Перспективный план работы по правилам дорожного движения в старшей группе

Перспективный план работы по правилам дорожного движения в старшей группе
2014 – 2015г

сентябрь

Конструирование: «Транспорт»

Цель: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения

Целевая прогулка

Прогулка к близлежащей улицы: закрепить знания о транспорте, дорожных знаках, светофоре

Беседа

 « Безопасная улица» - закрепить правила переходы улицы при двустороннем движении, назначение дорожных знаков пешеходный переход, подземны переход, «Осторожно дети»о назначении светофора

Дид игры

 « Это я, это я – это все мои друзья»
Пр. сод: закрепить правила поведения на улице и в транспорте.
«Светофор и пешеходы» - закрепить знания цветов светофора. Умение правильно действовать на сигналы.

С – р игра

« Мы – водители» - закрепить знания о труде водителя, о том что водитель должен следить за своим здоровьем , проходить медосмотр перед поездкой.

Игровая ситуация

«Странный водитель» - показать, что может случиться, если водитель плохо слышит или не различает сигналы светофора, уточнить, где ему могут оказать помощь

Чтение

В. Кожевникова « Светофор»

Двигательная активность

П / и «Тише едешь дальше будешь» - упр в беге с остановкой по сигналу светофора

Работа с родителями

Консультация: «Родители – пример для детей в соблюдении правил дорожного движения»
Рекомендации:
* Приучайте детей говорить о месте своей прогулки: где и с кем будут играть
* Постоянно напоминайте детям, что нельзя подходить к незнакомым машинам, открывать их, брать что-то, садится в них, - это опасно
 

Октябрь

1 Развитие речи « Правила поведения на дороге»

Пр. сод: развивать творческое воображение, продолжать учить составлять небольшие рассказы из личного опыта, учить детей сочинять загадки, учить употреблять в речи сложные предложения.

Наблюдение

Обсуждение правильности выбора места для игр

Беседы

1 « Мчаться по улице автомобили» - закрепить знания о видах общественного транспорта, расширить представление о правилах поведения в нём. Дать представление о таком специальном транспорте как экскаватор, подъёмный кран, бульдозер, бетономешалка.

Чтение

Рассказ И. Серякова  «Улица, где все спешат»

Дид игры

1 « Расположи правильно дорожный знак» - закрепить знания о назначении различных дорожных знаках

С – р игры

«ГИБДД» -создать игровую обстановку ( по улицам машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару. Машины и пешеходы соблюдают правила дорожного движения, машины уступают дорогу транспорту особого назначения, регулировщик следит за безопасным движением) воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения

Игровая ситуация

«Улица» - дорожное движение с четырёхсторонним перекрёстком и светофором

Двигательная активность

П / игра «Цветные автомобили» - продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (руль – разных цветов)

Другие формы работы

Просмотр диафильма «Загадки улицы»

Работа с родителями

Рекомендации:
* При переходе проезжей части обращайте внимание детей на стоящий транспорт и скрытую опасность
* Держите ребёнка за руку

Ноябрь

Ознакомление с худ литературой «Чтение рассказа  Б. Житкова «Что я видел» ( главы о Москве, улицах, светофоре)

Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения

Беседы

 « Правила пешехода» - расширять знания о правилах пешехода на дороге, тротуаре, закрепить знания о понятиях «островок безопасности» « переход» Познакомить с запрещающими знаками: « Пешеходное движение запрещено» «Велосипедное движение запрещено»

Дид игры

 « Играй да смекай!»
Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

С – р игры

«Улица» - в гараже стоит много машин разного назначения; водители берут документы у диспетчера, получают задание, заправляют машину на автозаправочной станции, возят пассажиров

Другие формы работы

Просмотр диафильма « Новые приключения Хрюши и его друзей»

Чтение

Сказка про дорожные знаки

Двигательная активность

П / игра «Светофор» - упр в беге, умении действовать по сигналу светофора

Работа с родителями

Консультация: «Родителям старших дошкольников о правилах дорожного движения»
Рекомендации:
* При ходьбе по тротуару учите ребёнка идти спокойно, рядом со взрослым, с противоположной стороны от проезжей части дороги стороны

Декабрь

Рисование: «Пешеходы идут по улицы»

Цель: побуждать передавать впечатления от окружающего ( дома,  транспорт); закрепить умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции фигуры и части тела

Наблюдение

Как взрослые переходят через дорогу с колясками и детьми: обратить внимание, что в это время нельзя отвлекаться и шалить

Беседа

 « Пост ГАИ» - дать представление о назначении поста ГАИ на дороге, познакомить с особенностями работы сотрудников ГАИ, закрепить правила дорожного движения предназначенные для пешеходов и водителей на макете

С – р игры

«Улица» - движение транспорта и пешеходов регулирует светофор, мамы с колясками и детьми постарше переходят улицу

Чтение

  Я Пишумова « Посмотрите  - постовой»
М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»

Другие формы работы

Просмотр диафильма «Загадки светофора»

Дид игры

 «Светофор и дети»
Пр. сод: закрепить знания цветов светофора. Умение правильно действовать на сигналы.
 « Полоса препятствий» - закрепить знания правил дорожного движения, развивать дух соревнования

Работа с родителями

 Рекомендации:
* Учите детей уступать места пожилым, женщинам, девочкам в общественном транспорте
* Приучайте вести себя в транспорте спокойно, не ходить по салону без надобности, соблюдать чистоту

Январь

Рисование « Знаки дорожного движения»

Цель: упр в рисовании разными изобразительными материалами, передавая форму и содержание знаков; закрепить знание знаков дорожного движения
Математика «Куда пойдёшь и что найдёшь»
Цель: учить ориентироваться в пространстве: движение прямо, направо, налево, по кругу в соответствии с дорожными знаками «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение»

Беседа

 « Будь осторожен» - познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов, закрепить знания о запрещающих и предупреждающих знаках ( Остановка, Перекрёсток, Место стоянки) ( Осторожно – дети, двустороннее движение )

Дид игры

« Собери светофор» - закрепить знания о цветах светофора их назначением, развивать дух соревнования

С – р игры

«Автобаза» - закрепить знания о работе водителя ( в гараже стоит много машин разного назначения, водитель получает задание у диспетчера,  заправляет машины бензином, возят пассажиров на автобусе, доставляют врачей к больным ) формировать умение играть сообща, дружно

Игровая ситуация

«Как поступить» - закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определённых сигналов светофора

Чтение

Г. Цыферов «Сказки на колёсах»

Другие формы работы

Просмотр диафильма « Козёл и осёл»

Двигательная активность

П / игра « Автомобили» - закрепить правила дорожного движения, упр в умении действовать по сигналу

Работа с родителями

Рекомендации:
* Вместе с детьми определите безопасное место во дворе для катания на лыжах и санках

Февраль

Конструирование «Улица» ( с использованием строительного набора, бумаги, бросового материала)

Цель: уточнить место расположения домов, зелёных насаждений, проезжей части и тротуара

Рассматривание

 Картин изображающих дорожное движение в зимний период – закрепить знания о  правилах переходы дороги в зимний период

Беседа

 « Метро» - познакомить с подземным транспортом «метро», его особенностями правилами поведения в нём пассажиров.

Дид игры

 « Стоп» - закрепить знания о сигналах светофора, упр в умении быстро реагировать на сигнал

Двигательная активность

П / игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, развивать двигательную активность

С – р игра

«Улица» - предложить объединить с играми «Семья», «Детский сад», «Магазин» и др

Игровая ситуация

«Бабушка на другой стороне» - упр в правильном поведении: не вырываться из рук мамы, не бежать навстречу бабушке

Чтение

С. Маршак  «Скверная история»

Работа с родителями

Рекомендации:
* При выезде с детьми за пределы города обратите внимание на знаки дорожного движения (форму, цвет, назначение)

Март

Развитие речи «Составление рассказов из личного опыта «Как я шёл с мамой в детский сад»

Цель: учить составлять рассказ на предложенную тему
Познавательное «Мы путешествуем в метро»
Пр . сод: закрепить знания о таком транспорте как метро; продолжать знакомить с правилами поведения и культурой общения в метро, дать знания о безопасности при поездке в метро

Беседа

 « Знаки сервиса» - дать знания о знаках сервиса: « Телефон, Автозаправка, Пункт питания, Пункт мед помощи»

Дид игра

« Спец рейс» - закрепить знания о видах транспорта ( спец машинах ) познакомить с их функциями и назначениями
« Подумай – отгадай»
Пр. сод: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.

