- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарно-тематическое планирование воспитательной работы на май 2017 года
- →
Календарно-тематическое планирование воспитательной работы на май 2017 года
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы на май 2017 года в младшей группе создано, чтобы эффективно организовать учебный процесс. В документе рассматривается тема недели, связанная с транспортом, направленная на развитие у детей понимания различных видов транспорта и их предназначения.
В течение недели предусмотрено множество мероприятий, включая развивающие игры, беседы и интерактивные занятия. Воспитатели постепенно вводят детей в мир автомобилей, автобусов, поездов и других средств передвижения, чтобы обогатить их словарный запас. Задача этих мероприятий — не только учить, но и развивать интерес к изучаемой теме.
К основным целям занятий можно отнести: уточнение представлений о правилах дорожного движения и безопасности на дороге, расширение знаний о грузовом и легковом транспорте. Дети не только будут наблюдать за играми, но и активно высказать свое мнение о том, как и где движется транспорт, какие чувства он может вызывать у пешеходов.
Кроме того, в документе предусмотрены итоговые мероприятия, где юные участники смогут проявить себя в творческих заданиях, таких как аппликация «Веселый паровоз» и развлечение «Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения». Эти события закроют учебную неделю, позволив детям поделиться своими знаниями и впечатлениями.
Таким образом, данное планирование поможет не только организовать учебный процесс, но и создать взаимодействие между детьми и взрослыми, а также активное участие родителей в образовательной деятельности.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА МАЙ 2017г.
Группа: младшая группа.(15.05.17 г.-19.05.17г.)
Тема недели: «Транспорт».
Цели: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения..
Активизация словаря: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.
Итоговое мероприятие: - Развлечение «Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения.
Ответственный за проведение итогового мероприятия:Воспитатели.
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающейсреды для самостоятельнойдеятельности детей (центрыактивности, помещения гр.) | Взаимодействие с родителями | |||||
| Индивидуальная | Обрзов.деятельность в режимных моментах | ||||||||
Понедельник 15 мая | УТРО: Самост. игровая деят-ть. Д/игры. Индивидуальная работа. Дежурство. Утр. гимнастика. | физическое развитие; | Утр.гимнастика № 2 | Звуковая культура речи: учить фантазировать, придумывать сигнал для машины. | Беседа «Как нам транспорт помогает». | Р | Беседа с родителями «Как провели выходные дни». | |||
Организованная образовательная деятельность | «Познавательное развитие» 1.(ФЭМП) | Тема: | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Организационная образовательная деятельность | «Физическое развитие» | Цель.. | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Физкультминутка | КГН | Чтение стихотворения | Самостоятельная деятельность. | |||||
ВЕЧЕР: Полдник. | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | КГН – формировать навыки самостоятельного одевания. | Дидактическая игра «Как медведь катался на машине» | Предложить цветные | |||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающейсреды для самостоятельной деятельности детей (центрыактивности, помещения гр.) | Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) | |||||
| Индивидуальная | Обрзов.деятельность в режимных моментах | ||||||||
Вторник 16 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика | Д/и.«Разноцветный поезд» | Рассмотреть типичные ситуации безопасного поведения | Конструирование. | Привлечение родителей в создании атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Шофёры». | |||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» 1.Музыка | По плану музыкального руководителя | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Ч.Х.Л. Б. Заходер «Шофёр» | К-г.н.- продолжать учить пользоваться индивидуальным полотенцем, носовым платком. | Прослушивание звуков транспорта | Самообслуживание. | |||||
ВЕЧЕР: | Познав.- | Театрализованная игра «Путешествие на поезде» | Инд.р: игра «Чудесный мешочек»(транспорт) на активизацию словарного запаса и развитие памяти с… . | Воспитание элементарных навыков культуры поведения. | Предложить пластилин | |||||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» | Тема: | ||||||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА МАЙ 2017г.
Группа: младшая группа.(10.05.17 г.-12.05.17г.)
Тема недели: «Транспорт».
Цели: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения..
Активизация словаря: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.
Итоговое мероприятие: - Аппликация «Веселый паровоз».
Ответственный за проведение итогового мероприятия:Воспитатели.
