Комплексное занятие «Весна в природе» для детей
В этом документе представлено комплексное занятие для разновозрастной группы, посвященное прекрасному времени года - весне. Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с весенними приметами, что поможет расширить их представление о природе. Занятие проходит в игровой форме, что делает его не только познавательным, но и очень увлекательным.
В рамках занятия предусмотрены различные задачи: развивать память, речь и внимание детей, формировать их творческие навыки, а также воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру. Приветствуется активное участие всех участников занятия, что способствует созданию дружественной атмосферы и формированию навыков командной работы.
Организационный момент начинается с приветствия, где участники, звония в колокольчик, знакомятся друг с другом. Далее идет разминка, направленная на подготовку тела к занятиям - самомассаж, который помогает детям сосредоточиться и расслабиться. Этот элемент не только веселит детей, но и помогает развивать координацию движений и осознание своего тела.
Интересные активности, такие как пальчиковые игры и потешки, привносят элемент радости и удовольствия. Дети активно участвуют, подражая стихотворным текстам, визуализируя хождение зайца и ежика, что помогает развивать их двигательные навыки и моторную память. Они учатся работать в команде и выполнять указания, что важно для их социального развития.
В рамках занятия также предусмотрено создание аппликации «Гнездо», где дети смогут проявить свою художественную фантазию и работать с различными материалами. Этот творческий процесс станет хорошей основой для обсуждения весенних тем и важности заботы о природе. В конце занятия куратор читает детям интересную историю, что позволяет им успокоиться и дополнительно развить их интерес к литературе.
В завершение занятия всем детям подарят раскраску, связывающую их с темой прочитанного рассказа, что станет приятным дополнением и возможностью проявить свои художественные навыки и креативность дома.
ГППЦ ДОгМ ТО Зябликово |
Комплексное занятие в разновозрастной группе Службы ранней помощи на тему «Весна в природе»
Цель:познакомить детей с приметами весны
Задачи:
расширять и закреплять представление детей о приметах весны
развивать память, речь, внимание
формировать творческие навыки
воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление сделать им приятное.
Организационный момент. (Круг). Приветствие детей и взрослых: звоним в колокольчик по очереди и здороваемся.
Куратор: Мы с вами поздоровались, теперь приготовим для наших занятий щечки, ушки, губки и пр. (выполняется самомассаж)
Ручки растираем
И разогреваем,
И лицо теплом своим
Мы умываем.
Грабельки сгребают
Все плохие мысли.
Ушки растираем
Вверх и вниз мы быстро.
Их вперёд сгибаем,
Тянем вниз за мочки,
А потом уходим
Пальцами на щёчки.
Щёчки разминаем,
Чтобы надувались.
Губки разминаем,
Чтобы улыбались.
Мы теперь утята –
Клювики потянем.
Разомнём их мягко,
Не задев ногтями.
Уголками губ мы щечки поднимаем,
А потом от носа вниз к губам стекаем.
Губки пожуем мы,
шарики надуем
И губами вправо-влево потанцуем.
Мы язык за губку заворачиваем,
Кулачком по губе поколачиваем.
За другую губу заворачиваем
И другим кулачком поколачиваем.
Тянем подбородок и к ушам щипаем,
А потом по шейке ручками стекаем.
(О.И.Крупенчук)
Пальчиковая игра. Выполнение действий под слова стихотворения
Заяц и ежик навстречу друг другу | указательный и средний пальцы обеих рук «идут» навстречу друг другу |
Встретились | |
и разбежались они. | «убегают» в обратную сторону |
Потешка – игра «Поехали!». В игру играем 3 раза. Сначала – хлопаем ладошами по коленям, произнося потешку. Далее – хлопаем ладошами сначала медленно, потом постепенно ускоряясь. Последний раз – потешка произносится быстро, но в конце удерживаем желание хлопнуть кулака по столу.
Поехали, поехали
С орехами, с орехами!
Поскакали, поскакали
С калачами, с калачами!
В припрыжку, в прискочку
По кочкам, по кочкам
В ямку –Бух!
Куратор:Отлично! Мы приготовили для занятий щёчки, губки, ручки и пальчики! Вспомним, что делали в понедельник.
Дети (предварительная работа): рисовали веточку и приклеивали птичку.
Куратор: А теперь поможем птичке свить гнёздышко!
Аппликация «Гнездо» (предварительная работа – рисование веточки и приклеивание птички.).
Выполнение работы: Педагог раздаёт детям листы коричневой и черной бумаги . Бумага рвётся тонкими полосками, скручивается. Получается «бумажная веточка». «Веточки» заготавливаются в объёме достаточном для выполнения аппликации.
Далее наносится клей ПВА и приклеиваются «веточки» в виде гнезда.
После выполнения аппликации, рабочее место приводится в порядок.
Куратор:Птичке помогли, а теперь поможем нашим растениям. Их надо полить, опрыснуть и/или протереть влажной тряпочкой большие листочки. Идем в зеленый сад.
Дети совместно с взрослыми ухаживают за комнатными растениями.
Возвращаемся в группу.
Чтение художественной литературы.
Куратор предлагает детям поудобнее разместиться на ковре. Читает рассказ Толстого «Правда всего дороже»
Рефлексия. Куратор: Ребятки, понравился вам этот рассказ? (выслушивает ответы детей). Дети, для вас у меня есть картинка к этому рассказу, вы её можете раскрасить дома. 