С – р игра

«Улица» - водители сдают экзамен на знание правил дорожного движения в игре «Школа Светофора»

Игровая ситуация

«В автобус вошла бабушка» - закрепить правила поведения в транспорте

Чтение

Чтение стихотворений о знаках

Работа с родителями

Рекомендации:
* Учите детей переходить проезжую часть улицы по дорожному знаку «Пешеходный переход», по «зебре»
* Приучайте детей переходить проезжую часть спокойно, по прямой, не бежать

Апрель

 Конкурс «Дорожная азбука»

Пр. сод: расширить знания о дороге и правилах поведения на ней, закрепить знания о разных видах транспорта и дорожных знаков, воспитывать осознанное отношение к выполнению правил поведения на улице

Целевая прогулка

К проезжей части улицы: показать, как тормозят машины в дождливую погоду и как это опасно для пешеходов

Беседа

« Опасный перекрёсток» - расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрёстке, дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трёхцветного светофора

Дид игра

 « Улица» - расширять знания об улице, дороге, перекрёстке, познакомить с элементарными правилами передвижения по ним.

Чтение

Д. Денисова «Как перейти улицу»

Заучивание

 Т. Шорыгина « Светофор»

Работа с родителями

Рекомендации:
* Продумайте и найдите наиболее безопасный путь от дома до д / сада

Май

Аппликация «Улица»

Цель : побуждать создавать сюжетную композицию, передавая определённую дорожную ситуацию
Рисование: « Улица города»
Цель: побуждать отражать впечатления от окружающего, используя имеющиеся  изобразительные навыки и умения; изображать части улицы, транспорт, знаки, пешеходов

Беседа

 « Где ремонтируют машины»
Пр. сод: Уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машин», «закручивание гаек», «мойка»

Дид игра

 « Дорожные знаки» - закрепить знания о дорожных знаках ( запрещающими, предупреждающими, указательными )

С – р игра

«Автосалон» - закрепить знания о многообразии транспорта разного назначения, правила дорожного движения

Двигательная активность

Езда на самокате: учить детей отталкиваться правой и левой ногой

Чтение

Н. Носов «Автомобиль»

Другие формы работы

Развлечение « Кто самый грамотный» - закрепить знания ориентироваться на дороге, используя правила дорожного движения для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях
Рассказ  « История появления светофора» - познакомить с появлением светофора, закрепить знания о необходимости светофора для жизни людей, развивать интерес к прошлому предметов

Работа с родителями

Тестовые задания для родителей

Июнь – август

К остановке транспорта. Закрепить правила:

* Подходить к транспорту после его полной остановки
* Стой сбоку, не мешая пассажирам, выходящим из транспорта
* Веди себя спокойно

Беседа

 « Как правильно кататься на велосипеде»- уточнить правила езды на велосипеде, познакомить со знаком « движение на велосипедах запрещено»

Занятия

Развлечение « Путешествие по городу» - закрепить знания дорожного движения

Дид игра

 « Веселый жезл»
 Пр. сод: обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
 « Путешествие по городу»
Пр. сод: закрепить знания дорожного движения

С – р игра

«Транспорт нашего города – закрепить знания транспорта нашего города, правила поведения пассажиров в нём, пешеходов на дороге, воспитывать дружеские отношения между детьми
Игра – драматизация «Путешествие в деревню» - закрепить знания правил дорожного движения и поведения на улице; формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках, а также пользоваться пассажирским транспортом

Игровая ситуация

«Мы выходим из такси» - уточнить правила езды в автомобиле и выхода из него в условиях города

Двигательная активность

Катание на самокате, велосипедах: уточнить правила: можно кататься только во дворе или по правой стороне тротуара, соблюдая дистанцию

Чтение

О. Тарутин «Для чего нам светофор?»   А. Дорохов «Зелёный, жёлтый, красный»

Другие формы работы

Инсценировка рассказа Г. Тумаринсон «Новые приключения Буратино»

Работа с родителями

Рекомендации:
* Уточните с детьми правила поведения в транспорте
* Если вы купили ребёнку самокат или велосипед, покажите, где можно на нём кататься
* Учите ребёнка при падении обращаться за помощью к взрослому

Перспективное планирование работы по ПДД в подготовительной группе

Сентябрь

Рисование « Улица»

Цель: закрепить умение отражать в рисунке впечатления от окружающего мира, изображать тротуар, пешехода, пешеходный переход, деревья, цветы, светофор, знаки

Целевые прогулки

К перекрёстку: показать работу пешеходного и транспортного светофора

Дид игры

1 «Школа светофорных наук»
Пр. сод: закрепить знания о работе светофора.
«Разложи по группа» - закрепить умение дифференцировать запрещающие, предупреждающие, указательные знаки и знаки сервиса

С –р игры

«Путешествие в мир транспорта»  - формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, распределить роли и действовать согласно ней, углубить представление о разных видах транспорта (водный, воздушный, наземный), развивать речевой диалог

Беседа

1 « Железнодорожный транспорт и его опасность»
Пр. сод: закрепить представление о железнодорожном транспорте, познакомить со знаками «Железнодорожный переезд со шлагбаумом и без шлагбаума», уточнить правила поведения около железной дороги

Игровая ситуация

«Расставь знаки» - упр в правильном расположении знаков на улице

Двигательная активность

Игра в футбол: закрепить знание о том, что играть можно только в специально отведённых местах
Езда на велосипеде с поворотом, змейкой

Чтение

С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица»

Другие формы работы

Изготовление пешеходного светофора из бросового материала

Работа с родителями

Рекомендации:
* сходите с ребёнком к перекрёстку, где работают два светофора (пешеходный и транспортный) уточните их назначение
* Доведите до сознания ребёнка, что нельзя играть на проезжей части
* Выезжая с ребёнком за город, учите его ходить по краю обочины навстречу транспорту

Октябрь

Конструирование «Транспорт»

Цель: совершенствовать умение создавать постройки, используя разные геометрические фигуры, закрепить знания видов транспорта, уточнить представление о том, как знаки «говорят» с водителями

Наблюдение

За движением спецтранспорта (ГИБДД, «Скорая помощь» пожарная машина) при включенном сигнале (мигалки, звук) движение пешеходов запрещено

Беседа

2 « Кто регулирует движение транспорта»
Пр. сод: закрепить знания о сигналах светофора, уточнить представление о труде работника дорожно-патрульной службы ( сотрудника ГИБДД),  который регулирует движение транспорта и пешехода, а также поста ГИБДД на дороге

Дид игры

6 «Сигналы регулировщика»
Пр. сод: закрепить понятие «милиционер – регулировщик», с действием водителей и пешеходов по сигналу регулировщика

С – р игры

«ГИБДД» - сотрудники автоинспекции наблюдают за порядком на дорогах, проверяют документы у водителей, следят за соблюдением правил дорожного движения, иногда сами регулируют движение при помощи жезла. Воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закрепить представление об их значении в жизни города, условиях труда и взаимоотношении (инспектор – водитель, инспектор – пешеход)

Игровая ситуация

«Кому и что говорят сигналы» - закрепить знание сигналов регулировщика

Чтение

Я. Пишумов «Говорящая машина»    Н. Носов « Милиционер»

Другие формы работы

Диафильм «Замечательный подарок»

Работа с родителями

Тест для родителей «Грамотный пешеход» ( № 3)

Ноябрь

Развитие речи «Составление рассказа по опорным словам ( дорога, пешеход, знак, машина)

Цель учить составлять творческий рассказ на основе личного опыта

Целевая прогулка

К остановке: понаблюдать за тем, как люди переходят проезжую часть

Беседа

 « Опасные предметы на дороге»
Пр. сод: дать представление о том, что нельзя бросать на проезжую часть камни, стёкла, это опасно для водителей и пешеходов

Дид игра

« Красный – зелёный»
Пр. сод: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зелёный круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям

