Конспект занятия «Таинственный мир насекомых» для детей
Данный материал представляет собой развернутый конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе на тему «Таинственный мир насекомых». Занятие начинается с интерактивного звучания письма лесной феи, что создает волшебное настроение и активизирует интерес детей к теме. С помощью загадок и заданий от лесной феи и её помощников - насекомых, дети изучают особенности весны и жизни насекомых, развивая не только речь, но и мышление.
На протяжении занятия дети выполняют различные задания, например, рассказывают о весенних изменениях в природе, принимают участие в депутатских играх и загадках, что позволяет им глубже осознать и запомнить материал. Кроме того, занятия включают в себя элементы дыхательной гимнастики и физкультуры, которые способствуют улучшению памяти и развитию дыхательных навыков.
Занятие завершается сюрпризом от лесной феи, что добавляет элемент радости и завершенности. Дети охотно принимают в нем участие, обсуждают, какие виды насекомых они узнали и какие загадки хотят решить. Всё это делает занятие не только полезным, но и увлекательным, оставляя у детей яркие воспоминания и желания учиться дальше.
Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе
« Таинственный мир насекомых ».
Ход занятия.
I.Звуковое письмо лесной феи.
В окно залетают воздушные шары со звуковым письмом. Дети вместе с воспитателями прослушивают его на магнитофоне.
Звуковое письмо.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Я лесная фея. Мне известно, что вы настоящие любители природы. Много знаете о моих лесных помощниках: птицах, зверюшках и насекомых. Я так хотела встретиться с вами, но, к сожалению, не могу. С наступлением весны у меня очень много хлопот: встретить перелётных птиц, разбудить медведей и ежей, поворошить прошлогоднюю листву, чтобы насекомым было легче выйти из своих зимних домиков навстречу солнышку. Поэтому к вам я посылаю своих помощников. Они уже рядом с вами. И каждый со своим заданием. Успешно справитесь со всеми - вас ждет сюрприз. Отыскать насекомых и узнать их задания вам помогут загадки. Они в конверте.
Желаю вам удачи.
II.Задания лесной феи:
1. Рассказ о весне
Воспитатель: Открываем конверт и читаем первую загадку:
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой, улей, пчела
Первый мед принесла.
Кто скажет? Кто знает?
Когда это бывает?
Дети: Весной.
Воспитатель: Правильно, весной. А давайте расскажем, что мы знаем о
весне. (По цепочке, передавая мячик, с опорой на картинно-графический план)
Наступила весна. Весной солнце появляется чаще, греет теплее.
Небо весной голубое, высокое, чистое. Облака на небе легкие, пушистые, перистые (как перышки).
Земля весной оттаивает. Она рыхлая, теплая, мягкая. Трава весной молодая, светло-зеленая, шелковистая.
Деревья весной просыпаются. Появляются на деревьях почки, потом листочки. Почки зеленые, липкие, пахучие.
Люди рады весне. Они надевают весеннюю одежду, копают, сеют, сажают.
Просыпаются весной звери. Они линяют, бегают, прыгают, ищут пищу.
Возвращаются с юга птицы. Они щебечут, вьют гнезда, ищут корм.
Дети любят весной пускать по ручьям кораблики, играть в песочнице, прыгать со скакалкой.
2. Задание муравья.
Воспитатель: Молодцы! Вы замечательно справились с заданием!
Теперь внимание! Вторая загадка:
На полянке, возле ёлок,
Дом построен из иголок,
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион..;
Дети: Муравейник с муравьями.
Воспитатель: Где же муравей? Помогите мне его найти. (Дети и воспитатель подходят к муравью). Что же нам принес муравьишка? (Воспитатель читает вопросы от муравья):
Есть такие жители в лесу, которые вас, ребята, не испугаются. Их очень много, они повсюду: на деревьях, на цветах, на земле и в воздухе. Кто это?
Дети: Насекомые
• Как вы думаете, только ли на земле обитают насекомые?
Дети: Насекомые обитают не только на земле, некоторые из них прекрасно себя чувствуют и в воде, и под землей, и в воздухе.
Вспомните, как передвигаются насекомые?
Дети: Червяк ползает, пчела летает, кузнечик прыгает, а некоторые жуки
умеют даже плавать.
Воспитатель: Ребята, а что интересного вы знаете про муравья?
Дети: Муравей самый сильный на земле. Муравьи - прекрасные строители.
В муравейнике разные муравьи выполняют разные виды работ. Муравьи-
солдаты охраняют вход в муравейник. Другие муравьи ухаживают за
личинками. Третьи собирают пищу. Есть муравьи, которые пасут тлей.
3. Задание паука (дыхательная гимнастика) Воспитатель:А сейчас, внимание: третья загадкафеи:
Одежды не шью,
А ткань всегда тку?
Дети: Паук.
Воспитатель: Где у нас гостит паук? (Дети ищут). Что же за задание нам
приготовил паук? (Воспитатель читает задание паука):
Ребята!
Я хочу, чтобы вы отдохнули и посоревновались. Для этого я отправляю к вам
своих младших братьев. Они помогут вам принять участие в игре «Чей паучок быстрее?» (Дыхательная гимнастика за столом: глубокий вдох через нос,
длительный выдох через рот в трубочку, не раздувая щек на бумажных паучков)
Дети: Соревнуются.
