Путешествие по сказке «Гуси-лебеди» - итоговая интегрированная НОД
Данный документ представляет собой конспект итоговой интегрированной НОД, направленной на познавательное развитие детей подготовительной группы. Темой занятия выбрана классическая сказка «Гуси-лебеди», которая не только хорошо знакома детям, но и содержит множество возможностей для развития разных навыков. Основные задачи занятия сосредоточены на обобщении знаний, полученных в течение года, таких как умение считать, проводить звуковой анализ и составлять предложения по схеме.
Таким образом, в процессе занятия дети могут укрепить свои математические навыки, а также развить логическое мышление. Воспитатель поощряет детскую активность, предлагая решать пазлы и участвовать в разных играх. Также внимание уделяется развитию мелкой моторики – детям предлагается вырезать фигуры и работать с карточками, что полезно для формирования навыков ручной работы. Важным моментом является и развитие речи: детям предлагается не только участвовать в обсуждениях, но и отвечать на вопросы, что способствует расширению словарного запаса.
Для реализации занятия необходимы различные материалы, включая проектор, экран и м/м презентацию. Использование визуальных и аудиоматериалов делает учебный процесс более интересным и увлекательным. В ходе занятия планируется множество интерактивных моментов, таких как физкультминутки, которые помогают поддерживать активность детей. Например, физкультминутка «Гуси» включает простые движения под музыку, что не только развивает физическую активность, но и делает обучение более динамичным.
В заключение занятий идет рефлексия, где воспитатель подводит итог, анализирует успехи детей и выделяет самые интересные моменты. Обсуждение всех выполненных заданий помогает детям осознать свои достижения, а также формирует чувство коллективной ответственности и взаимопомощи. Таким образом, этот конспект служит отличным инструментом для воспитателей, стремящихся сделать учебный процесс не только информативным, но и увлекательным.
Конспект итоговой интегрированной НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие по сказке «Гуси - лебеди»
Задачи:
1. Обобщить знания, полученные в течение года: закрепить счёт, сравнение чисел, умение проводить звуковой анализ, составлять предложение по схеме, продолжить работу по развитию речи.
2. Развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывать любознательность, желание приходить на помощь.
Материал: Проектор, ноутбук, экран, м/м презентация «Путешествие по сказке», звукозаписи на тему «Полет»; танграм, карточки со схемами слов, ножницы, овалы, круги красного и зеленого цвета по количеству детей, ткань голубого цвета, кирпичики.
Ход занятия: Слайд 1.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (Ответы детей)
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам побывать в сказке, вы согласны?
После того, как воспитатель получает согласие детей, предлагает отправиться в путешествие на ковре-самолете.
Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство сказок.
А в какую сказку мы попали, попробуйте догадаться сами.
Воспитатель: Не бывает в наши дни чудес на свете для тех, кто не верит в чудеса! Нет Кощея – это знают даже дети! Но сказки живут и тут, и там. Это присказка – не сказка, сказка будет впереди. Жили – были отец да мать. Была у них дочка да сынок маленький. Воспитатель: Как вы думаете, в какую сказку мы попали? (ответы детей) Слайд 2. Доченька, - говорит мать, - мы пойдем на работу, а ты береги братца. Слайд 3. Не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек. Слайд 4.Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала на улицу. Заигралась, загулялась. Слайд 5.
Воспитатель: Когда девочка играла, вспомнила про братца. Побежала домой, а что же было дальше?
Дети: Налетели Гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли его на крыльях.
Воспитатель: Давайте с вами посчитаем, сколько было гусей. Слайд 6. Послушайте загадку: и узнаете, сколько же было гусей? Четыре гуся летят над нами, два других за облаками, сколько всего было гусей? (6 гусей)
Воспитатель: Бросилась девочка догонять гусей. И что она увидела на своем пути?
Дети: Печку. Слайд 7.
Воспитатель: - Печка - печка, скажи, куда Гуси-лебеди полетели? - Съешь моего ржаного пирожка, потом скажу. И не просто съешь, а поделись с мамой, папой и братиком. Давайте поможем девочке. На сколько частей нужно разделить пирожок? Ответы детей: На четыре.