 Наблюдение

За ремонтными работами: дать представление о работе ремонтной службы, познакомить со знаком «Дорожные работы»

Игровая ситуация

«Я вышел из автобуса и увидел друга на другой стороне улицы» - закрепить правила перехода через проезжую часть

Чтение

Я. Пишумов «Посмотрите постовой»    А. Северный «Светофор»

Работа с родителями

Рекомендации:
* При поездке в транспорте покажите детям, как лучше принять устойчивое положение (ноги слегка расставить, правой рукой держаться за поручень)
* Познакомить детей с указателем «Аварийный выход»

Декабрь

Беседа	7 « Примерный пассажир» Пр. сод: закрепить правила поведения в транспорте ( умение принимать устойчивое положение, держаться правой рукой за поручень, ноги слегка расставить, заранее готовиться к выходу, выходя, пропускать пожилых людей и т. д. ) закрепить знание о необходимости помогать пожилым , уступать место в транспорте
Дид игра	2 «Школа пешеходных наук» Пр. сод: закрепить знания о правилах пешехода, подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.
Игровая ситуация	«Зайка собрался в гости, объясни ему дорогу» - учить составлять рассказ, включая в качестве ориентиров движения особенности дороги (перекрёсток, повороты) и дорожные знаки
Другие формы работы	Диафильм «Уроки за рулём»
Чтение	Частушки о правилах дорожного движения
Работа с родителями

Январь

 « О чём говорят дорожные знаки»

Пр. сод: продолжать работу по ознакомлению с дорожными знаками и правилами безопасного
Движения на дороге познакомить с дорожными знаками «Круговое движение», «Опасный поворот», «Разрешено движение велосипеду», «Разрешено движение только пешеходу». Дать представление о том, что нельзя повреждать дорожные знаки, это может привести к несчастным случаям

Дид игра

 « Мы – водители»
 Пр. сод: помочь научиться понимать символику и ее специфику ( на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества - образность, краткость, обобщенность; формировать и развивать умение самостоятельно придумывать графические символы, видеть и решать проблемы.

С – р игра

«Водители» - воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять правила дорожного движения

Игровая ситуация

«Где играть в хоккей, ответьте, дети, поскорей» - уточнить знание места для игр и опасности выбегания на проезжую часть улицы

Чтение

В. Семернин «Запрещается – разрешается»

Другие формы работы

Изготовление удостоверений пешеходов

Работа с родителями

Рекомендации:
* Покажите безопасные места для катания на лыжах, санках

Февраль

Рисование «Дорожное движение»

Цель: закрепить умение изображать разные виды транспорта, передавать особенности дорожной обстановки
Аппликация «Наш город»
Цель: побуждать вырезать дома и транспорт разной конфигурации, используя различные технические приёмы, создавать сюжетную композицию, дополняя работу прорисовыванием деталей

Целевая прогулка

К автобусной остановке: понаблюдать за переходом проезжей части пешеходами после выхода из транспорта, уточнить правило: спереди и сзади обходить транспорт нелдьзя

Беседа

« Моя дорожная грамота»
Пр. сод: закрепить знания о видах перехода : наземный, подземный: формировать знания о переходе трамвайных линий, железнодорожных путей;  дать представление о правилах перехода на дороге мест, где есть тоннели и мосты.

Дид игра

 Конкурс «Лучший пешеход»
Пр. сод: закрепить практические навыки

С – р игра

«Путешествие по городу» - развивать способность воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в транспорте и в общественном месте

Чтение

Я. Аким «Улица»

Другая форма работы

Прослушивание « Приключение в городе Поющих светофоров»

Работа с родителями

Анкетирование родителей ( №4)
Рекомендации:
* Доведите до сознания ребёнка, что нельзя играть в снежки на проезжей части или около неё

Март

Конструирование «Автобус»

Цель: учить делать игрушку из бросового материала ( бумаги коробок) дополнять работу деталями
Рисование «Опасности вокруг нас»
Цель: побуждать отражать впечатления, полученные на занятиях, изображать опасные ситуации на улице

Целевая прогулка

К школе: закрепить знания о школе, познакомить со знако «Деи»

Беседа

 «Школа моего микрорайона»
Пр. сод: дать представление о безопасном пути от дома к школе. Учить использовать свои знания правил дорожного движения при передвижении без взрослого. Развивать ориентировку в окружающем пространстве и умение наблюдать за движением машин по проезжей части города и во дворе
«Внимание! Переходим улицу» - закрепить имеющие знания безопасного движения по улице

Дид игра

 « Что? Где? Откуда?»
Пр. сод: закрепить правила дорожного движения.

С – р игра

«Улица» - водители едут по улицам, обращая внимание на дорожные знаки « Дети», «Пункт питания» и др.

Игровая ситуация

«Вежливые дети» -  ходьба по тротуару, придерживаясь правой стороны на узком месте пропустить девочку

Чтение

Шорыгина «Марта и Чичи идут в парк»

Другая форма работы

Диафильм «По улице, по мостовой»

Работа с родителями

Родительское собрание вместе с детьми: Мастер класс « Правила дорожные знать каждому положено!»

Апрель

Конструирование «Дорожные знаки»

Цель: побуждать выбирать материал для изготовления знаков, объяснить свой выбор и значение знака

Наблюдение

За местом отведённым для передвижением пешеходов: познакомить со знаком «Пешеходная дорожка»

Беседа

 « Опасный перекрёсток»
Пр. сод: расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрёстке. Дать представление о том, как переходить улицу на перекрёстке, где нет указателей. Учить ориентироваться на макете микрорайона

Дид игра

 «Поле чудес»
Пр. сод: закрепить правила дорожного движения, правила пешехода.

С – р игра

«Улица» - способствовать объединению различных игр в единый сюжет

Чтение

Я. Пишумов «Самый лучший переход»  Шорыгина «Волшебный мяч»

Другие формы работы

КВН по правилам дорожного движения

Работа с родителями

Рекомендации:
* Учите уступать место пожилым, женщинам и девочкам в общественном транспорте
* Пройдите от дома до школы и выберите безопасный путь

Май

Сценарий развлечения «Вечер весёлых и находчивых»

Пр. сод: Закрепить знания правил дорожного движения

Наблюдение

Перехода через дорогу вне знаков и дорожной разметки: уточнить правила безопасности

Дид игры

«Что нам говорят знаки» - закрепить знания о значении знаков

С – р игры

«Улица» - закрепить выполнение правил дорожного движения при езде на велосипеде и самокате

Чтение

Н, Кончаловская «Самокат»

Другие формы работы

Развлечение « Грамотный пешеход»

Беседа

 « Путешествие по городу»
Пр. сод: определить, как усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора. Уточнить знания о работе инспекторов ГИБДД, закрепить значение жестов сотрудников ГИБДД. Воспитывать внимательность, сообразительность, быть взаимно вежливыми с окружающими.

Работа с родителями

Родительское собрание « Безопасность детей на дорогах»

Перспективный план работы по правилам дорожного движения в средней группе
Сентябрь

Конструирование Тема:»Улица»

Цель: учить строить из кирпичиков широкую и узкую дорогу ( проезжая часть и тротуар), закрепить умение плотно присоединять одну деталь к другой узкой частью; предложить для обыгрывания транспорт и матрёшек

Целевые прогулки, наблюдения

Прогулка по улице: закрепить знания об улице (проезжая часть, тротуар, бордюр, дома, деревья, кусты) закрепить правило: ходить по улице, придерживаясь правой стороны

Беседа

 «Как переходить улицу»
Пр. сод: закрепить знания об элементарных правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге, правил регулирования движения транспорта и пешехода.

Дид игры

«Можно – нельзя» закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице

Двигательная активность

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить двигаться по словесному сигналу

Чтение

 А. Богданович « Пешеходу – малышу»

Работа с родителями

Родительское собрание:
1) задачи работы с родителями на текущий год
2) Анкета  для родителей по ПДД  ( № 1)
Рекомендации для родителей:
Закрепить с детьми понятие: улица, проезжая часть, тротуар, дома, деревья, кусты

Октябрь

Рисование: «Пешеходный переход»

Цель: учить проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру», перекрёсток

Целевые прогулки наблюдения

Целевая прогулка: к знаку «Пешеходный переход»; закрепить понятие «пешеходный переход» (родители)

Беседа

 «Дети на тротуаре»
Пр сод: закрепить представление что переходить улицу нужно по пешеходному переходу, держась за руку взрослого

Дид игры

 « Угадай  транспорт»
Пр. сод: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию ( загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Двигательная активность

С – р игра: «Едим на автобусе» пассажиры входят в автобус, приобретают билеты, водитель ведёт автобус, делает остановки. Пассажиры выходят из автобуса, переходят через дорогу по пешеходному переходу.

