Путешествие в сказку: НОД для старших дошкольников
НОД «Путешествие в сказку» предоставляет уникальную возможность для старших дошкольников погрузиться в волшебный мир сказок через театрализованные игры и творческие занятия. В процессе работы воспитатель создает атмосферу, где дети могут развивать интонационную выразительность речи, управлять мимикой и движением, а также повышать звукослышание и диалогические навыки.
В рамках данного занятия проводится чтение сказки «Заюшкина избушка», во время которого воспитатель побуждает детей обсуждать характеры героев и их взаимоотношения. Благодаря игровым и речевым упражнениям, дети учатся понимать и сопереживать персонажам, что способствует формированию у них представлений о доброте и дружбе. Кроме того, занятия включают использование перчаточных кукол и различных материалов, чтобы визуально подать содержание сказки.
Важной частью обучения становится сувенирный игровой опыт, когда дети изготавливают элементы, связанные со сказкой, при этом взаимодействуя друг с другом и развивая свои творческие способности. Занятие направлено на создание у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к народному творчеству. Это не только занятие, но и целая образовательная программа, позволяющая детям весело и познавательно проводить время с товарищами.
НОД «Путешествие в сказку» (старший дошкольный возраст)
Поташкина Н.А.
Россия, Белгородская область,
Красногвардейский район, с.Засосна,
МБДОУ «Детский сад «Березка» с.Засосна»,
Программное содержание:
-формировать интонационную выразительность речи, умение управлять мимикой, движением, силой голоса;
-совершенствовать звуковую и диалогическую сторону речи;
-способствовать формированию у детей представлений у детей о дружбе, добре и зле;
-развивать игровой опыт ребенка, побуждать интерес к театрально-игровой деятельности, к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками;
-побуждать детей к передаче душевного настроения и особенностей того или иного персонажа; сопереживать герою сказки;
-закреплять знания геометрических фигур;
-воспитывать у детей творческие способности; эмоциональную отзывчивость; интерес к народному творчеству, желание приобщаться к нему.
Материал и оборудование:сорока (перчаточная кукла), видеописьмо, аудиозапись с голосами птиц и музыкальным сопровождением к сказке, набор геометрических фигур, цветные фломастеры, ящик с песком, декорации в виде деревьев, ширма, костюмы лисы, зайца, волка, медведя, петуха.
Предварительная работа:чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций,деление произведения на эпизоды и пересказ их детьми, беседа о характере героев сказки, игровые и речевые упражнения «Узнай по голосу», «Кто как ходит», специальные театральные игры.
Ход:
Воспитатель. Ребята, какие вы сегодня красивые, добрые, умные. Я хочу подарить вам теплоту своей улыбки. Сегодня такая замечательная погода! Так и хочется пожелать всем –всем доброго утра. Давайте и нашим гостям тоже пожелаем доброго утра.
(в окошко стучится сорока-белобока и в клюве у нее «видеописьмо». Воспитатель вносит «видеописьмо», вставляет в видеоплеер. На экране телевизора появляется в сопровождении тихой музыки Сказочница, которая сидит у прялки) (1,68).
Сказочница. Здравствуйте ребята!
Дети. Здравствуйте.
Сказочница. Меня зовут Сказочница. Я слышала, что вы очень любите сказки, вот и решила рассказать вам о своей подруге Сказке. Веселая она или грустная, но всегда очень добрая. У нее есть сердце, в котором живет доброта; руки, как два легких крыла. Юбочка соткана из цветов, смеха и веселого дождя. Вы можете сделать ее своими руками, и у вас появится друг, который останется с вами надолго.
Давайте возьмем носовой платочек, который согрет теплом и заботой маминых рук; красный кружочек картона – это у нас сердце сказки, где будет жить росток добра.
(Сказочница замолкает на минутку, пока дети достают свои носовые платки, выбирают среди геометрических фигур красный круг).
Сказочница. Ребята, возьмите синий фломастер и нарисуйте в сердце сказки глаза, в виде прямоугольника- они будут излучать добро; (Сказочница примолкает), а сейчас возьмите оранжевый фломастер и нарисуйте улыбку в виде овала- она подарит вам тепло. (Сказочница опять примолкает). Заверните сердечко в платочек и послушайте как легко и спокойно бьется сердце сказки. Покачайте его и спойте вместе со мной колыбельную песенку, которую вы очень любите.
(Дети качают «Сказку» и поют вместе со Сказочницей колыбельную песню) (2, 247).
Баю – баю – баюшки, прибежали заюшки
На кроватку сели, сели и запели
Белый заинька поет, поспать сказке не дает
Серый заинька молчит, пускай сказочка поспит.
(Из-за ширмы раздается голос «Сказки»)
Сказка. Ах, как долго я спала. Это вы меня сделали своими руками?
Дети. Да!
