- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Домашние животные»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Домашние животные»
Данная технология организованного учебного процесса в группе «Айналайын» освещает важную тему о домашних животных. Рассматривается, как правильно взаимодействовать с детьми в процессе обучения, чтобы они с интересом узнали об особенностях поведения домашних животных. Воспитатель создаёт атмосферу доверия и любопытства, что является основой для успешного обучения.
В программе запланировано использование загадок, которые стимулируют мышление и побуждают детей участвовать в диалогах, что развивает их речь. Каждую загадку можно адаптировать под уровень подготовки детей, что важно для поддержания их интереса. Благодаря играм и беседам ребята не только изучают названия животных, но и понимают, какую пользу они приносят в повседневной жизни.
Также в технологической карте заложены элементы билингвальности, что позволяет детям познакомиться с животными на двух языках. Воспитатель предлагает детям выучить основные термины и названия, что не только расширяет их словарный запас, но и делает занятия более увлекательными. Играя, дети учатся не только запоминать, но и осмыслять информацию о домашнем животном.
На заключительном этапе занятия воспитатель подводит итоги, поддерживает обратную связь, восторженно отмечая активность детей. Это создает положительную мотивацию для дальнейшего изучения темы. В завершение урока воспитатель формирует выводы и помогает деткам осознать, что они узнали о домашних животных, закрепляя все знания в интересной и доступной форме.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.
_2__апта_ Қараша айы 2015 ж.
Технологическая карта организованнойучебной деятельности
2 неделя Ноябрь месяц 2015г.
№3 «Айналайын» ересек тобы
Білім беру саласы / Образовательная область: Таным/ Познание
Бөлімдері/ Раздел:Экология
Тақырыбы / Тема:Домашние животные
Білімділік:/ Образовательные: Познакомить детей с повадками, особенностями поведения домашних животных. Закрепить и обобщить знания детей о домашних животных, их приспособлении к домашним условиям жизни.
Түзету-дамытушылық:/Развивающие: Развивать речь, мышление.
Тәрбиелік:/ Воспитательные: Воспитывать интерес, желание узнать больше о животных, прививать любовь к животным.
Қостілділік компонент/ Билингвальный компанент: Мысықтын баласы – котенок, жеребенок –құлын, домашние животные – үй жануарлары, собака – ит, овца – ешке, верблюд – түе, ат –лошадь, шошқа-свинья, сиыр-корова. Қой - өте пайдалы мал - баран - очень полезный скот. Көрнекі құралдар:/ Материалы: Иллюстрации домашних животных
Этапы деятельности
Тәрбиеші іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мативациялық қозғаушылықМотивационно побудительный
Воспитатель загадывает загадки:
- Спереди - пятачок.
Сзади-крючок,
Посередине-спинка,
На спинке - шерстинка.
- Кто не прядет, не ткет,
А людей одевает?
- Посреди двора
Стоит копна,
Спереди-вилы
Сзади - метла.
- Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал…
Дети отгадывают загадки:
- свинья
- овца
- Корова
- Конем
Ұйымдастыру- іздестіру
Организационно-поисковый
Воспитатель предлагает назвать этих животных, одним словом.
Просит назвать других известных им домашних животных и подумать, почему они считаются домашними.
Выставляет картинку с изображением коровы, уточняет особенности ее жизни.
Затем также беседуют о баране.
Воспитатель выслушивает ответы детей, обращает на то, что домашние животные живут у людей, не боятся человека. Человек создает им условия для жизни: кормит, строит жилье, лечит.
Все домашние животные приносят пользу в хозяйстве. Какую пользу?
Проводит игру «4 лишний»
Собака, лошадь, олень, корова – кто лишний? Корова, собака, лошадь, баран - кто лишний? И т.д.
Дети отвечают: домашние животные.
Кошка, собака, конь, верблюд.
Дети рассказывают о жизни коровы, а также о других животных.
Слушают рассказ воспитателя.
Кормят человека – дают молоко и мясо. Одевают – дают шерсть. Помогают в работе – лошадь, верблюд.
Лишний олень – потому, что это дикое животное. Лишняя собака – потому, что она не ест траву.
Рефлексивті түзетушілік
Рефелексивно-корригирующий
Предлагает вспомнить, о чем говорили.
Обобщает ответы детей.
Хвалит детей за активность, за полные ответы.
Высказывают свои мнения, участвуют в обобщающей беседе.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Нені біледі: / Знать: названия домашних животных, их образе жизни.
Қандай түсініктерді игерді:/ Иметь: представление о том, какую пользу приносят домашние животные.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері / Уметь: выполнять задания воспитателя, вычленять лишнее животное, обосновывать выбор.