Чтение

С. Маршак. «Мяч»

Работа с родителями

Рекомендации:
* При посадке в автобус первым заходит ребёнок, а выходит первым взрослый.
* Переходить проезжую часть только по пешеходному переходу

Ноябрь

Рисование: «Улица»

Цель Закрепить умение проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии (проезжая часть, тротуар, переход)
 Познавательное «Мы знакомимся с улицей»
Пр. сод: продолжать знакомить с улицей, её особенностями, закрепить правила поведения на улице

Целевая прогулка

По тротуару: воспитывать навыки спокойного, уверенного поведения – не отставать, не отвлекаться

Беседа

 « Пешеходы ходят по тротуару» -  закрепить правила движения пешеходов по улице.

Дид игры

«Чего не хватает» - закрепить знания о частях автомобиля

Двигательная активность

П / игра Автомобили» - закрепить знания правил дорожного движения, упр в умении действовать по сигналу

Игровая ситуация

«Мишка идёт по улице» - закрепить знания о движении по правой стороне тротуара

Работа с родителями

Рекомендации:
* при переходе проезжей части улицы учите детей сначала остановиться, посмотреть налево, потом направо и лишь потом переходить улицу.
* Напомнить детям о правилах перехода через проезжую часть

Декабрь

 Познавательное занятие « Мы знакомимся с улицей»

Пр. сод: Познакомить с улицей, её особенностями;
Закрепить правила поведения на улице; надо быть внимательными, идти только по тротуару, по правой стороне, переходить улицу только по подземному переходу или по специально выделенному участку дороги – «зебре»

Целевая прогулка

По улице: закрепить умение ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны, не мешать окружающим

Дид игра

« Я - пешеход» закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице

Двигательная активность

 П / игра « Цветные автомобили» - закрепить умение начинать движение в соответствии с цветом флажка, двигаться, не наталкиваясь друг на друга

 С – р игры

« Мы – шофёры» - закрепить знания о работе водителя ( возит кукол, строительный материал, ведёт машину осторожно, чтобы не наехать на людей) учить играть дружно

Чтение

 Р. Бабина «Занимательная дорожная азбука»

Работа с родителями

Рекомендации:
* Закрепить правило: при ходьбе по тротуару придерживаться правой стороны
* Показывать детям пример выполнения правил дорожного движения

Январь

Познавательное занятие « Безопасность на дороге»

Пр. сод: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закрепить знания о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов. развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения

Целевая прогулка

К проезжей части улицы: продемонстрировать, что машины движутся по правой стороне проезжей части, пешеходы переходят через улицу, посмотрев сначала налево, дойдя до середины – направо (родители)

Беседа

« Как вести себя на улице»
Пр сод: определить безопасное место пребывания; учить переходить улицу только по «зебре»; на дорожках, тротуарах по которым ходят люди, должно быть чисто, мусор нужно бросать в урны или уносить с собой

С – р игра

«Автобус» пассажиры ждут автобус на остановке, автобус подъезжает, пассажиры садятся в автобус, едут в магазин, поликлинику. Закрепить правила поведения в автобусе

Игровая ситуация

«Поучим зайчика переходить через дорогу» остановиться у бордюра, прислушаться к шуму машин, посмотреть налево – направо и потом переходить

Двигательная активность

П / игра « Автобус» - закрепить знания о труде шофёра, учить ориентироваться в пространстве, ходить и бегать парами в разном темпе

Работа с родителями

Рекомендации:
* Учите детей вести себя в транспорте спокойно, не стоять возле дверей, постараться пройти вперёд, разговаривать тихо
* Будьте примером для ваших детей!

Февраль

Аппликация « Светофор»

Цель: закрепить навыки составления и наклеивания предмета из нескольких частей, закрепить знания о цвете сигналов светофора, учить выбирать их из 5 – 7 предложенных цветов

Целевая прогулка

К светофору: познакомить с назначением сигналов светофора, закрепить названия цвета

беседа

 « Светофор»
Пр. сод: закрепить знания о сигналах светофора и их последовательность, уточнить названия цветов и их значение

Дид игра

 «О чем говорит светофор»***
Пр. сод: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Двигательная активность

П / игра « Светофор» - упр в беге, умении действовать по сигналу светофора

Чтение

С. Михалков «Светофор»

Работа с родителями

Рекомендации:
* Закрепить знание сигналов светофора
* Закрепить знания о том, как действуют водители и пешеходы при определённых сигналах светофора

Март

Музыка: «Упражнение «Автомобили» ( муз. М. Раухвергера)  с использованием действующей модели светофора

Познавательное « Зачем нужны дорожные знаки»
Пр. сод: закрепить знания о правилах поведения на улице; известные дорожные знаки

Целевая прогулка

 К остановке автобуса: закрепить правило: ожидая транспорт, нельзя стоять у края тротуара

Беседа

По иллюстрациям к произведению В. Трофимова « Азбука маленького пешехода»

Дид игра

«Какой огонёк зажёгся?» - закрепить знания цветов светофора

С – р игра

« Улица» - машины едут по улице, пешеходы переходят дорогу в соответствии с сигналами светофора

Игровая ситуация

«Зайка переходит через дорогу» - закрепить действия по сигналам светофора

Двигательная активность

 П / игра  « Собери светофор» - упр в беге, формировать умение быстро находить своё место в соответствии с цветом сигнала светофора

Работа с родителями

Рекомендации: Закрепить с детьми правила:
* Ожидая транспорт на остановке, не выходите на проезжую часть
* Не стойте у края тротуара

Апрель

 Развитие речи « Не попади в беду на дороге»

Пр. сод: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать глаголы, закреплять правильное произношение звуков /ш /  /би /

Целевая прогулка

За проезжей частью улицы: отметить, какие машины движутся по проезжей части (грузовые и легковые)

Беседа

 « Грузовая и легковая машина, автобус»
Пр. сод: учить различать виды транспорта, выделять части машины и их расположение в ней

Игровые ситуации

«Мы по улице шагаем» - закрепить правила движения транспорта и действия пешеходов

Игровое упражнение

« Расставь всё по правилам» - закрепить знания о расположении на улице транспорта, пешеходов, знакомых дорожных знаков

Чтение

В. Берестов «Про машину»   А. Барто « Грузовик»

Работа с родителями

Консультация: « Безопасность в общественном транспорте»
Рекомендации: Закрепить правила поведения в транспорте:
* Вести себя спокойно
* Не стоять возле дверей, постараться пройти вперёд
* Разговаривать тихо
* Будьте примером для своих детей!
 

Май

 Досуг « Мой друг – светофор»

Пр. сод: прививать навыки безопасного поведения на дорогах

Целевая прогулка

К проезжей части улицы : закрепить умение ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны, не заходить за бордюр

Беседа

«Пешеходный переход»
Пр. сод: закрепить представление о месте перехода через улицу

С – р игра

« Улица» - закрепить правила дорожного движения при езде на велосипеде

Игровые ситуации

«Как Зайка катался на велосипеде по улице» - ввести правило: кататься на велосипеде только во дворе, на групповой площадке, под наблюдением взрослого.