Сказка. Тогда я – ваша сказка. Давайте играть! Прижмите меня к своему ушку, и я вам прошепчу загадку:
Зайку выгнала лиса, плачет зайчик. Вот беда…
Волк, медведь и петушок помогали зайке, вот
Догадались вы друзья, что это за сказка?
Дети. Да! Заюшкина избушка.
Сказка. Правильно.
Воспитатель. Ну что ж, дети, давайте поиграем в сказку!
(Воспитатель подводит детей к коробке с песком и проводит «Песочную терапию», вспоминая по ходу сюжет сказки) (3,529).
Воспитатель. Дети, разгладьте песок руками. Какой он?
Воспитатель. А теперь вспомним, какая была избушка у лисы, у зайчика?
Что сделала лиса с зайчиком?
Какие звери приходили на помощь зайчику?
Покажите на песке как прыгает зайчик, ходил волк, топал
медведь, бежала лиса.
(Воспитатель предлагает детям одеть костюмы. Слышится щебетанье птиц)
(Из-за ширмы появляется сорока, садится на дерево).
Сорока. Ой, как тут интересно! Эй, ребята, какую сказку вы собираетесь смотреть?
Дети. «Заюшкина избушка»
Сорока. Пожалуй, и я посмотрю. Тише, тише не шумите, лесную сказочку смотрите. Была избушка ледяная у лисы-сестрицы, а весной растаяла, утекла водица.
(Выходит лиса под музыку)
Лиса (стучится). Здравствуй, заинька, пусти погреться.
Зайчик. Здравствуй лисонька. Заходи, погрейся.
(раздвигается ширма, сменяется декорация)
Лиса. Я лисичка, я плутовка
Золоченная головка
Хорошо здесь жить одной,
Теперь домик будет мой!
(Зайчик выбегает из домика, плачет, сменяется декорация)).
Сорока. Зайчик плачет на опушке, и дрожат у зайки ушки
Мимо волк пробегал, зайкин плач услыхал
(Выбегает под музыку волк).
Волк. Что ты плачешь, зайка?
Заяц. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Весна пришла избушка у лисы и растаяла. Она попросилась ко мне погреться, меня же и выгнала.
Волк. Пойдем, зайчик, я ее выгоню.
(Подходят к домику, стучат).
Волк. Поди лиса вон!
Лиса (выглядывает из окошка). Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.
Волк (убегает). Ой, ой, ой…
(Заяц сидит плачет).
Сорока. Тут медведь шагал, зайкин плач услыхал
(Входит медведь под музыку).
Медведь. Что ты плачешь, зайка?
Заяц. Лиса меня из моего домика выгнала!
Медведь. Не плачь, зайчик, пойдем я ее выгоню!
Медведь (рычит). Пошла лиса вон!
Лиса (выглядывает из окошка). Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.
(Медведь убегает).
Сорока. Зайка плачет на опушке и дрожат у зайки ушки
Петух мимо проходил и у зайчика спросил.
(Входит петух под музыку).
Петух. Ку-ка- ре- ку! Что ты плачешь зайка, ну-ка отвечай-ка!
Заяц. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Весна пришла избушка у лисы и растаяла. Она попросилась ко мне погреться, меня же и выгнала.
Петух. Пойдем, зайчик, я ее выгоню!
Петух. Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Пойди лиса вон!
Лиса. Одеваюсь.
Петух. Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Пойди лиса вон!
(Лиса выбегает из домика).
Заяц. Спасибо тебе петушок, настоящий ты дружок!
Дети выходят на поклон. Воспитатель обращается к детям, сидящим в «зале»: Ребята, вам понравилась сказка?
Дети. Да!
Сорока. Мне тоже очень понравилась сказка.
- А ну-ка, кто мне посчитает сколько зверей было в
сказке?
-Почему лиса выгнала зайца?
- А что сделал петушок?
- Какой зайчик был, когда его выгнала лиса?
- А когда петушок ему помог?
Воспитатель. Дети, а если бы ваш друг попал в беду, вы бы ему помогли?
Дети. Да!
Воспитатель. - Значит вы настоящие друзья.
- А каким должен быть друг?
- А у вас есть друзья?
Воспитатель. Молодцы ребята, я вас очень люблю, за то, что вы у меня такие дружные, добрые, отзывчивые.
Сорока. А теперь на веточке, для вас деточки – конфеточки.
Воспитатель. Угостите и друзей, вместе будет веселей!
Список литературы:
Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников / Методическое пособие [Текст] / Л.В. Артемова. - М.: Просвещение, 1991. - 127с. – ISBN 5-09-001627-5.
Князева, О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуре / Образовательная программа [Текст] / О.Л, Князева. – СПб.: Детство-пресс, 2006. – 304. - ISBN 5-89814-013-1.
Пожиленко, Е.А. Мир вокруг нас. Учим чувствовать, познавать и действовать / Методическое пособие [Текст] / Е.А.Пожиленко,2004. – 630. – ISBN 5-09-012617-8.