Воспитатель: Наш пирожок похож, на какую фигуру? Кто знает, как сложить лист бумаги (дети объясняют), напоминает, что работать нужно аккуратно, складывать ровно, чтобы части были ровными, сколько равных частей получилось. (дети проверяют друг у друга) Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: А как вы, ребята думаете, справилась девочка с заданием? И вы в этом помогли, разделили целое на четыре части. Воспитатель: Поэтому сказала ей печка, куда гуси – лебеди улетели. А что же было дальше? Давайте посмотрим, куда теперь лежит наш путь?
Дети: К яблоне. Слайд 7.
- Здравствуй, яблонька! Подскажи, куда полетели Гуси – лебеди. Яблоня поможет нам, если мы выполним ее задание.
Воспитатель: Яблоко это фрукт или овощ? Вы должны быстро назвать фрукты.
Воспитатель: А дальше наш путь лежит?
Дети: К речке. Слайд 8.
Воспитатель: Но девочка не знает, как через нее перебраться. А что нужно сделать, чтобы ей помочь? Дети высказывают свои предположения: построить мост через реку, переплыть, на лодке.
Воспитатель: Речку можно перейти с помощью моста, можно сделать широкий мост, а можно узкий. А кто из вас хочет построить широкий мост, а кто узкий? Мальчики строят широкий мост, а девочки узкий.
Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием. Увидела девочка вдалеке гусей.
Физкультминутка «Гуси» Слайд 10.
Гуси прилетели – Машут крыльями
Возле моря сели – Приседают
Искупаться в море синем гуси захотели – Плавательные движения
Лапки обмывали – Ладонями поочередно протирают руки
Крылья полоскали – Махи внизу руками
А солёную водицу гуси пить не стали – Повороты головы в стороны
Полетим до дому к берегу родному – Махи руками
Воспитатель: А за речкой лес. Слайд 11. Там, наверное, и спрятали гуси–лебеди братца. В лесу девочка встретила гнома. Выполнишь, говорит, девочке, мои задания, покажу дорогу к братцу, только он у Бабы Яги.
Задачи в стихах:
Слайд 12. Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат, Но один из них устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди?
Слайд 13. Семь весёлых поросят У корытца в ряд стоят. Два решили спать ложиться, Сколько свинок у корытца?
Слайд 14. Четыре гусёнка и двое утят В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей - Сколько всего в воде малышей?
Слайд 15. Подогрела чайка чайник, Пригласила девять чаек, "Приходите все на чай!" Сколько чаек, отвечай!
Слайд 16. Придумай и реши задачу.
Слайд 17. Сравни числа.
Воспитатель: Показал гном дорогу к избушке Бабы Яги. Слайд 18. Что же увидела девочка?
Дети: Избушку! Слайд 19.
Воспитатель: А в избушке сидит Баба - Яга сердитая, что нужно сделать, чтобы Баба-Яга стала добрая?
Дети: Давайте ей сделаем гусей. Слайд 20. (Дети выкладывают на столах изображения по схеме самостоятельно).
Воспитатель: Теперь она хочет, чтобы вы выполнили её задания:
Назовите первый звук в слове: утюг, телевизор, кресло, автобус. Слайд 21.
Найдите схемы к словам: машина, гриб, лиса, ананас. Слайд 22.
Составьте предложение по схеме: Слайд 23.
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, даже Баба - Яга развеселилась, подобрела и согласилась вернуть девочке братца. Они добрались до дома, а там и отец с матерью пришли. Слайд 24.
Воспитатель: Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад. Ковер наш только немного порвался, кто найдет заплатки к нему? Слайд 25.
(Дети выполняют задание). Теперь отправляемся в обратный путь. Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.
Воспитатель: Ребята, сегодня совершили путешествие с приключениями, загадками, с заданием на смекалку и сообразительность. И помогла нам в этом сказка! Молодцы, все справились.
Итог. Понравилось вам наше путешествие? Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? Почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки. Я вас всех благодарю за участие.
Сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по красному кружку, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по зеленому. Дети делают свой выбор.
