Плюшевый медвежонок: новаторская техника рисования для детей
Данное открытое занятие по изобразительной деятельности для детей старшей группы представляет собой уникальную возможность познакомить маленьких художников с новой техникой рисования при помощи поролоновой губки. Через увлекательный процесс создания изображения «Плюшевый медвежонок» дети не только развивают свои творческие способности, но и осваивают новый способ изображения, что становится важным этапом в их художественном развитии.
Цель занятия заключается в том, чтобы дать детям возможность исследовать и экспериментировать с различными техниками рисования. На уроке воспитатель подготавливает детей к занятиям, использую различные материалы, такие как гуашь, ватные палочки и цветная бумага. Дети учатся располагать изображения на листе, что не только развивает их художественные навыки, но и вносит элементы математики в процесс рисования, создавая чувство пропорции и композиции.
Предварительная работа включает в себя обсуждение образа медведя и чтение знакомых сказок, таких как «Три медведя». Это позволяет погрузить детей в тему занятия, исполняя роль совета и вовлеченности. Также занятия касаются бережного отношения к игрушкам и выражения чувств через искусство, что развивает эмоциональный интеллект детей.
Занятие проходит в форме диалога между воспитателем и детьми, в ходе которого они не только рисуют, но и обсуждают, как правильно использовать материалы и какие техники применять. Заключительная часть занятия посвящена обсуждению результатов работы. Дети делятся своими впечатлениями о созданных портретах медвежонка, что способствует более глубокому пониманию процесса рисования и оставляет в их памяти радостные моменты творчества.
Открытое занятие по изобразительной деятельности для детей старшей группы « Плюшевый медвежонок» (нетрадиционная техника рисования поролоновой губкой )
Цель: познакомить детей с новым способом изображения-рисования поролоновой губкой.
Задачи:
- Развивать навык рисования поролоновой губкой
-Продолжать учить рисовать крупно, распологать изображения в соответствии с размером листа.
-Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой игрушки.
-вызвать интерес, создать условия для развития творческих способностей.
-Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предполагаемый результат:
-Дети освоили новый способ изображения (рисования поролоном)
-Научились набирать фон к основному изображению.
-Научились соблюдать пропорции, правильно располагать рисунок на листе бумаги.
Предварительная работа:
Рассматривание изображений медвежьей семьи, беседа о медведе. чтение русской народной сказки « Три медведя», Маша и медведь»
Материалы, инструменты и оборудование
Для демонстрации : плюшевый мишка, листы цветной бумаги.
Для каждого ребенка:
-Гуашь коричневая, черная.
-Разноцветные бантики для декорирования
-Ватные палочки.
-Тонированная бумага размером А 5.
-Клеенки.
-Банки с водой.
-Салфетки.
Содержание занятия. Организационная часть.
Приветствие присутствующих гостей.
Воспитатель: Зверь забавный сшит из плюша
Есть лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного,
И устрой ему берлогу.
Дети: (Плюшевый медведь)
Он поделился со мной секретом.Когда вечером все дети уходят из детского сада домой, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как с ними играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно обращался. Им было очень обидно и многие захотели уйти.
Воспитатель: Ребята, я думаю вы бы не захотели, чтобы от нас сбежали игрушки. а что нужно сделать, чтобы этого не произошло?
Дети: играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.
Воспитатель: Правильно, тогда игрушки всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть и с вами даже танцевать.
Практическая часть
Ребята у мишки есть заветное желание-подарить портрет своим друзьям, давайте поможем ему в этом. Нарисуем портрет. Подойдите к столу и подберите подходящий фон.
(Дети приступают к работе)
Воспитатель: посмотрите внимательно на свои листочки, что вы увидели?
Дети: Круг и овал.
Воспитатель: Как вы думаете, что можно нарисовать с помощью круга? Овала?
Воспитатель: Ребята, если посмотреть на изображение, то мы видим, что контур игрушки нарисован ровными линиями, а наш медвежонок плюшевый, даже лохматый. Для того, чтобы его портрет был похож на настоящего медвежонка, мы используем поролоновые штампики. Посмотрите, как это буду делать я. Беру за колпачок штампик, набираю коричневую краску, прижимаю к нарисованной линии и отрываю от поверхности. Следующий отпечаток нужно откладывать рядом, не оставляя свободного места и так двигаться к контуру. Продолжаем закрашивать круг внутри. Также закрашиваем туловище, передние и задние лапки и рисуем ушки. Воспитатель предлагает детям поиграть в малоподвижную игру» У медведя во бору» (в это время сохнет краска)
Дети садятся за столы и приступают к работе.
Воспитатель: Что еще забыли нарисовать?
Дети: Глаза, нос, рот, когти.
Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята у вас получились чудесные портреты.
Какой портрет понравился и чем? Что нового вы узнали? как по новому можно рисовать мишку? Чем мы рисовали? (ответы детей)
Дети дарят мишке портреты, а он их благодарит.