Чтение

О. Тарутин «Пешеход»

Работа с родителями

 Стенд «Это мы знаем» - диагностические материалы по проверке знаний детей о правилах дорожного движения
Рекомендации:
* Не позволяйте ребёнку сопровождать вас на улице на велосипеде
* Укажите ребёнку безопасное место, где можно кататься на велосипеде, во дворе своего дома

Июнь – август

«Пешеходы – нарушители»

Пр. сод: дать понятие, что, играя нельзя выбегать на проезжую часть улицы

Дид игра

«Улица» - закрепить знания, полученные в течении года
«Отвезём мишке кубики» - закреплять правила катания на велосипеде

С - р игра

«Транспорт» - моделирование дорожных ситуаций с использованием разных видов машин
«Транспорт нашего города» - закрепить названия транспорта нашего города, правила поведения пассажиров в транспорте, пешеходов на дороге, воспитывать дружеские отношения между детьми

Игровые ситуации

«Откуда может появиться машина» - развивать наблюдательность
«Далеко – близко» - определить расположение транспорта

Двигательная активность

 Катание на велосипеде по кругу, друг за другом, выполняя повороты направо, налево

Чтение

 И. Имре «Ходи по улице с умом»    В. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек»
Б. Заходер « Шофёр»

Другие формы работы

Диафильм « Разноцветные друзья»
Рисование «Пешеходный переход»

Работа с родителей

 Рекомендации: « Что должен знать ребёнок младшей группы о правилах дорожного движения
Консультация: « Родители – главный пример для детей в соблюдении правил дорожного движения»

Перспективный план работы по ПДД в средней группе

Сентябрь

 Познавательное занятие «Красный, жёлтый, зелёный»

Пр. сод: уточнить представление детей об улице, дороге, тротуаре. Закрепить представление о назначении светофора, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора. Учить внимательно слушать взрослого и др др; отвечать на вопросы.

Наблюдение

 За транспортом: показать сигналы поворота и заднего хода и действия транспорта в соответствии с ним

Беседа

«Мчатся по улице автомобили» - продолжать знакомить с различными видами автомобилей (грузовые, легковые), их назначением, формировать понятие о том, что движение машин на дороге может быть односторонним и двусторонним

Дид игра

«Отгадай загадку» - помочь закрепить знания о транспорте, используя худ слово

С – р игра

«Улица» - по улице движутся разные автомобили, проезжают трёхсторонний перекрёсток, включают световой сигнал и совершают поворот в соответствии с сигналом

Чтение

 Чтение стихов о транспорте

Двигательная активность

Езда на велосипеде: учить выполнять повороты направо, налево

Работа с родителями

Родительское собрание «Что дети среднего возраста должны знать о правилах безопасного движения»

Октябрь

Конструирование «Дороги и мосты»

Цель: учить строить дороги разной ширины, в соответствии с этим определять и строить мосты для пешеходов, транспорта

Целевая прогулка

По тротуару: ввести правило, что нельзя подлезать под ограждения

Беседа

«Проезжая часть» - закрепить знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжая часть, их назначением. Довести до детей, чем опасна проезжая часть для людей

Дид игра

«Найди пешехода – нарушителя» - закрепить правила перехода через улицу

Чтение

Л. Новогрудский «Движется – не движется»

Другие формы работы

Диафильм « Загадки улицы»

Работа с родителями

Анкетирование родителей( №2)
Рекомендации:
* Учите ребёнка выходить из дома спокойно, не торопясь
* Приучайте перед выходом из двора на улицу останавливаться
* Упражняйте в определении безопасного места для игры
* Учите переходить улицу, не торопясь, не перебегая, но достаточно быстро по «зебре», по знаку «Пешеходный переход»

Ноябрь

 Досуг « Правила дорожного движения»

Пр. сод: знакомство детей с правилами ПДД, с обязанностями пешеходов и дорожными знаками; развивать речь, мышление и память детей; воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам, к водителям

Наблюдение

За движением автотранспорта: продолжать знакомить с сигналами поворота транспорта и их местоположением (впереди, сзади, сбоку)

Беседа

«Проходите путь открыт» - закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности, о том, как появился и каким был раньше светофор, о действиях водителя и пешехода по этим сигналам

Дид игра

«Красный, жёлтый, зелёный» - закрепить знания о сигналах светофора

С – р игра

«Шофёры» - продолжать знакомить с работой шофёра (берут машину, заправляют бензином, ездят осторожно, чтобы не наехать на людей, возят разный груз), закрепить правила дорожного движения (сигналы светофора)

Другая форма работы

Вечер (инд работа) Лепка «Разноцветный светофорчик»
Игра – драматизация «Правила уличного движения» - закрепить знания о правилах поведения на улице, учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности

Чтение

В. Суслов «Его сигнал для всех закон»

Работа с родителями

Консультация: «Родителям о правилах дорожного движения»
Рекомендации:
* Учите детей находить место сигналов поворота у автомашин, определять, в какую сторону машина выполняет поворот и возможную опасность для жизни пешеходов
* Учите детей определять, где поворачивает транспорт

Декабрь

Аппликация « Наша улица»

Цель: учить разрезать лист бумаги на узкие полоски, составлять пешеходный переход, дома, деревья, наклеивать их
 Познавательное «Улица нашего города»
Пр. сод: закрепить знание правил дорожного движения, со знаками обозначающими пешеходный переход; расширять знания о правилах поведения детей на улице.

Рассматривание

Картин изображающие дорожное движение в зимний период – закрепить особенности передвижения машин в зимний период

Беседа

«Пешеходный переход» - закрепить представление о месте перехода через проезжую часть улицы по «зебре», по знаку «Пешеходный переход»

Дид игра

«Сломанный светофор» - закрепить знания цветов светофора, правильно их располагать, развивать внимание

С – р игра

«Автобус» - учить действовать согласно взятой роли ( водитель объявляет остановки, пассажиры заходят в автобус, оплачивают проезд, вежливы и внимательны с другими пассажирами) закрепить правила поведения в автобусе

Другая форма работы

Диафильм «Разноцветные друзья»

Чтение

А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо»

Работа с родителями

Рекомендации:
* Учите ребёнка определять безопасное место для катания на санках
* Проследите, чтобы спуск с горки не выходил на проезжую часть улицы

Январь

Конструирование «Транспорт на улице»

Цель: учить делать легковой, грузовой, пассажирский транспорт из бумаги, используя приём сгибания листа бумаги пополам, дополняя работу аппликации

Целевая прогулка

К остановке транспорта: закрепить правила культуры поведения – посадка в общественный транспорт ( не толкаться, заходить в порядке очереди) (родители)

Беседа

«Лучшие помощники» - расширять знания о назначении дорожных знаков. Познакомить со знаками «Подземный переход», «Наземный переход»

Дид игра

«Пассажиры» - закрепить правила поведения пассажиров в общественном транспорте

С – р игра

«Путешествие по городу» - закрепить правила поведения на улице, в транспорте и общественных местах (Азб общ стр 228)

Другие формы работы

Игра – драматизация «Правила дорожного движения» - закрепить знания о правилах дорожного движения на улице, развивать у детей способность воспринимать реальный мир

Чтение

С. Маршака «Одна рифма»

Работа с родителями

Памятка: « Правила поведения на дорогах при сезонных изменениях погоды»
Рекомендации:
Закрепить с детьми знания знаков «Подземный переход», «Наземный переход»

Февраль

Рисование «Улица»

Цель: учить передавать впечатление от экскурсии, изображать части улицы: проезжая часть, пешеходный переход, транспорт, бордюр, дома
 Познавательное «Знай и выполняй правила уличного движения»
Пр. сод: закрепить знания правил уличного движения.

Наблюдение

За движением автотранспорта: упр в определении скорости движения машин ( быстро – медленно)

Беседа

«Лучшие помощники» - познакомить со знаками «Пункт первой помощи», «Пункт питания» их назначением, учить выделять их из других

Дид игра

«Стоп» - закрепить знания о светофоре, выполнять движения по сигналу

С – р игра

«Улица» - помочь выбрать водителей, создать игровую обстановку, закрепить знания о разнообразии транспорта на улицах города, закрепить правила дорожного движения
Творческая игра « Автобус» - развивать социальное поведение, навыки правильного общения в транспорте.

