Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия: Элементарные математические представления в I младшей группе (дети 2–3 лет).

Мочёнова Екатерина Александровна Мочёнова Екатерина Александровна
DOCX
6
0
Предпросмотр

МДОУ № 71 «Румяные щёчки»



Конспект занятия:
элементарные математические представления в
I младшей группе (дети 2–3 лет).



Воспитатель: Мочёнова Е.А.











2009 год


Тема: «У нас в гостях собачка»


Программное содержание:
Продолжать формировать логическое мышление: умение сравнивать предметы по величине (большой, маленький) и фиксировать это отношение словесно, понимать
слова «такой», «не такой», «большой», «маленький».
Закрепить цвета спектра (красный, синий).
Развивать слуховое внимание, умение внимательно слушать и понимать речь взрослого, отвечать на вопросы, высказываться об игрушках, развивать речь детей.
Воспитывать любовь к домашним животным, желание наблюдать и рассматривать их.


Материалы: Игрушка Собачка, корзинка, две коробки (большая коробка синего цвета и маленькая коробка красного цвета) и 2 набора кубиков (большие синего цвета и маленькие красного цвета), детская книжка (в подарок).


Предшествующая работа:


Д/и «Домашние животные и их детёныши». Игры с кубиками.


Ход занятия


(Дети находятся в игровом уголке, раздается лай собаки)


- Ой, ребята, слышите? Кто это? (ответы детей)


- А где собачка? (Дети ищут собачку по звуку лая, находят ее в корзине. Воспитатель берет корзину и ставит на стол, достает собачку)


- Ребята, собачка хочет с вами поздороваться (Собачка здоровается с детьми, называя их по имени)


- Ребята, какая собачка умная! А еще какая она? (ответы детей. Воспитатель задает
наводящие вопросы.)


- Какие у нее ушки?


- Какие у нее лапки?


- Какой у нее хвостик?


(Дети рассматривают собачку, гладят ее)


- Ребятки, а что у собачки в корзинке? (Дети находят коробочки)


- Ребята, какие коробки? (ответы детей)


- Правильно, эта коробка большая (взять ее в руки и показать детям), а эта коробочка маленькая (взять ее в руки и показать детям).


- Ребята, а большая коробка какого цвета? (Синего)


- Правильно, синего.


- А маленькая коробочка какого цвета?


- Правильно, красного.


- Собачка, посмотри, какие ребятки молодцы! (собачка лает) - Ребята, собачка говорит, что в корзинке еще что-то есть. Посмотрите, что там? (Дети находят набор кубиков)


- Сколько там кубиков! (высыпать кубики на стол)


- Ребята, возьмите их в руки.


- Полина, у тебя в руке какой кубик? (Ответ ребенка)
(Спросить у всех детей.)


- Молодцы, ребята!


(Собачка лает)


- Ребятки, Собачка просит вас разложить кубики в коробки.


- А какие кубики мы в какую коробку положим? (Ответы детей: В большую синюю коробку положим большие синие кубики, а в маленькую красную коробку положим маленькие красные кубики).


- Полина, положи свой кубик в такую же коробку.


(Дети по очереди раскладывают свои кубики в соответствующие коробки) Собачка лает и кивает головой.


- Ребята, Собачка благодарит вас, какие вы молодцы! И дарит вам свою любимую книжку.
(Воспитатель достает из корзины книжку и рассматривает ее, Собачку кладет в корзину)


Пока дети рассматривают книжку, Собачку уносят.


- Ребята, поблагодарим Собачку за интересную книжку.


- А где же она? Наверно ушла гулять, и нам ребята пора идти гулять, а книжку мы дочитаем после сна.