Конспект НОД в мл.гр. исследовательская деятельность Знакомимся с квадратом

Конспект НОД в младшей группе. Исследовательская деятельность
Тема Знакомство с квадратом
Цель. Учить детей различать и правильно называть круг и квадрат; упражнять в обследовании моделей фигур путем обведения их контуров пальцем и прослеживания взглядом за движением руки; продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке; рассказывать, сколько и каких предметов, пользуясь сложносочиненными предложениями.
Демонстрационный материал. Фланелеграф, синий круг и желтый квадрат; наборы игрушек и других предметов, листы с заданием.
Раздаточный материал.Круг и квадрат, такие же, как у воспитателя.
Подготовка к занятию. До занятия в разных местах размещают группы предметов и единичные предметы. Группы могут составлять предметы одного вида, но различающиеся цветом или размерами. Например, на ковре много синих и красных кирпичиков и один куб, на столике - один чайник и много больших и маленьких чашек и т. п.
Ход занятия.
Педагог показывает круг и спрашивает: «Что это?» Предлагает найти такой же круг у себя и показать.
Игра «Найди лишнюю фигуру»
Затем показывает квадрат: А это что? Это квадрат!
Игра «Зачеркни все квадратное»
Игра «Обведи круг и квадрат»
(Фигуры помещает на фланелеграф.)
Воспитатель. Я обведу круг, а вы мне помогайте! Что вы обвели? А теперь обведем квадрат! Прямо ведем палец; вот это уголок, поворачиваем палец, еще уголок, опять поворачиваем палец... Обведите пальцем свой круг, а потом квадрат. Что вы обвели?
Вызывает 2-3 детей.
Давайте все вместе скажем: квадрат! Теперь покатайте круг! Катится круг? Покатайте квадрат! Почему квадрат не катится? Посмотрите, я наложу круг на квадрат. Как много углов у квадрата! (Показывает углы.) Квадрат не катится,. Мешают углы! У круга нет углов. Круг катится. Покатайте круг!»
Игра «Поезд»
Малышам предлагают поиграть в «поезд». Воспитатель— паровоз, дети — вагончики. «Поезд» идет по комнате, останавливается на станциях: «Полочка», «Буфет», «Ковер» и пр. Дети называют, каких предметов на «станции» много, а какой - один.