Чтение

Р. Фархади «Светофор»  

Другая форма работы

Совместный ручной труд с воспитателем: изготовление транспорта из бросового материала

Работа с родителями

Рекомендации:
* Закрепить с детьми знания знака «Движение пешеходов запрещено»,
«Пункт первой помощи», «Пункт питания»
* Упражняйте детей в определении скорости движения автотранспорта (быстро – медленно)

Март

Аппликация «Машины на дороге»

Цель: учить делать прямые разрезы, составлять изображение предмета из нескольких частей, закреплять знания о правилах поведения на дороге

Беседа

«Осторожно перекрёсток» - дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрёстком, знакомить с особенностями движения общественного транспорта на перекрёстке. Познакомить с «островком безопасности»

Дид игра

«Полоса препятствий» - закрепить знания правил дорожного движения. Развивать дух соревнования

С – р игра

«Улица» - машины движутся по улице, останавливаются в соответствии со знаками «Пункт питания», «Пункт первой помощи»

Игровая ситуация

«Ушки – слушки» - побуждать слышать, различать и называть звуки улицы

Чтение

«Сказка про дорожные знаки»

Другая форма работы

Диафильм «Новые приключения Хрюши и его друзей»

Работа с родителями

Рекомендации:
* При переходе проезжей части учите детей прислушиваться к шуму приближающегося транспорта, который может быть опасен (машина, мотоцикл)

Апрель

Рисование «Улица»

Цель: побуждать детей изображать дома, проезжую часть, пешеходный переход, деревья, движение транспорта в двух направлениях

Целевая прогулка

За двусторонним движением транспорта, знакомство со знаком «Двустороннее движение»

Беседа

«Если ты пассажир» - дать знания о значении автобусной остановки, её назначении. Уточнить знания об очерёдности посадки в транспорт детей и взрослых, правила поведения в общественном транспорте

Дид игра

«Собери знаки» - закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге

С – р игра

«Мы едим, едим, едим в далёкие края» - закрепить правила поведения в общественном транспорте (не шуметь, не мешать другим людям, не сорить, уступать место старшим, своевременно оплачивать проезд)

Чтение

 Стихов о знаках

Другая форма работы

Вечер (инд работа) Рисование «Машины на дорогах»

Работа с родителями

Рекомендации:
* Понаблюдайте с детьми за двусторонним движением машин

Май

Конструирование «Улица»

Цель: Учить создавать коллективную постройку, использовать полученные впечатления; побуждать строить дома, проезжую часть, транспорт

Беседа

«Где должны играть дети» - объяснить детям, где им следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь. Добиться осознанности понимания опасности игр на проезжей части

С – р игра

«Улица» - по улице едут различные автомобили, светофор регулирует движение, водители и пешеходы выполняют правила движения

Чтение

А. Клименко «Когда мы пассажиры»    Я. Пишумов «Дорожная азбука»

Наблюдение

За движением людей в дождливую погоду: уточнить, что зонт должен держать взрослый, а не ребёнок

Другие формы работы

Опыт: «Что мы видим под зонтом» показать, что, прикрываясь зонтом от дождя, не следует закрывать обзор проезжей части улицы

Работа с родителями

Памятка « Важно знать что могут сами дети»
Рекомендации:
* Объясните ребёнку, что открытый зонт может помешать увидеть приближающийся транспорт при переходе через проезжую часть улицы, поэтому при использовании зонтом надо быть внимательным
* Показывайте ребёнку пример поведения на улице

Июнь – август

К проезжей части:

* понаблюдать, как стоящая большая машина закрывает маленькую легковую, которая находится за ней

Беседа

«Где можно кататься на велосипеде» - уточнить правила
«Как вести себя в транспорте» - уточнить правила культуры поведения
«Как выходить из автобуса» - уточнить правила поведения в общественном транспорте

Дид игра

Игры для диагностики по знакомому материалу

С – р игра

«Улица» - включение в игру всего знакомого материала

Двигательная активность

Езда на самокатах, велосипедах

Чтение

Н. Мигунов «Друг светофора»    С. Михалков «Велосипедист»

Работа с родителями

Тематический стенд: «Ребёнок на улице» что дети должны знать находясь на улице (знаки, правила)

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
                                                                                   
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
По отношению к детям

• Сформировать у детей понятие «пожарная опасность».

• Дать общее представление назначения (функций) огня. Дать знания о причинах возникновения пожара.

• Познакомить с современными техническими помощниками (пожарные машины, пожарные вертолеты, пожарные катера, огнетушители).

• Сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара

• Развивать умение анализировать, систематизировать и делать выводы о полученных знаниях

• Научить детей пользоваться полученными знаниями на практике (использование игровых ситуаций)/

• Закреплять и расширять представления о пожарной безопасности посредством чтения произведения, изобразительной и игровой деятельности.

По отношению к педагогу

• Использовать различные формы и методы организации в обучении детей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников.

По отношению к родителям

• Познакомить родителей с работой детского сада По пожарной безопасности.

• Познакомить родителей с результатами обучения детей через праздники и развлечения, консультации в «уголках для родителей».

• Быть примером для своего ребёнка при использовании электроприборов.

• Активно участвовать в педагогическом процессе.

С

Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

Тема: «Знакомство с профессией пожарного»
Задачи: рассказать о профессии пожарного, о значимости его труда.
Виды деятельности:
Сюжетно- ролевая игра: «Отважные пожарные».
Дидактическая игра: Пожарная тревога.
Рассматривание картинок : Труд пожарных.

Тема: Труд пожарных.
Задачи:расширять знания о труде пожарных, воспитывать интерес к его работе.
Виды деятельности:
Сюжетно- ролевая игра: «Пожарные на учении».
Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».
Беседа: Пожарный герой- он с огнём вступает в бой.

Тема: Труд пожарных.
Задачи: рассказать о профессии пожарного, раскрыть значимость его труда; воспитывать интерес к профессии пожарного.
Виды деятельности:
Подвижная игра«Кто быстрее».
Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».
Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».
Беседа«Пожарный — профессия героическая».
машиной.
Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Тема: Труд пожарных.
Задачи: углублять и расширять знания детей о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар; воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.
Виды деятельности:
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».  Дидактическая игра «Собери картинку».
 Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией.
 Чтение стихотворения И. Тверабукина «Андрейкино дежурство».
 

Н
О
Я
Б
Р
Ь

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

Тема: Пожарная машина.
Задачи: рассказать о назначении пожарной машины, уметь различать ее среди других.
Виды деятельности:
Рассматриваниеиллюстраций с изображение пожарной машины.
Заучивание потешки наизусть: «Тили- бом, тили- бом».
Дидактическая игра: Можно- нельзя.
Аппликация:Пожарная машина.
Беседа: Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт.

Тема: Пожарная машина.
Задачи:углублять представления о назначении пожарной машины.
Виды деятельности:
Дидактическая игра: «Сложи машину» , «Найди пожарную машину.»
Сюжетно-ролевая игра:«Мы -пожарники».
Чтение произведенияС.Маршака «Кошкин дом».
Рисование:«Пожарная машина».
Беседа:«Осторожное использование бенгальских огней».

Тема: Правила тушения пожара.
Задачи: учить детей правильно вести себя во время пожара, вовремя распознавать опасность, принимать меры предосторожности, 
Виды деятельности: Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».
Занятие на тему «Если в доме случился пожар. Телефон 01».
Занятия по правиламповедения во время пожара Чтение и обсуждениестихотворения И. Тверабукина «Андрейкино дежурство».

Тема: Правила пожарной безопасности.
Задачи:закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.
Виды деятельности:
П/И«Окажи помощь пострадавшему при пожаре».
Игра-драматизация«Кошкин дом».
Беседа:«Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности».
Занятие по решению проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...»
Чтение рассказов Л. Толстого «Пожар» и Б. Житкова «Пожар в море».
Рисование на тему 
«Огонь — друг, огонь враг».

Я
Н
В
А
Р
Ь

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

Тема: «Чем опасен дым».
Задачи:рассказать о причинах возникновения пожара, телефоном службы пожарной безопасности.
Виды деятельности: 
Чтение произведения К Чуковского «Путаница».
Сюжетно-ролевая игра «Отважные пожарники.»
Дидактическая игра: Как и чем тушить пожар?

Тема: Откуда пришёл огонь.
Задачи:расширять представления о причинах возникновения пожара,
телефоном службы пожарной безопасности.
Виды деятельности: 
Сюжетно- ролевая игра:«Мы -пожарные».
Дидактическая игра «Предметы - источники.
Драматизации -Кошкин дом.
Рисование пластилином: «Огонь-враг».

