Прогулка по весеннему лесу
Документ содержит сценарий занятия для детей, посвященного исследованию весеннего леса. Основная цель – не только познакомить малышей с живой природой, но и развить их речь, а также мелкую моторику. Занятие начинается с чтения стихотворения А. Барто «Солнышко», что помогает создать атмосферу тепла и радости.
В ходе занятия воспитатель создает в помещении живописный уголок весеннего леса с использованием бутафорских деревьев, цветов и символов весны. Дети погружаются в мир природы, где они могут не только наблюдать, но и взаимодействовать с персонажами, такими как котята и птички. Каждый элемент обстановки тщательно продуманный и направлен на развитие у детей доброты и заботы о природе.
Педагог вводит специальную гимнастику для пальчиков, что делает процесс обучения еще более увлекательным. Упражнения «Лучики» и «Иголочки» помогают детям развивать моторику и привлекают их внимание к окружающему миру. Анимация с птичками и котенком позволяет малышам лучше понимать и чувствовать природу, развивать эмоциональный интеллект и навыки общения.
Занятие завершается прощанием с лесом, где воспитатель напоминает о важности бережного отношения к природе. Каждый ребенок покидает занятие с новыми знаниями о весеннем лесу и искренними чувствами к окружающему миру.
"Прогулка по весеннему лесу".
Цель: дать детям представление о природе весеннего леса. Продолжать учить детей слушать и понимать обращённую к ним речь и самим правильно пользоваться речью. Развивать мелкую моторику рук. Обогатить малышей теплотой добрых чувств. Побуждать детей оберегать всё живое.
Материал: бутафорские деревья, цветы, солнце, облака. Игрушки – птички, котята.
Предварительная работа: чтение стихотворения А.Барто “Солнышко”, разучивание песенки “Маленькая ёлочка”.
Ход занятия. Дети с воспитателем входят в зал, где при помощи бутафорских деревьев, подснежников, солнца и облаков создана обстановка весеннего леса. Воспитатель обращает внимание детей на красоту окружающей природы, на множество деревьев. Объясняет детям, что это лес, побуждает повторить слово “лес”. Предлагает детям погулять по лесу и посмотреть, что же растет в лесу и кто здесь живет:
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики погрели
(Упражнение для пальчиковой гимнастики “лучики”- руки подняты вверх, пальцы разведены.)
Затем воспитатель обращает внимание на елочку, побуждая детей произносить название дерева “елочка”. Говорит детям, что у елочки зеленые и колючие иголочки. Когда дует ветер, иголочки на елочке “шевелятся”. Упражнение “Иголочки” ( руки вытянуты вперед, пальцы разведены и “бегают”).
Далее воспитатель бережно снимает с елочки игрушки - птичек ( на каждого ребенка), побуждая детей вопросом “Кто это?” произносить слово “птичка”. Дети с воспитателем рассматривают цвет клюва, глаз, гладят птичку. Воспитатель предлагает посадить птичек на дерево и спеть песенку.
Маленькая птичка
Прилетела к нам Движение кистями рук
Маленькой птичке
Зернышек я дам Ладошки согнуты в виде тарелочки
Маленькая птичка
Зернышки клюет Большой и средний пальцы рук соединить, имитировать клюв.
Маленькая птичка
Песенки поет Дети проговаривают слова “чирик-чик-чик”
Раздается шум. Воспитатель и дети прислушиваются и под деревом находят котенка, который заблудился в лесу и жалобно мяукает. Педагог и дети жалеют его, обещают отнести домой. Котенок становится озорным, точит коготки, хочет играть с детьми.
Упражнение “Котенок”. Все пальцы согнуты так, чтобы их подушечки прикасались к основанию пальцев. Ладонь открыта. Согнутые пальцы в таком положении “бегают”, большой палец обязательно участвует. Это котенок точит когти. Котенок выпусти когти
( пальцы раскрыты, напряженно полусогнуты) и начал царапаться ( пальцы быстро “бегают” в этом напряженном и полусогнутом положении).
– “Ай, ай, ай, котенок, какой же ты шалун, – говорит воспитатель. Котенок прячет когти, но затем вновь начинает царапаться. Игра повторяется несколько раз.
После упражнения “Котенок” из-под дерева появляются еще котята ( по одному на каждого ребенка) Дети берут их на руки, нежно гладят. Воспитатель предлагает детям отнести котят в группу, еще раз обращает внимание детей на природу весеннего леса, напоминает, чтобы дети шли осторожно, не наступая на подснежники.
Прощаются с лесом, уходят.
