Невидимка-воздух: Познавательно-исследовательская деятельность для детей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД № 208»
(МБДОУ № 208)

Конспект открытого занятия
Невидимка-воздух.
(Познавательно-исследовательская деятельность
для детей среднего дошкольного возраста).

Воспитателя средней группы № 9
Красовой С.Г.

Невидимка-воздух.
( Познавательно-исследовательская деятельность для детей среднего дошкольного возраста).
Цель :
познакомить детей с понятием "воздух", его свойствами и ролью в жизни человека. Развивать наблюдательность, познавательную активность. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность.
Задачи:
1). Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.
2).Активизировать речь детей и обогащать словарь (бесцветный, прозрачный, экспериментирование,емкость, колебание).
3). Учить детей работать в коллективе и индивидуально во время опытов, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
4).Упражнять детей в самоанализе и эмоциональном реагировании на всех этапах занятия, закреплять положительные эмоции.
Предварительная работа.
Наблюдение за температурой воздуха, за воздухом на прогулке, игры с ветром, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека.
Оборудование:
стаканы с водой, трубочки (на каждого ребенка), полиэтиленовые пакеты, свистульки, дудочка, веер, воздушные шарики, белые листы бумаги.
Ход занятия.
( Дети стоят полукругом на ковре)
1. Приветствие. Доброе утро! -я вам говорю.
Доброе утро!-я вас всех люблю.
Желаю вам хорошо заниматься,
Слушать внимательно, не отвлекаться.
Сегодня у нас много гостей, а гостям принято что-нибудь дарить. Давайте подарим им наши улыбки.
Сюрпризный момент. Письмо от ослика Иа. Помогите понять, почему "удивительный" воздушный шарик, что в нем удивительного?
2. А теперь отгадайте загадку
Через нос проходит в грудь и обратно держит путь:
он невидимый, но все же-без него мы жить не можем.
Что это? Правильно, воздух. А вот еще:
Он нам нужен, чтоб дышать, чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час, но не видим он для нас.
А это что? Правильно. Так вот поговорим про воздух.
(Дети садятся на стулья полукругом ).
3. Так для чего нужен воздух человеку? Чтобы дышать. Давайте проведем маленький эксперимент: закроем носик двумя пальчиками, а рот-на замочек. Как только сильно захочется вдохнуть- разожмите пальцы. Ну вот, кто-то из вас раньше, кто-то позже разжал. Но разжали все. Чтобы вдохнуть, чтобы впустить воздух в легкие. Это подтверждает, что человек не может жить без воздуха.
А как вы думаете, кому еще необходим воздух?
Д/и " Кому нужен воздух". Демонстрация предметных картинок.
4. А вы любите сюрпризы? Вот у меня для вас сюрприз: 2 шарика, один из которых-сдутый. Чем они отличаются? В одном есть воздух, а в другом-нет. Он куда-то подевался. Нам надо воздух вернуть назад? А давайте поищем воздух? Только как мы его будем искать? Как он выглядит? Кто-нибудь знает? Давайте будем разбираться.
( Воспитатель раздает детям листы бумаги.)
1).Приложите,ребята, лист бумаги к глазам. Вы что-нибудь видите? Нет. А без него? Да. Значит, через воздух мы видим, а через бумагу нет. Значит, бумага не прозрачная, а воздух-прозрачен.
2). А можно ли попробовать воздух на вкус? Лизните воздух. Что вы скажете? Воздух не имеет вкуса.
3).А теперь вдохните глубоко. чувствуете ли вы какой-нибудь запах? какого он запаха? Без запаха. Чистый воздух не имеет запаха, но он является проводником запахов. Он может доносить до нас запах духов, цветов.
Физкультминутка.
Дети встают. Мы сидели, мы устали. Воздух дружно изучали
А теперь пришла пора отдохнуть нам, детвора.
Встали, дружно потянулись, хлопнули в ладоши
И друг к другу повернулись, всем друзьям мы улыбнулись. Наклонились : раз и два, чтоб не болела голова.
4). Можем ли мы услышать воздух? Нет.Только если воздух будет действовать через что-то, создавая колебания, звук. Например, через свистульки, дудки, насос. Давайте послушаем, как это звучит. (Дети пробуют свистеть в свистульки, в дудки, вспоминают и выполняют упражнение "Насос".)
5). А почувствовать воздух можно?Да. Давайте обмахнемся веерами. И что мы почувствовали ? Ветерок. Легкое движение воздуха. (Воспитатель обмахивает детей). Да, мы его почувствовали. А чем? Кожей. А какой может быть воздух? Чистый? Теплый? Холодный? Да. А сердитый может быть? Полосатый? Косматый? Нет. Потому что мы его не видим.
6. Давайте подведем предварительные итоги. Много интнресного мы узнали про воздух: что мы не можем жить без него. Что он прозрачный. Не имеет вкуса. Что его нельзя просто так увидеть и услышать. Но его можно почувствовать.
7.Дыхательная гимнастика "Обдуваем плечики".
8. Давайте сейчас сядем за столы и проведем эксперименты. Так как же нам воздух поймать?
1). Давайте возьмем эти полиэтиленовые пакеты, развернем их и будем ими как бы набирать воздух, а потом закрутим пакеты, заперев воздух. Мы убедились, что воздух может занимать какой-то объем.
2). Опыт "Пузыри". (Емкость с водой и трубочки.) Дети дуют через трубочки в воду и обнаруживают пузырьки. Видите, воздух образовал пузырьки. Пузырьки бегут вверх. Значит, воздух легче воды. А какие пузыри мы еще можем надувать? Мыльные. Воздух раздвигает пленку мыльную и заполняет объем.
3). А теперь подойдите ко мне. Посмотрите: я дую на кораблик. И он начинает двигаться. Какой вывод можно сделать? Что воздух может передвигать предметы.
9. Что мы еще можем сказать про воздух после последних опытов? Что воздух может занимать объем. Воздух легче воды. Воздух может передвигать предметы.
10. Так как же мы можем вернуть воздух в шарик? Надуть его. Набрать побольше воздуха в легкие и вдохнуть его в шарик. Тут мы действуем как насос. Загадку с шариками мы решили. Молодцы!
11. А мне еще надо написать письмо ослику Иа и ответить ему на вопрос, почему же Мудрая сова назвала воздушный шарик удивительным. Подскажите мне ответ на этот вопрос. Воздушный шарик удивительный, потому что в нем находится воздух, без которого не может жить ничто живое и который обладает многими удивительными свойствами.
12. А теперь давайте прилепим на довольные шарики улыбки и подарим их нашим гостям. (Дети дарят гостям шарики и становятся полукругом лицом к ним.)
Будьте здоровыми, будьте счастливыми,
Будьте как ясное солнце красивыми.
Будьте веселыми, как ручеек!
Теплыми, яркими, как огонек!
Спасибо ребятам за активную работу, а гостям-за участие. На этом наше занятие заканчивается.