Тема: Причины возникновения пожара.
Задачи: углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров.
Виды деятельности:
Драматизация«Кошкин дом».
Дидактическая игра «Предметы — источники пожара».
Составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда» или «Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным воспитателем.
Игра-занятие на тему «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?» 
Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Тема: Причины возникновения пожара
Задачи: углублять знания детей о причинах возникновения пожара; формировать правильное отношение к огнеопасным предметам.
Виды деятельности:
Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку».
  «Дидактическая игра«Пожароопасные предметы»..
  Составление творческихрассказов на тему «Спичка-невеличка и большой пожар».
  Беседа: «А у нас в квартире газ».
Рисование на тему :Береги свой дом от пожара!».

М
А
Р
Т

А
П
Е
Р
Е
Л
Ь

Тема: Осторожно, электроприборы».
Задачи: Рассказать о значении электроприборов в быту, об их эксплуатации. 
Виды деятельности:
Беседа: Как подружиться с  электричеством.
Дидактическая игра: Домашние помощники.
Экскурсия в прачечную.Знакомство с работой электроутюга.
Аппликация: Домашние помощники.

Тема: Электроприборы.
Задачи: Расширять представления о значении электроприборов в быту, об их эксплуатации.
Виды деятельности:
Беседа:Электроприборы в быту.
Дидактическая игра: Домашние помощники.
Экскурсия в прачечную.Знакомство с работой электроутюга.
Рисование:Домашние помощники.
Беседа: Кухня -не место для игр.

Тема: Спички- невелички.
Задачи:объяснить детям предназначение спичек в доме, разъяснить опасность при попадании в неумелые руки.
Виды деятельности: .
Дидактическая игра «Горит -не горит».
Подвижная игра«Быстрые и ловкие».
Игра-занятие«Спички не для игры»
Экскурсия в прачечную.Знакомство с работой электроутюга.
Игра-занятие«Не суши над газом штаны после стирки, а то от штанов останутся дырки!»
Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка», беседа о прочитанном.

Тема: Электроприборы.
Задачи: закреплять и расширять знания детей о правилах эксплуатации электробытовых и газовых приборов.
Виды деятельности:
  Дидактическая игра«Что для чего?».
  Сюжетно-ролевая игра «Наш дом».
  Экскурсия в прачечную. Закрепление представлений о работе электробытовыми приборами.
 Беседа:«Электричество в вашем доме».
  Вечер загадок(электробытовые приборы

М
А
Й

Тема: Знаете ли вы правила пожарной безопасности.
Задачи: закреплять знания о пожарной безопасности, называть телефон пожарной службы.
Виды деятельности:
Сюжетно-ролевая игра: Отважные пожарные.
Дидактическая игра: Сложи машину.
Драматизация сказки: Кошкин дом.
Конструирование:Пожарная машина.

Тема: Правила пожарной безопасности.
Задачи:закреплять знания о пожарной безопасности, называть телефон пожарной службы.
Виды деятельности:
Сюжетно- ролевая игра: Мы- пожарники.
Дидактическая игра: 
Назови правила тушения пожара.
Драматизация произведения К.Чуковского «Путаница».
Рисование:коллективная работа «Кошкин дом».

Тема: Профессия пожарного. Правила обращения с огнем.
Задачи:закреплять знания правил пожарной безопасности и умение вести себя при пожаре.
Виды деятельности:
 Игра-соревнование«Мы помощники пожарных».
 Викторина«Береги свой дом от пожара!»..
  Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?».
Экскурсия в пожарную часть.

Тема: Профессия пожарного.Правила обращения с огнем.
Задачи: закреплять и систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности; формировать интерес к профессии пожарного.
Виды деятельности:Эстафета «Юный пожарный».
 Викторина «День знаний: правила обращения с огнем».
Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».
Экскурсия в пожарную часть.

Список используемой литературы.

1.   В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой   «Программа воспитания и обучения в детском саду»,М.: Мозаика-Синтез 2011г.
2. .Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду-М.: Мозаика-Синтез,2006.
3. Зацепина М.Б. Культурно- досуговая деятельность в детском саду. -М.: Мозаика-Синтез,2009.
4. Комарова Т. С. Занятия  по изобразительной деятельности –М.: Москва-Синтез, 2009.

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ  В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

« ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ДОРОГАМ ЗНАНИЙ»
ЦЕЛИ:
Познакомить с новыми дорожными знаками: «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход».
Расширять знания о правилах поведения детей на улице.
Довести до сознания детей  к чему могут привести не соблюдения правил дорожного движения на дорогах.
Закрепить у детей знания правил дорожного движения.

АТРИБУТЫ К ЗАНЯТИЮ:
Костюм светофора, круги красные, желтые, зеленые.
Специальные стойки-знаки «Подземный переход», «Надземный переход», «Наземный пешеходный переход».
Дорожные знаки (разделенные на 6 частей). Знаки: «Дети», «Пешеходный переход», «Въезд запрещен», «Велосипедное движение запрещено».
Полянки 2 шт.
Мячик «ёжик"
Плакаты со специализированным транспортом и номерами телефонов (милицейская машина,  машина скорой помощи, пожарная машина).
Карандаши цветные, листы с изображением дорожных знаков для разукрашивания.
Диск с тихой спокойной музыкой.  
Сигналы для пешеходов. (Красный, зеленый).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
ХОД ЗАНЯТИЯ:

 (Дети входят в зал, воспитатель обращает внимание на гостей в зале, предлагает поздороваться с ними).

ВОСПИТАТЕЛЬ:
 Ребята я приглашаю вас в путешествие по дорогам знаний. Для этого мы должны соблюдать правила движения.
Вы готовы отправиться в путь? Но прежде чем начать наше путешествие нужно произнести девиз. Я начну, а вы отвечайте: "Это я, это я, это все мои друзья!"
Кто из вас идет вперед
Только там, где «Переход»?
Это я, это я, Это все мои друзья!
Знает кто, что красный свет -
Это значит хода нет?
Это я, это я, Это все мои друзья!
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора? (Дети молчат.)
Кто из вас в трамвае тесном
Уступает взрослым место? Это я, это я, Это все мои друзья!
Кто на  скользкую дорогу
Выбегает в непогоду?(Дети молчат.)
Ну вот девиз мы произнесли,теперь можно отправляться.(дети доходят до перекрёстка)звучит музыка.
Что это?(перекрёсток-место где пересекаются дороги).
Правильно мы стоим на перекрёстке.
Скажите, если мне надо перейти на противоположную  сторону, как правильно идти?
Что нужно поискать?(пешеходный переход)
Правильно,разметку пешеходного перехода.(находим)
Ой, ребята смотрите, нас кто-то встречает у перекрестка такой грозный, строгий и серьезный:
Ребенок «Светофор»
 - Я с виду грозный и серьезный
Очень важный светофор,
С перекрестка, с перекрестка
На тебя гляжу в упор
Все что я хочу сказать,
Нужно по глазам читать.

ВОСПИТАТЕЛЬ:
 Ребята вы узнали, кто нас встретил?

ДЕТИ:
 Светофор.

ВОСПИТАТЕЛЬ:
 Правильно, ребята –это наш верный друг светофорчик!Он стоит почти у каждого перекрёстка. А мы ведь с вами знаем, что обозначает каждый сигнал светофора.
КРАСНЫЙ: Если красным глазом светит,
Вы на месте стойте дети,
И на «зебру» не ступайте
А машины  пропускайте.
ЖЕЛТЫЙ: Если желтый глаз горит,
--Подождите, - говорит.
Этот знак внимания
После ожидания.
ЗЕЛЕНЫЙ: Вот горит зеленый свет.
Пешеходам всем: - Привет!
Путь на «зебре» вам открыт.
Коль зеленый свет горит.

ВОСПИТАЕТЛЬ:
  Светофорчик, наши дети  знают не только стихотворения и обозначение каждого сигнала светофора, но и правила поведения на дороге.
Ребята, а какие правила поведения на дороге мы с вами знаем:
По улицам надо ходить спокойным шагом.
Улицу надо переходить  только  при зеленом сигнале  светофора.
Улицу надо переходить только по переходу.
Нельзя играть и кататься на санках, самокатах и коньках на дорогах.

