Исследование творческих способностей детей 4-7 лет в музыкальной деятельности

В данной исследовательской работе музыкального руководителя Брайко О.Н. освещается процесс выявления и анализа творческих способностей детей в возрасте от 4 до 7 лет в области музыкальной деятельности. Исследование началось с диагностики, которая показала, что, несмотря на высокие показатели музыкальной подготовленности, уровень развития музыкально-творческих способностей оказался достаточно низким — всего 12,5%. Это стало отправной точкой для переосмысления подходов к обучению.

Актуальность исследования очевидна, поскольку существует значительное несоответствие между потребностями дошкольников в творческой деятельности и отсутствием соответствующих государственных программ. Действующие программы не адресуют потребности детей, а традиционные методы не позволяют раскрыть их творческий потенциал. Брайко О.Н. опирается на идеи таких педагогов, как Л.С. Выготский и Т.Э. Тютюнникова, что придаёт исследованию большую глубину и обоснованность.

Новизна работы заключается в комбинировании технологии элементарного музицирования с дошкольниками и подхода к развитию творческого мышления, основанного на элементах ТРИЗ. Целью педагогической деятельности было создание условий для положительной динамики в формировании музыкальных способностей. Оценка результативности опыта производилась по методике Т.В. Тарасовой, что дало возможность отследить изменения на каждом этапе педагогического процесса.

В результате наблюдений было зафиксировано значительное увеличение уровня музыкально-творческих способностей у детей. Дети начали активно проявлять интерес к музыке, развивали способность к импровизации и к творчеству через музыку, что отражает их успешное развитие. Этот процесс положительно сказался и на других аспектах их жизни, включая речь и уверенность в своих действиях. Также отмечено, что дети смогли освоить игры на различных музыкальных инструментах и начали создавать собственные мелодии.

Таким образом, работа Брайко О.Н. не только поднимает важные вопросы о состоянии музыкального образования в детских садах, но и предлагает конкретные пути решения, обращая внимание на необходимость внедрения современных технологий для развития детей. Это исследование является ценным вкладом в область музыкальной педагогики и может послужить основой для дальнейших исследований и проектов в данной сфере.