы
Слушают стихотворения
Рассматривание детских рисунков
Чтение стихотворения
Осознание себя, как участника познавательного, творческого процесса.