Дети: Все пауки умеют плести паутину. Она нужна пауку для ловли добычи.
У каждого паука по восемь ног и по восемь глаз.
4.Задания жука.
Воспитатель: Послушайте четвертую загадку феи:
Два рога - не бык,
Шесть ног - без копыт.
Дети: Жук (жук-олень).
Воспитатель: Правильно. Слышите, как он вдалеке тихо жужжит? Давайте и мы
тихо пожужжим.
Дети: (Тихо жужжат).
Воспитатель: А если мы подойдем поближе, то жужжание громче.
Дети: (Жужжат громче).
Воспитатель: Теперь мы рядом с жуком.
Дети: (Жужжат громко).
Воспитатель: Что же хочет спросить у нас жук-олень? "(воспитатель читает вопросы
жука):
•Ребята! Что интересного вы знаете обо мне?
Дети: Жук-олень - самый большой жук. Его назвали так, потому что челюсти у него похожи на рога оленя (оленьи рога). Питается он гниющей древесиной.
•Ребята! Сосчитайте, сколько развы услышите мой звук Ж в
стихотворении? Назовите, в каких словах и где находится звук (в
начале, в конце, в середине слова):
Жук упал и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет.
Дети: Четыре раза. В слове жук (в начале слова), не может (в середине слова), ждет (в начале слова), поможет (в середине слова).
5.Задания комара
Воспитатель: Послушайте пятую загадку феи:
Не зверь, не птица,
Носок как спица,
Летит - кричит,
Сядет — молчит,
Дети: Комар.
Воспитатель: Что интересного вы знаете о комаре?
Дети: Комар не пищит. Звук, который он издает, получается от дрожания крыльев. Комары разговаривают друг с другом с помощью крыльев.
Воспитатель: Ребята! Прислушайтесь. Папа комар гневно зовет своего сынишку комарика домой. А малыш, извиняясь, отвечает отцу.
Дети: Озвучивают комара отца и комарика сына, произнося «3-3-3...» с нужной интонацией.
Воспитатель: Какое же задание приготовил нам комар? (воспитатель читает вопрос комара):
Я, ребята, приготовил вам интересную игру «Что на картинке лишнее?». Нужно на карточке найти лишний объект и объяснить, почему он лишний.
Дети: Выполняют задание
Бабочка, кузнечик, гусеница, одуванчик, паук.
Стрекоза, бабочка, белка, пчела, божья коровка.
Бабочка, комар, гусеница, стрекоза, пчела.
6.Задания стрекозы.
Воспитатель: Следующая загадка феи ( шестая загадка)
Голубой аэропланчик
Сел на желтый одуванчик.
Дети: Стрекоза.
Воспитатель: Скорее превращайтесь в стрекоз и летите.
Физминутка.
Летит стрекоза, Бегут по кругу , расставив руки.
Как горошины глаза. Руками показывают большие глаза.
Вверх, вниз, Сначала бег на носочках, затем в полуприседе.
Взад, вперед, Меняют направление бега.
Как прозрачный самолет. Продолжают бег по кругу.
Воспитатель: где же затаилась стрекоза? Вот она! Что за задание она приготовила?
(Воспитатель читает задания стрекозы)
Выложить слова: ЖУК, ПАУК, УСИКИ.. Сколько букв в словах, назвать первый, второй и т д
звуки в словах.
Дети: ( за столом)выполняют каждый индивидуально, потом отвечают.
Воспитатель: что интересного вы знаете про стрекозу?
Дети: У стрекозы очень большие глаза. Она может смотреть сразу и назад и вперед, поэтому хватает добычу на лету. Откладывает свои яички в воду и размножается в воде.
7.Задания бабочки
Воспитатель: А вот и последняя загадка феи (седьмая).
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
Дети: Бабочка.
Воспитатель: Ребята, бабочка приготовила нам вот какое задание:
•«Последовательно выложить, как гусеница становится бабочкой».
Дети: Выкладывают, объясняя.
Самка бабочки откладывает яйца на листья растений.
Вылупившиеся гусеницы сразу начинают поедать листья.
Питаясь, гусеницы растут, меняя оболочки.
Последняя оболочка затвердевает, образуется куколка, внутри которой идет превращение личинки во взрослую особь.
Когда твердая оболочка куколки лопается, из нее выходит взрослая бабочка.
Воспитатель: садитесь за столы и заштрихуйте бабочек на карточках разноцветными карандашами. Крылышки заштрихуйте вертикальными волнистыми линиями, а туловища-горизонтальными прямыми. Посмотрим, у кого получится самая нарядная бабочка.
Дети: выполняют задание.
На фоне спокойной мелодии звучит стихотворение.
Когда в душистом сквозняке
Присядешь тихо в сосняке,
Внимательно вглядись вокруг-
Ты многое заметишь, друг.
Личинку тащит муравей,
Спешит куда-то меж корней
Большой сосны. На толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает легкий мотылек,
Пьет хоботком душистый сок
И собирает мед пчела.
Все заняты, у всех дела.
Мой друг, внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь!
Сюрприз лесной феи: Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, мы со всеми заданиями справились? Наступило время долгожданного сюрприза от лесной феи.
Воспитатель раздает детям «Волшебные цветы» (оформленные разноцветными лепестками конфеты и книги о природе).
6