ВОСПИТАТЕЛЬ:
Молодцы! Продолжим наше путешествие, ребята? Светофорчик, подай нам сигнал для пешеходов.
(Светофор показывает зеленый свет для пешеходов, и воспитатель вместе с детьми  переходит  дорогу по пешеходному переходу).
Ребята, посмотрите, что это за картинки? Знаете! На них изображено то,что случается с теми, кто не выполняет правила дорожного движения .

КАРТИНКА: (мальчик с мячом играет по проезжей части)
Вдоль по улице гонялся
С мячиком мальчишка,
Хорошо, что жив остался,-
В синяках и шишках.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Можно ли ребята играть на дороге? Где должны играть дети?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: На детской площадке, во дворе.

КАРТИНА: (по дороге мальчик катается на самокате)
Ты не в цирке! Здесь дорога!
Повернется руль немного:
Ну, кого ты удивишь?
Под машину угодишь!

ВОСПИТАЕТЛЬ: Где можно кататься на самокате?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: По детской площадке, по тротуару.
А сейчас ребята наш светофорчик тоже хочет у вас спросить:
(сл.№ 19-21 «Где ребята поступают правильно?»   )
Ребёнок:
Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья,
Знать как таблицу умноженья.
На дороге нельзя ни играть, ни кататься,
Если хочешь здоровым остаться.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот ребята вам урок,
Вы жизнь свою оберегайте
И правила дорог не нарушайте.
Чтобы не было несчастья,запомните друзья,
Что на проезжей части играть никак нельзя!
 А чтобы наше путешествие, было интересным и увлекательным, слушайте внимательно.
Сегодня я продолжу знакомить вас с правилами перехода дороги.
Вам знаком этот знак ( дорожный знак «наземный пешеходный переход») вы его уже знаете.
Сегодня я познакомлю вас со знаком «Подземный пешеходный переход».
Вы его легко найдете по знаку синего цвета, на котором нарисован человечек, шагающий по ступенькам вниз. Он спускается в тоннель, чтобы без помех пройти под землей на другую сторону дороги.
ВОПРОСЫ К ИЗУЧАЕМОМУ ЗНАКУ:
Какого цвета знак? (синего).
Что изображено на знаке? (человечек).
Куда идет человечек? (спускается вниз по лестнице).
Как называется этот дорожный знак? («Подземный пешеходный переход»).
      Также безопасен и надземный пешеходный переход. Пользуясь таким переходом, пешеходы попадают на другую сторону дороги не по проезжей части, а по мостику, перекинутому над ней. А вот понять, что этот мостик предназначен для перехода людей через дорогу, поможет знак синего цвета, на котором нарисован человечек, шагающий по ступенькам вверх, этот знак называется: «Надземный пешеходный переход».

ВОПРОСЫ К ИЗУЧАЕМОМУ ЗНАКУ:
Какого цвета знак? (синего).
Что изображено на знаке? (человечек).
Куда идет человечек? (поднимается вверх по лестнице).
Как называется этот дорожный знак? («Надземный пешеходный переход»
Ребята светофорчик хочет что-то ещё у нас спросить.(слайды №2-12):
-Какой из этих знаков обозначает место где можно переходить дорогу?
-Какой запрещает движение пешехода?
-Какой знак говорит что скоро можно покушать?
-Какой знак лишний?(2вопроса)
-Какой предупреждает о прибытии к переезду без шлагбаума?

ВОСПИТАТЕЛЬ:
Запомните эти знаки. Теперь нам ребята можно продолжить свой путь.
Нам предстоит опять переходить через дорогу. Давайте посмотрим как здесь  можно  перейти,(дети хором по светофору) какой сигнал на светофоре?(2светофора-для водителей-транспортный и для пешехода -пешеходный-слайд №23 дети выбирают)
ДЕТИ:
 (переходят по пешеходному переходу через дрогу и приходят на полянку)

ВОСПИТАТЕЛЬ:
 Ребята смотрите полянка, сколько на ней осенних листочков, да здесь не только листочки, но и лежат какие-то конвертики, давайте посмотрим, что там внутри.
Проводиться игра «Собери дорожные знаки». ( В конвертах разрезные картинки, с дорожными знаками поделенные на 6 частей). (Играет тихо музыка).
Воспитатель предлагает детям собрать их и рассказать о них. (Знаки «Дети», «Пешеходный переход», «Велосипедное движение запрещено», «Въезд запрещен»).

ДЕТИ: (Рассказывают стихотворения о дорожных знаках).
Знак «Дети»
 - Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро не возможно.
Знают люди все на свете –
В этом месте ходят дети.
Знак «Пешеходный переход»
Пешеход,пешеход,
Помни ты про переход,
Подземный, надземный
Похожий на зебру.
Знай, что этот переход
От машин тебя спасёт.
Знак «Въезд запрещен»
 - Круглый знак , а в нём окошко
Не спеши тут сгоряча,
А подумай-ка немножко:
Что тут свалка кирпича?
Нет,знак этот говорит
Что машинам въезд закрыт.
Знак «Велосипедное движение запрещено»
 - У него два колеса и седло на раме
Две педали есть внизу, крутят их ногами
В красном круге он стоит,
О запрете говорит.
Все дети хором:
«Дорожные знаки-все очень хороши,
И взрослые и дети их уважать должны.»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Давайте их оставим на полянке для других ребят, пусть они
тоже учат дорожные знаки. А мы продолжим свое путешествие.
А чтобы узнать, что же нас ждет дальше, нам надо посмотреть на дорожный знак перед переходом. Как он называется?

ДЕТИ: «Надземный пешеходный переход». (Дети по мостику переходят на другую полянку, на ней лежит мяч с шипами ( ёжик)).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагает детям поиграть в игру «Подумай и отгадай»
Я хочу проверить, кто у нас в группе самый находчивый и сообразительный. Я буду вам задавать вопросы и бросать мяч, а вы будете бросать мяч мне обратно и отвечать на мои вопросы. Готовы играть?
Вопросы:
- Сколько колес у легкового автомобиля? (Четыре)
-Когда можно переходить дорогу?(на зелёный свет )
- Сколько человек может ехать на одном велосипеде? (Один)
-Какой переход более безопасный наземный или подземный?        
- Кто управляет автомобилем? (Водитель)
-Где нужно ожидать автобус?(на остановке)
-Почему опасно разговаривать во время перехода дороги?(не заметить машину)
- Где надо играть, чтобы не подвергать себя опасности? (На детской площадке, во дворе)
- Какого цвета  нижний сигнал  светофора? (Зеленый).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы ребята. Но посмотрите, на полянке есть ещё какие-то картинки-машины. Кто из вас может назвать что это за машины ( специального назначения): ( Машина скорой помощи «03»; полицейская машина «02»; пожарная машина «01»).
Наводящие вопросы:
-Как называется машина?
-Кто на ней работает?
-Для чего нам нужна такая машина?
-Как вызвать ее на помощь?
Хотите  отправиться дальше в путешествие, посмотрите, какой знак перед переходом дороги: «Подземный пешеходный переход». ( Дети подлезают, под дуги, имитируя подземный переход, переходят на другую сторону дороги, где стоит стол для рисования.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята я хочу предложить вам разукрасить вот такие дорожные знаки и подарить нашим гостям для того, чтобы они никогда не попадали в дорожно транспортные происшествия.

ДЕТИ:  (Под спокойную музыку разукрашивают дорожные знаки). Дарят их гостям.
О.Корнеева «Нужные машины».  Мы сегодня с вами путешествовали по дорогам знаний. Что вам больше всего понравилось?
Вы все были молодцы. Хорошо и правильно отвечали. Какие красивые знаки разукрасили. Ребята, подошло наше путешествие к концу, вам понравилось путешествовать?  Попрощаемся с нашими гостями.  (звучит музыка)
 

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Н.Я.Жульнев «Правила и безопасность дорожного движения».
С.Н.Черепанова «Правила дорожного движения дошкольникам."
О.А.Скорлупова. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «правила и безопасность дорожного движения».
Ф.С.Майорова «Изучаем дорожную азбуку». Перспективное планирование; Занятия; Досуг.
О.В.Старцева «Школа дорожных наук."
Н.Дедяева «Не играйте на дороге».