- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированные занятия
- →
- Конспект интегрированного занятия «Цветик семицветик»
- →
Конспект интегрированного занятия «Цветик семицветик»
Настоящий конспект интегрированного занятия, проведенного в старшей группе детского сада с активным участием родителей, посвящен сказке В.П. Катаева «Цветик семицветик». Это мероприятие имеет на своей цели не только образовательные аспекты, но и создание дружеской, доверительной атмосферы между педагогами, детьми и их родителями. Такое занятие позволяет родителям увидеть, как их дети развиваются в группе, а также познакомиться с процессом познавательной деятельности. В рамках занятия родителям будет представлена возможность понаблюдать за успехами своих детей и их умениями.
Занятие строится на основе особого подхода, который включает в себя интерактивные методы, игру и активное взаимодействие. Учитывая интересы детей, мы создали атмосферу, где они смогут весело проводить время, пока одновременно учатся. В качестве демонстрационного материала используются иллюстрации, картонки, физические активности и разного рода задания, направленные на развитие мыслительных умений детей, а также команде помощи и взаимодействия между детьми.
Совместное участие родителей в процессе обучения позволяет нам стать ближе и создать доверительные отношения, что положительно сказывается на развитии эмоциональной сферы ребенка. Играя в различные роли, дети развивают навыки коммуникации, что также невозможно без поддержки со стороны взрослых. Поэтому родители становятся не только наблюдателями, но и активными участниками образовательного процесса.
Таким образом, данное занятие становится важным этапом в жизни детей и их родителей, ведь оно объединяет не только знания, но и совместное времяпрепровождение, укрепляя семейные узы. Это заставляет каждого задуматься о значимости доброты, дружбы и любви, которые являются основными ценностями в жизни.
Конспект интегрированного занятия
в старшей группе с участием родителей
«Цветик семицветик»
(по сказке В.П. Катаева «Цветик семицветик»)
Воспитателя МБДОУ д/с №16, г. Кропоткин, Краснодарского края
Задачи: * дать возможность родителям увидеть своего ребёнка в группе детей, его способности к познавательной деятельности, познакомить с содержанием этой деятельности, привлекать к участию в педагогическом процессе по познавательному развитию детей, нацелить на совместную работу в следующем учебном году.
* Способствовать формированию доверительных отношений между педагогом, родителями и ребёнком;
* Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
*Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание.
*Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, развивать любознательность, взаимопомощь, развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха.
Предварительная работа: чтение сказки В.П. Катаева «Цветик – семицветик», пересказ сказки.
Демонстрационный материал: цветок, иллюстрации к сказке, конверты с разрезными картинками (вазочка) один на каждый стол, «домино» - состав числа 7, глобус, иллюстрации диких животных, лед, предметные картинки
Этап занятия | ХОД ЗАНЯТИЯ | Ответы детей | |||||||||||||
1 | - Ребята, посмотрите, у нас в группе появился необычный цветок (цветок прикреплен к доске так, чтобы лепестки можно было легко снять. На обратной стороне лепестков написаны цифры и буквы(см. конец конспекта) ) | ||||||||||||||
- Вы узнали этот цветок? | Цветик семицветик | ||||||||||||||
- Кто является главным героем этой сказки? | Девочка Женя | ||||||||||||||
- Почему это сказка? | Волшебный цветок | ||||||||||||||
- Какие волшебные слова произносила Женя, чтоб исполнилось желание? | Лети, лети, лепесток, | ||||||||||||||
- Сегодня этот волшебный цветок поможет нам не только вспомнить содержание сказки, но и показать вашим родителям чему мы научились за год. | |||||||||||||||
2 | Работа по содержанию сказки.