День недели |
| Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающейсреды для С.Д.Д. | Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образов. деятельность в режимных моментах | ||||||||
Среда 10 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика № 2 | Звуковая культура речи: учить фантазировать, придумывать сигнал для машины. | Беседа «Как нам транспорт помогает». | Р | Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка. | |||
Организованная образовательная деятельность | «Речевое развитие» | Тема: «Какой бывает транспорт»
Средства:игрушки-самолет, машина, корабль, поезд, иллюстрации -пассажирского, грузового транспорта, карточки с профессией пожарного, полиции, врача, ИКТ-магнитофон, аудио запись паровоза. | ||||||||
Организованная образовательная деятельность | «Физическое развитие» | Тема: «Веселая физкультура» | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав.речевое. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Книги для чтения и рассматривания «Такие разные машины», «Светофор»; иллюстрации «Уроки безопасности» для рассматривания. | К.Г.Н.Продолжать формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя, во время раздевания. | М/п игра «Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей слушать указания воспитателя, развивать внимание, воспитывать дружеские отношение во время игры. | В центр сенсорного развития выложить деревянные вкладыши по теме «Транспорт», втыкалочки. | |||||
ВЕЧЕР: Полдник. | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2 | Предложить пластилин | Д/игра «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины. Развивать внимание, мышление, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета.. | П/и «Самолёты» - воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры. | |||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной | Взаимодействие с родителями | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образов.деятельность в режимных моментах | |||||||||
Четверг 11 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика № 2 | ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко). | КГН. Во время завтрака. «Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова. | Беседа на тему «Осторожность на улице». Цель: закрепить знания детей, где можно гулять, а где надо проявлять осторожность, учить различать дорогу и тротуар. | Индивидуальное общение с родителями (одежда детей в группе). Консультация для родителей «Правила дорожного движения» | ||||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» 1.Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||
Региональный | Чтение сказки «Домовенок Кузя и дети» (Аксаковские тропки). | ||||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | |||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Чтение рассказ Е. Сегал «Машины на нашей улице». Цель: учить внимательно слушать произведение, понимать содержание. | К-Г.Н: учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. | Трудовое поручение: «Накрываем на стол». Цель: закрепить знания о последовательности выполнения действий, формировать соответствующие умения. | Самостоятельная деятельность. Самообслуживание. | ||||||
Организованная образовательная деятельность | «Худ.эст. развитие» | Тема: «Веселый паровоз». | |||||||||
ВЕЧЕР: Полдник | Познав.- | Оздоровительная гимнастика после сна № 2– создать бодрое настроение после сна. | Действие с предметами «Найди предмет по описанию» | Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми. | П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу. | ||||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |
День недели | Режим | Интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей | Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами) | |||||
Групповая, | Индивидуальная | Образов. деятельность в режимных моментах | ||||||||
Пятница 12 мая | УТРО: Приём и осмотр детей. | физическое развитие; | Утр.гимнастика № 2 | Инд.р: привлечь … к рассматриванию иллюстраций в книгах о машинах, вызвать желание послушать стихотворение о том или ином виде транспорта, светофоре. Упражнять в различении и назывании цветов светофора. | Рассматривание картинки светофор, рассказ воспитателя о сигналах светофора, о том, что светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. | Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их. | Индивидуальное общение с родителями (одежда детей в группе). | |||
Организованная образовательная деятельность | «Позновательное развитие. | Тема: «Транспорт»
Средства:игрушки-самолет, машина, корабль, поезд, иллюстрации -пассажирского, грузового транспорта, карточки с профессией пожарного, полиции, врача, ИКТ-магнитофон, аудио запись паровоза. | ||||||||
Организованная образовательная деятельность | «Физическое развитие» | Тема:Подвижная игра «Цветные автомобили» | ||||||||
Подготовка к прогулке. | Познав. | Картотека на май. Прогулка № | ||||||||
Возвращение с прогулки. Обед. Работа перед сном. | Познав.-речевое. | Д/и «Собери картинку». | Развитие К-Г.Н. – мыть руки перед едой, на сухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. | Упражнять детей в определенном порядке складывать снятую одежду. | Самостоятельная деятельность. | |||||
ВЕЧЕР: | Познав.- | Упражнения для глаз | Продолжать формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя, во время одевания после сна. | Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. | П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу. | |||||
ПРОГУЛКА: | Физ. разв. | Картотека на май. Прогулка № |