Азбука пешехода: проект для маленьких и безопасных пешеходов

Название проекта

«Азбука пешехода».

Кол- во участников

35 детей мл. гр., воспитатель, родители.

Дата реализации проекта

Четвертая неделя сентября. «Неделя безопасности пешехода».

Длительность проекта

Краткосрочный.

Цель проекта

Дать детям элементарные знания о правилах дорожного движения.

Основные задачи проекта

1. Познакомить детей с улицей, ее основными частями и правилами поведения на улице; развивать стремление запоминать и выполнять правила безопасного перемещения по улице.
2. Формировать знания о светофоре и о его назначении на дороге. Закреплять умение различать красный и зеленый цвет.
3.Развивать у детей наблюдательность, умение правильно оценивать движение на дороге.
4. Закрепить умение называть и различать по внешнему виду грузовой и легковой автомобили; закрепить знания об основных частях автомобиля: кабина, руль, колеса, кузов, окна и т. д.
5. Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Проблемная ситуация

Все мы- педагоги, родители, воспитатели- пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность нашим детям на дорогах?». Жизнь ребенка дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире, постигает день за днем все изгибы и превратности нашего бытия. И от того, донесем ли мы, взрослые, до сознания ребенка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь. Младших дошкольников следует учить различать и называть цвета светофора. Знакомить с видами транспорта. Дети должны знать профессии людей, управляющих транспортом.

Ожидаемые результаты

1. У детей развиваются познавательные процессы.

2. Дети знают различные виды транспорта.

3. Дети имеют представление о светофоре.

4. Дети имеют представление о том, что узкая дорожка для людей, широкая дорога - дрога для транспорта.

Риски

Непостоянство состава детей в течении непосредственно образовательной деятельности.

Пути преодоления

Индивидуальная работа с отсутствующими детьми, изготовление памяток для родителей по итогам проекта.

Этапы реализации проекта

Создание предметно- развивающей среды

1. Подборка литературы, стихов, загадок о транспорте.
2. Материалы для художественного творчества.
3. Изготовление атрибутов к сюжетным играм («Шофер», «Поезд»).
4. Дидактические игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно- неправильно», «Разрешено- запрещено», «Найди машину, которую назову», «Кто внимательный».
5. Подбор игрушек и игрового оборудования (машины легковые и грузовые - разных размеров и цветов, автобус, поезд, куклы).
6. Подбор плакатов, иллюстраций, картинок с изображением города, улиц, дорожных знаков.

Н О Д

1. Дидактические игры:
«Угадай на чем повезешь», «Правильно- неправильно», «Разрешено- запрещено», «Угадай по звуку», «Красный- зеленый», «Найди машину, которую назову», «Найди свой цвет», «Собери светофор», «Паровоз», «Найди и собери».
2. Сюжетно- ролевые игры:
«Шофер», «Поезд», «Светофорик», «Мы шоферы», «Мы едем на автобусе», «Путешествие на поезде».
Игровая ситуация: «Собери урожай», «Мы шоферы и машинисты».
Игра-инсценировка «К нам едут гости».
1. Ситуации общения:
«Из чего состоят машины», «Цвет и форма», «Чем опасна дорога зимой».
2. Сочинение рассказов.
«О чем рассказал нам светофор», «Сколько глаз у светофора?», «Как Мурзик дорожные знаки учил».
3. Отгадывание загадок.
4. Подвижные игры: «Машины едут», «Бегите ко мне», «За рулем», «Паровоз», «Воробушки и автомобиль».
  Беседы:
«Безопасность на дороге», «Светофор, движение по сигналу», «Не попади в беду на дороге», «Знакомство с транспортом», «Улицы города», «Зачем нужны дорожные знаки».
1. Просмотр познавательных видеофильмов.
2. Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением дороги, транспорта, светофора, дорог и улиц города.
3. Наблюдение за транспортом на прогулке.
4. Экскурсия к светофору.
5. Экскурсия к переходу.
Конструирование:
«Машина», «Широкая и узкая дороги», «Автобус, трамвай», «Дорога для машин».
Рисование:
«Дорога для машин», «Билеты и рельсы для игрушечной железной дороги», «Колеса и светофоры», «Два глаза светофора» (красный сердится, зеленый улыбается).
Чтение:
С. Михалков «Светофор»,
Сказка «О заветных огоньках»,
Я. Миронова «Машины»,
А. Барто «Грузовик»,
Л. Яхнин «Светофор»,
Я. Пишумов «Дорожные знаки».
Чтение стихов, загадок о транспорте.

Самостоятельная деятельность

Свободное рисование.
Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий.
Слушание музыкальных произведений.
Просмотр познавательных передач.
Игры.

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Отгадывание загадок, чтение стихов о транспорте.
Сочинение рассказов «О чем рассказал нам светофор», «Сколько глаз у светофора?».
Совместные сюжетно-ролевые и подвижные игры.
Пальчиковые игры.
Посильная помощь в группе воспитателю и младшему воспитателю.

Взаимодействие с семьей

Консультирование родителей о целях и задачах проекта.
Создание альбома «Дорожная азбука»
Помощь в создании предметно- развивающей среды (изготовление макетов дорожных знаков).

Форма презентации

Викторина «Знатоки дорожного движения».