| (работа с иллюстрациями) | |||||||||||||
1)– Купила Женя баранки, а собака их съела. Женя погналась за собакой и потерялась. | |||||||||||||||
3 | - На что потратила Женя желтый лепесток? | Чтобы оказаться дома | |||||||||||||
Физминутка | ….(дети имитируют движения) | ||||||||||||||
4 | - Сколько лепестков было у цветка? | 7 | |||||||||||||
- Сколько баранок купила Женя? | 7 | ||||||||||||||
- Назовите соседей числа 7. | 6 и 8 | ||||||||||||||
- Как получить число 7? | «домино» - состав числа 7 | ||||||||||||||
5 | - На что потратила Женя красный лепесток? | Чтобы мамина вазочка стала целой | |||||||||||||
- У вас на столах конверты. Посмотрите, что в них. | Дети складывают вазочки (по типу пазлов) | ||||||||||||||
6 | – На что Женя потратила синий лепесток? | Отправилась на Северный полюс | |||||||||||||
- Итак, где вы оказались? | На Северном полюсе | ||||||||||||||
- А где находится Северный полюс? Покажите на глобусе. | 1 ребёнок. показывает на глобусе. | ||||||||||||||
- Что вы знаете о Северном полюсе? | Там холодно круглый год. Море покрыто льдом. | ||||||||||||||
- Какие животные живут на Севере?
| На доске картинки животных. Дети из предложенных выбирают тех, кто живет на Севере. | ||||||||||||||
- Выбор каких животных вызвал у вас сомнение? | Пингвины | ||||||||||||||
- Почему? | Они живут на Южном полюсе, там тоже всегда холодно. | ||||||||||||||
- Как же животные живут в таких суровых условиях? | У них густая шерсть, и толстый подкожный жир | ||||||||||||||
7 | - Ну что, замерзли на Северном полюсе? Давайте согреемся. | Дети выполняют те же движения | |||||||||||||
8 | Повторение по теме «Моя страна. Мой край. Мой город» | ||||||||||||||
- В какой стране мы живем? | Россия | ||||||||||||||
- Столица России? | Москва | ||||||||||||||
- Президент России? | В.В. Путин | ||||||||||||||
-В каком крае мы живем? | Краснодарском | ||||||||||||||
- Краевой центр? | Краснодар | ||||||||||||||
- Губернатор Краснодарского края? | Вениамин Иванович Кондратьев | ||||||||||||||
- Какое важное событие проходило в 2014 году в городе Сочи? | Зимняя олимпиада | ||||||||||||||
- В каком городе мы живем? | Кропоткин | ||||||||||||||
- Как называется наш детский сад? | «Теремок» | ||||||||||||||
-Ура! Мы дома! | |||||||||||||||
9 | Повторение по теме «Свойства воды» | Лёд | |||||||||||||
-А из чего делают лёд? | Лед – это замерзшая вода. | ||||||||||||||
- В каких состояниях бывает вода? | Жидкая | ||||||||||||||
- Вспомните свойства воды. | *Прозрачная | ||||||||||||||
10 | – На что потратила Женя оранжевый лепесток? | Захотела, чтобы все игрушки, какие есть на свете были её. | |||||||||||||
- А откуда вообще берутся игрушки? | Можно сделать самим. | ||||||||||||||
- Отрываю оранжевый лепесток… | Дети выполняют те же движения | ||||||||||||||
11 | Описание предметов. | Ответы 2-4 детей | |||||||||||||
б)- Внимательно посмотрите и скажите, какого предмета не должно быть на полке в магазине игрушек и почему. | (из предложенных предметов, дети должны выбрать лишнюю картинку и объяснить почему) | ||||||||||||||
в) Задачи: * У Павлика было 5 машинок. Бабушка и папа в магазине игрушек купили для Павлика по одной машинке на день рождения. Сколько машинок стало у Павлика после дня рождения? * В пирамидке 7 колес. Одно колесико закатилось куда-то и никак не находится. Сколько колес осталось ? | 7-1-1= 5 5+1+1=7 7-1=6 | ||||||||||||||
г) – В отделе доставки упаковывают игрушки. Помогите разложить большие игрушки в большую коробку, а маленькие – в маленькую. | (дети выполняют задание на листах) | ||||||||||||||
12 | – Ну нам пора возвращаться. | ||||||||||||||
13 | а) – «Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается потратила – и никакого удовольствия…» | Ответы детей: «Я бы загадал(а), чтобы….) | |||||||||||||
-А как Женя распорядилась последним лепестком? | Помогла больному мальчику | ||||||||||||||
б) – На наших лепестках цифры и буквы. Сложим цветок расставляя числа по порядку и узнаем какое слово зашифровано.
| |||||||||||||||
- Какое слово зашифровано? | ДОБРОТА | ||||||||||||||
14 | Итог | ||||||||||||||
